積累與運(yùn)用七優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2021-06-12 11:51:28 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)

積累與運(yùn)用七優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　1培養(yǎng)理解語(yǔ)言、積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)。

　　2讀書方法——讀書要有自己的見解，并把感受和體會(huì)寫下來(lái)。

　　3敢于發(fā)表自己的見解。

　　4感受閱讀的快樂(lè)，培養(yǎng)自讀自悟的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：課件或掛圖、小黑板。

　　學(xué)生：搜集八字成語(yǔ)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　3~4課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、溫故知新

　　1庇“——”勾畫出下面兩個(gè)句子的不同之處，再說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句，為什么？指名說(shuō)，再理解成語(yǔ)意思，感悟其作用。

　　比較：

　　（1）柔柔的微風(fēng)吹來(lái)，河蚌感到舒服。

　　柔柔的微風(fēng)吹來(lái)，河蚌感到心曠神怡。

　　（2）我以為，經(jīng)這么一撞，蜘蛛大概已經(jīng)摔死了。

　　我以為，經(jīng)這么一撞，蜘蛛大概已經(jīng)粉身碎骨了。

　　小結(jié)：在句子中恰當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)，可以簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng)地表達(dá)出相應(yīng)的意思。

　　2讀書上的四個(gè)句子，根據(jù)句意，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)成語(yǔ)的`意思。

　　3比班交流成語(yǔ)意思。

　　4一般詞匯相比，所反映的文化內(nèi)涵更加典型、系統(tǒng)、豐富，它是歷史的沉淀，民族智慧的結(jié)晶，語(yǔ)言文化的精華，可以說(shuō)成語(yǔ)是現(xiàn)在仍然使用，但又反映了歷史典故的“活化石”。它對(duì)于提高語(yǔ)言表達(dá)水平能夠起到事半功倍的效果。我們?cè)谡f(shuō)話或?qū)懽鲿r(shí)，正確運(yùn)用成語(yǔ)，可以使文句生動(dòng)活潑，更會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　二、語(yǔ)海拾貝

　　過(guò)渡：成語(yǔ)都是四個(gè)字嗎？成語(yǔ)不僅有四個(gè)字的，還有三個(gè)字、五個(gè)字、六個(gè)字、七個(gè)字、八個(gè)字、十個(gè)字的，還有更多字?jǐn)?shù)的。

　　1我們要見識(shí)一下八個(gè)字的成語(yǔ)，自由讀成語(yǔ)，讀熟，盡量達(dá)到背誦。

　　2與同桌、全班、老師等合作用喜歡的方式讀背成語(yǔ)。

　　3做個(gè)小游戲。

　　游戲：我說(shuō)你對(duì)或你說(shuō)我對(duì)。

　　（1）同桌合作做游戲。

　　（2）師生合作。

　　4你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？左邊是講爭(zhēng)斗的害處，右邊是講如何對(duì)待別人，都是講與人和諧相處的道理。

　　5交流搜集的這種結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。

　　6可以收集其他字?jǐn)?shù)的成語(yǔ)，我們?cè)俳M織開展一次“成語(yǔ)擂臺(tái)賽”。

　　三、互動(dòng)平臺(tái)

　　1你們有讀書的好方法嗎？能把你的好方法介紹給大家嗎？

　　2學(xué)生們的方法都不錯(cuò)，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種讀書的好方法。打開書，用自己喜歡的方式讀對(duì)話。（可自己放聲讀、默讀、與同桌分角色讀，甚至請(qǐng)老師與你一起合作讀）要求讀通順、讀流暢。

　　3比班師生對(duì)讀。

　　4還想到些什么。

　　（1）讀書后，要做好筆記。

　　（2）讀書筆記的好處：

　　a記憶，彌補(bǔ)腦力不足，有效提高讀書效率。

　　b想一想，這便是思考，常思考，可鍛煉人的思維的條理性、邏輯性和分析綜合能力。

　　c有用材料，開闊視野，提高語(yǔ)言文字的表達(dá)能力。

　　d新的思考，有利于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，有利于研究新問(wèn)題。

　　（3）讀書筆記的內(nèi)容：一是讀全文寫體會(huì)，一是摘錄重點(diǎn)句寫感受。

　　（4）常用的形式有：提綱式、摘錄式、仿寫式、評(píng)論式、心得式、存疑式、簡(jiǎn)縮式。

　　5討論后指名說(shuō)。

　　6指人們?cè)陂喿x書籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫下來(lái)的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。由此可以看出做讀書筆記的重要性。

　　四、口語(yǔ)交際

　　1孩子們都認(rèn)識(shí)螞蟻，你了解螞蟻嗎？指名說(shuō)。

　　2老師要介紹兩只去完成一項(xiàng)任務(wù)的螞蟻。請(qǐng)同學(xué)們默讀這段話，邊讀邊想。

　　3進(jìn)行辯論。

　　提要求：

　　（1）要把自己的見解說(shuō)出來(lái)。在談感受時(shí)，可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和自己的生活、思想實(shí)際，要有真情實(shí)感。

　　（2）只要有道理，就允許有不同的意見。

　　（3）辯論時(shí)要注意禮貌，不能用言語(yǔ)傷害別人。

　　4價(jià)值取向、情感態(tài)度等都不同，所以看問(wèn)題的角度不同，認(rèn)識(shí)也就不一樣。

　　五、習(xí)作百花園

　　過(guò)渡：讀了兩只螞蟻的故事，同學(xué)們都有了自己的想法、感受、觀點(diǎn)、體會(huì)等，在口語(yǔ)交際中，不光闡述了自己的觀點(diǎn)，還用了事例加以說(shuō)明。如果把你剛才所想、所說(shuō)的寫下來(lái)，一定是一篇有意思的習(xí)作。

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