我也追星的教學設計
《我也追“星”》教學設計2。
一、導語
人們常說“榜樣的力量是無窮的”。
偉大的思想家、教育家孔子他曾經說過：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”可見，從古至今，人們總是有意無意地向自己所崇拜的人學習、看齊。
隨著現代文明的發展，這種學習更是被一群人發揚到了極致。他們便是們常說的“追星族”“Fans”。當然其中的故事有喜有憂，人們也褒貶不一。
今天，我們也來一起來議議這個話題。──我也追“星”。
一、看一看，說一說
大家先看一段視頻。（播放《雷鋒》視頻片段）
這就是雷鋒！他的“把有限的生命投入無限的為人民服務中去”的奉獻精神已經影響了并正在影響著一代代人。他可以說是一顆永恒的星！當然隨著社會的發展，值得我們崇拜的偶像越來越多。下面請同學們把自己的偶像展示給大家，并談談他們對你有什么影響。
二、辯一辯，議一議
在同學們所崇拜的偶像，有不少是當紅影視明星，他們對青少年一族的影響很大，幾乎人人身后都有龐大的Fans隊伍。而對于中學生應不應該追星，社會各界爭論不休。同學們怎么看呢？
（教師陳述規則后，辯論會開始。）
辯論會規則：
１、正反方各推出３名選手。
２、辯論會總時間性８分鐘。
前６分鐘為自由辯論時間，后２分鐘為總結陳詞時間。
３、為了表示禮貌，請在每次發言前稱呼“對方辯友”。
（辯論結束后教師點評）
盡管仁者見仁，智者見智，但剛才的辯論倒讓我們對追星的利與弊有了更深刻的認識，那就是：明星可以追，但不能盲目的追！很多同學都提到了對明星們敬業精神或他們某方面的品質非常敬佩，這個方向就很正確。
下面，我們來討論一下，怎樣追星才能讓自己的人生更加豐富？
這里有一組人物圖片，同學們看有沒有值得自己崇拜的人，懷著一顆崇拜的心，我們應當怎樣去做？
１、對中華文化產生深遠影響的孔子。
２、英國著名戲劇家莎士比亞。
３、“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的魯迅。
４、卓越的英國物理學家牛頓。
５、“口的巨人，行的高標”的聞一多。
６、相對論的發現者愛因斯坦。
７、團結一心、為國爭光的中國女排。
８、刻苦訓練、終成大器的飛人劉翔。
９、面對困境、永不低頭的洪戰輝。
同學們可以從以下幾個方面思考后討論：
① 人生理想 ② 道德品質 ③ 直面挫折 ④ 常存善愛
（學生發言后，教師總結）
是啊，偉大的人之所以偉大，是因為他們身上有著我們取之不盡的財富。崇拜明星，完善自己，我們也就成為了這個社會的一筆財富。
三、尋一尋，找一找
孔子云：“三人行，必有我師焉。”
其實上在我們的身邊就有很多人值得自己學習，你能找到嗎？這里先請大家觀賞由同學們自排自演的皖西方言版小品《賣車》。
（師組織學生尋找身邊的“星”，并號召大家以實際行動去學習。）
教師總結：追星，是因為我們年輕！學習，更是因為我們年輕！
向明星學習，向身邊的人學習，我們的生命就會更豐富，我們的人生就會更具價值！
四、調查與研究
作業：引導學生做一次“關于現代中學生崇拜問題”的問卷調查活動。學生若能深入調查，并在分析研究的基礎上寫出調查報告，就是一顆“星”！
附：“關于現代中學生崇拜問題”的模擬問卷
你的年級 性別 學校
１、你最崇拜的人是 國籍（或朝代）是
他（她）的職業是 你崇拜他（她）的原因是
２、你是通過什么途徑了解這個人的.?（可多選）
（ ）Ａ傳記 （ ）Ｂ小說 （ ）Ｃ其他類型的書報
（ ）Ｄ廣播電視 （ ）Ｅ電影 （ ）Ｆ課堂 （ ）Ｇ網絡
（ ）Ｈ家人的熏陶 （ ）Ｌ朋友的介紹 （ ）Ｊ其他
３、你認為你了解這個人的 ％（用百分比表示）
４、你希望將來長大后成為一個和他（她）完全一樣的人嗎?
（ ）Ａ希望
（ ）Ｂ不希望
（ ）Ｃ只希望擁有自己欣賞的那部分
５、他（她）影響了你的哪些方面?
６、他（她）最感染你的一點是：
７、你覺得心中有一個偶像，有一個為之努力的目標的意義大嗎?
（ ）Ａ、意義很大 （ ）Ｂ、有一定意義 （ ）Ｃ、無意義
８、你時常更換你的崇拜對象嗎?
（ ）Ａ、很頻繁 （ ）Ｂ、不太經常 （ ）Ｃ、偶爾·
（ ）D只有經過深思熟慮后 （ ）E、從沒有更換過
９、你認為你崇拜一個人是感性上的認識，還是理性上的了解?
（ ）Ａ、感性 （ ）Ｂ、理性 （ ）Ｃ、二者兼有
１０、你的父母是否常常提起他們年輕時崇拜過的人?
（ ）Ａ有時常提起 （ ）Ｂ、偶爾講一講 （ ）Ｃ、從不講
１１、你了解你的父母曾經崇拜過的人嗎?
（ ）Ａ、非常了解 （ ）Ｂ、了解一些 （ ）Ｃ、一點兒也不清楚
１２、你對于你父母崇拜的人的看法是
（ ）Ａ、理解，那是他們那種環境影響下的結果
（ ）Ｂ、不理解，覺得那些人沒什么好崇拜的
（ ）Ｃ、其他
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