一年級上冊數學第五單元教學設計：分類
第一課時：分類
教學內容：教科書第38頁、第40頁練習六?1～3?題?
教學要求： 1.引導學生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學會分類的方法
2.通過分一分、看一看培養學生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力
3.培養學生合作交流的意識
4.讓學生體會到生活中處處有數學
教學重、難點：學會物體進行分類方法。
教具、學具準備：錄像，商品柜臺及相應物品，學具袋(6袋不同的物品)
教學過程：
一、創設情境，探求新知：
1.感知分類：
(1)播放錄像①商場外景鏡頭
(2)播放錄像②商場物品遠景鏡頭
提問：你看到了什么?發現了什么??引導學生說出，商場是把一樣的物品放在了一起
2.明確分類?
(1)播放錄像③商場物品近景鏡頭(文具柜臺第一層是文具盒；第二層是練習本；第三層是筆。一位售貨員阿姨正在往柜臺里分類擺放文具。)
提問：你看到了什么?發現了什么??
引導學生說出：阿姨是把一樣的東西放在了一起
像阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。(板書課題)?
學生結合所看錄像說說什么是分類
(2)猜一猜?
繼續觀看錄像從而猜測阿姨拿的物品會放到哪一層?使學生進一步明確要把同一類的物品放在一起
二、鞏固發展，體驗分類
1.擺一擺出示商品柜臺，引導學生以小組為單位把相應物品分類擺放在柜臺里。
學生匯報物品是如何擺放的，教師從而明確分類的必要性——通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便2.分一分，完成做一做
(1)教師導語，說明以小組為單位進行分類活動
（2）小組活動，組內互相交流是怎樣分的，體驗分類的方法
(3)匯報交流.教師巡視指導，同時注意學生中分類的不同方法。
3.練習，練習六1-3題?
(1)第1題。啟發學生在書上圈一圈，并說一說是怎樣圈的?為什么這樣圈?
(2)第2題。指導學生獨立完成。訂正時，將學生的作品展示出來。啟發說出：前、后4輛車是同一類的
(2)第3題。教師說明題意，學生互相交流，使學生明確其中一個與其它三個不是同類
4.補充練習：每組一袋物品，明確要求：先議一議怎樣分，哪一組分得又快、又準確。然后匯報說明
三、小結：你今天學會了什么本領？
板書設計：
第二課時：練習六
教學內容：教科書40、41頁練習六1～6
教學目標：1．能按某一標準或選擇某個標準對物體進行分類。
2．能選擇不同的標準對物體進行不同的`分類。
3．在分類活動中，體驗分類結果在單一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。
教學重、難點：兒童能否獨自按照一定的標準分類，而不是由教師提出分類依據。
教具學具準備：投影片、圖片、學具盒、紙帶
教學過程：
一、復習回憶
1.小朋友上節課學習了什么內容你們還記得嗎？
2.揭題：今天我們要進行比賽繼續來給物品分分類，看看哪一組分得對，分得快？
二、基本練習：
同1．類的圈起來。
3頂草帽和一雙襪子 3種水果和一支筆
說說你是怎么圈的？依據是什么？
圈對的得一顆五角星。
2．這兒有許多交通工具，3．你能分分類嗎？
分成汽車、飛機、輪船，你為什么這樣分？（地上、天上、水上）請把汽車涂上顏色？
4．獨立完成練習六第三題。
反饋，為什么？
對的得一顆五角星。
三、加深練習
1.想一想：怎么分？
練習六第4題
說說為什么怎么分，依據？
一束一束分、顏色分、種類分
小結：分類的依據不同，分得結果也不同。
2.練習六第5題
小組討論交流―― 組內小結記錄――派代表全班交流――小結方法
（大人小孩、男女、家人、爸媽孩子）
對得多的小組得一顆五角星。
3.練習六第6題
獨立練習 （可以同桌進行）
小組討論 （分類方法匯總）
全班交流 （各組反饋）
小結 （平面幾何、滾動、各種形狀等等）
4．請把教室內的物品分類。
蔬菜、水果、文具、餐具等物品的卡片放在紙帶里請學生分一分。
說說你為什么怎么分？
四、小結：這節課你有何收獲？應如何分類？
【一年級上冊數學第五單元教學設計：分類】相關文章：
第五單元《數學筆算乘法》的教學設計06-12
第五單元《分類》 單元反思08-29
一年級第五單元《分類》教學建議08-08
語文第五單元教學設計07-12
小學一年級數學第五單元教學設計06-12
四年級數學上冊第五單元教學設計04-26
語文第五單元的課程教學設計06-12
第五單元關注科學教學設計06-16
第五單元練習十七教學設計07-07