四年級數學《億以內書的讀法》教學設計
教學目的：
1、 使學生認識計數單位萬、十萬、百萬、千萬和億。并掌握億以內各個計數單位的名稱和相鄰兩個計數單位之間的進率。掌握億以內的數位順序表。
2、 理解多位數的讀法，并能正確地讀出多位數。
3、 結合現實素材，使學生感受億以內數的意義，培養學生的`數感。
4、 讓學生在活動中體會數學與現實生活的聯系，培養學生用數學的眼光觀察生活和應用數學的意識，培養學生自主探究，自我評價和善與合作的能力。
教學重點：
1、理解和掌握整數數位順序表。
2、正確讀出億以內的數。
教學難點：中間有零的數的讀法。
教學過程：
一、復習
1、 請學生說說自己所收集到的信息，教師將其中的數據進行記錄。
28、3070、6407、1003、280000、24600、6407000、10030040
2、 這些數（前四個）你會讀嗎？（讓學生在小組內嘗試讀數）
3、 說說你是怎么讀的？小結萬以內數的讀法。
4、 關于萬以內的數，你還知道什么知識？
�。�1）計數單位：一（個）、十、百、千。
�。�2）相鄰兩個單位之間的進率是10。
（3）數位：個位、十位、百位、千位
二、探究新知
通過預習課文，你了解了億以內數的那些新知識？
先四人小組討論，再匯報。
1、 數位名稱：萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。
2、 計數單位：萬、十萬、百萬、千萬、億。
邊匯報邊整理成數位順序表。（略）
3、 計數方法：
10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。
要求學生在小組里撥珠數數，由此得出：每相鄰兩個單位之間的進率都是10。
4、 分級方法：
5、 總結：什么是數位？一個數字所占的數位不同，它所表示的大小也不同。要區別于計數單位。
6、 教學億以內數的讀法，從學生課前搜集的數據中選出幾個有代表性的：
280000、24600、6407000、10030040、30700000
�。�1）、學生小組內試讀。
�。�2）小組討論：讀數時有哪些規則？怎樣讀起來方便？
�。ㄖ攸c讓學生感受分級讀數的好處）
�。�3）總結方法。
三、鞏固練習
1、 課本第二頁的做一做。
2、 第3頁的做一做。
3、 組內讀一讀小組成員搜集的信息數據。
四、課堂總結
這節課你有什么收獲？你還有什么不懂的地方或要提醒同學注意的地方嗎？
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