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談生命的教學設計方案
【教學目標】
�。�、通過聯想、想像、揣摩“春水”“小樹”的隱喻意義。
�。病⒄b讀積累一些優美語言和富有哲理的句子。
�。�、加強生命體驗，豐富人文體驗。
【教學步驟】
一、導入
可以通過一些初生的生命圖片（嬰兒、新芽、樹苗等）或一些激發學生感受生命可貴的語言入手。
自讀課文，梳理行文思路。
�。�、開篇揭示話題
２、以“一江春水”喻示人的生命歷程中的各種狀況。
�。场⒁浴耙豢眯洹庇魇旧牧α俊�
�。�、點明、深化主題。
二、學生質疑或教師設疑
參考問題：
�。�、文中描述的一些景象的喻意分別是什么？
�。病蓚�比喻的含義是否重復，為什么？
�。场⑷绾卫斫獯核畢R入大海，大樹回歸泥土的心態？
�。础⒆钅鼙磉_課文主題思想的句子是哪一句？
�。�、如何理解最后一句話所揭示的哲理？
三、學生可以通過誦讀、討論來解決問題
四、拓展材料學習，豐富感受
五、暢談“苦與樂”，寫一句或一段最有感觸的句子，班級交流或編輯成一個小冊子
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