雷鋒叔叔你在哪里語文教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、會認(rèn)１２個字，會寫１２個字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
３、通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。
【重點難點】
�。薄⒅攸c：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。
�。�、難點：課文的感情朗讀、背誦。將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動。
【教學(xué)方法】
自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟
【教學(xué)準(zhǔn)備】
投影儀、卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、古箏曲。
【教學(xué)流程】
第一課時
一、導(dǎo)趣
�。�、小鹿、泉水以為別人帶來了快樂，從而自己也感到快樂。然而在我們的現(xiàn)實生活中也有這樣一個人：他的一生中是在以幫助別人為快樂中度過的。（出示：雷鋒畫像）看，他是誰？板書：雷鋒叔叔，他離開我們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢？板書：你在哪里 齊讀課題。
�。�、對“雷鋒叔叔”的了解隨機(jī)識記書寫：“鋒、叔”二字。
教師個案：簡介雷鋒的生平。了解毛澤東和周恩來的題詞。
二、初讀課文，整體感知
學(xué)法指導(dǎo)：
（投影出示）標(biāo)注：標(biāo)出詩節(jié)。
識記：標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識的字詞，問一問，記一記。
想想：結(jié)合“我知道”中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里？（討論）
討論小組長檢查自學(xué)情況，教師巡視。
師生流抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連 讀三遍）
教師個案：
�。薄⑴錁氛b讀。
�。病W(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。
�。场z查自學(xué)情況：
�、判±蠋燁I(lǐng)讀生字；
�、菩〗M開火車讀；
⑶認(rèn)讀生字詞語。雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要；
�、葘W(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。
�、蓴U(kuò)詞。
�、嗜嘟涣�，說說自己用什么辦法把生字記住的。
⑺同桌互相檢查，讀全對的給他畫上一滴小露珠。
�、讨该止�(jié)讀詩歌，正音。
三、寫字指導(dǎo)
１、觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。
�。�、范寫以下幾個字：滴：右半部，不要寫成“商”。灑：不要寫成“酒”。泥：字右下的“匕”先寫撇。濘：寶蓋宜小，橫要略長。
�。�、學(xué)生練比，教師巡視指導(dǎo)。（播放古箏曲）
�。�、展示交流：
教師個案：范寫“冒、跡、滴”�！懊啊弊忠⒁饨Y(jié)構(gòu)。上面部分要寫得扁以些，現(xiàn)面的是個“目”，要瘦一些�！佰E”字要注意“亦”中的豎撇和豎鉤不要些成兩個豎。“滴”字的右邊注意不要寫成“商”。
四、認(rèn)讀新詞
（投影出示）冒著泥濘腳窩足跡年邁灑下汗滴尋覓終于獻(xiàn)出愛心荊棘
五、重點識字
�。ㄗx不熟的字放到句子中記一記）
六、同桌互讀，打五角星
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。聽寫生字
教師個案補(bǔ)充：給“冒、跡、迷”擴(kuò)詞。
二、朗讀感悟
讀：范讀入境。（播放輕音樂、出示圖片）
聽：脫離課本，看圖、傾聽。
想：就聽到的內(nèi)容展開想象。
思：沿著“彎彎的小路、長長的小溪”我們聽到了什么。
悟：
�。�、練讀（四人為一組）
２、匯報（小組比賽匯報朗讀）重點指導(dǎo)品讀下列句子：第一個“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“急”。第二個“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“緩”（體現(xiàn)情感的起伏）小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來�！扒啤焙竺娴脑娋涮岣咭粽{(diào)。（全文的感情基調(diào)：深情地）
�。场⑴錁防收b。（全班，再一次感悟）
４、感悟明理：“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就在哪里。”表層含義：雷鋒叔叔時時處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。
�。�、明理導(dǎo)行：（想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人，要想得到他人的幫助你首先要幫助他人。）情境對話練習(xí)：一生隨意站起來說：“如果我……”想好的起來說：“我會……”
教師個案補(bǔ)充：
�。�、教學(xué)第一第二節(jié)詩歌：
�、爬斫狻白阚E”的意思。
�、茙熍錁防收b ，學(xué)生想象，說說眼前彷佛看見雷鋒叔叔正在做什么事情？
⑶學(xué)生交流自己的感受。用自己的話說說這個故事。
小組交流，指２名學(xué)生上臺講講故事。
�、却藭r，在你的眼里雷鋒是一個怎樣的人？最讓你感動的是什么？
�、赡隳苡美首x的方式把這種感受表達(dá)出來嗎？
自由準(zhǔn)備──指名讀評議──齊讀
�、市〗Y(jié)學(xué)習(xí)方法：讀──編（根據(jù)詩歌內(nèi)容用自己的話編講這個故事）──讀（把對雷鋒的崇拜、對他的懷念融入自己的朗讀中。）
�、诵〗M合作學(xué)習(xí)第三、四節(jié)詩歌。
�、陶故荆裕�
�、蛯W(xué)習(xí)最后小節(jié)。
①給“尋覓”找個近義詞。
②說說你讀懂了什么？
�、劾卒h還會出現(xiàn)在哪里？可以讓知道雷鋒其他故事的.同學(xué)簡單講講，如果沒有，教師拿出《雷鋒的故事》，把這本好書介紹給同學(xué)們。
�、芾卒h叔叔的精神永遠(yuǎn)在我們身邊閃光，看，我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧。
出示句式：我們班（）是小雷鋒，我想對他說（）。
⑤是啊，老師多么希望我們的社會哪有困難，需要愛心，哪就有雷鋒叔叔啊！請你們再深情地讀一讀吧！請同學(xué)們再來說說對這句話的 體會。
三、積累
（投影出示）好詞：彎彎的小路蒙蒙的細(xì)雨溫暖的春風(fēng)晶瑩的露珠名句：
１、雷鋒出差一千里，好事做了一火車。
�。�、人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)當(dāng)中去。
３、人做一件好事并不難，難的是一輩做好事，不做壞事。
拓展練習(xí)：彎彎的（）長長的（）溫暖的（）
晶瑩的（）蒙蒙的（）
四、練習(xí)背誦課文
教師個案補(bǔ)充：
�。�、朗讀全文。
２、小組朗誦。
３、指５名學(xué)生分節(jié)配樂朗誦。
４、自己喜歡哪一節(jié)就站起來接讀。
�。�、練習(xí)背誦
�。�、總結(jié)課文，提出希望。
五、板書設(shè)計
小溪小路
抱小孩雷鋒背大娘
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