動物園的晚上教學(xué)設(shè)計(jì)

          時(shí)間:2021-06-15 09:31:09 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

          動物園的晚上教學(xué)設(shè)計(jì)

            教學(xué)要求:

          動物園的晚上教學(xué)設(shè)計(jì)

            1、默讀課文,理解課文內(nèi)容,并注意訓(xùn)練默讀的速度;能正確、流利、有感情地朗讀課文。

            2、學(xué)會本課9個(gè)生字,田字格上面的3個(gè)只識不寫。理解由生字組成的詞語。

            3、模仿課文,寫一種動物是怎樣吃食物的。

            4、了解課文介紹的有關(guān)動物睡覺的一些知識。

            教學(xué)重點(diǎn):

            加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),體會說話前后的提示語,寓理解課文內(nèi)容 于朗讀訓(xùn)練中。

            教學(xué)難點(diǎn):

            模仿課文,寫一種動物是怎樣吃食物的。

            教學(xué)過程:

            一、揭題導(dǎo)入:

            1、同學(xué)們,你們?nèi)ネ孢^動物園嗎?看見過哪些動物?

            2、今天我們一起學(xué)習(xí)課文《動物園的晚上》。 板書:動物園的晚上      齊讀課題。

            同學(xué)們,你們誰在晚上去過動物園?那么課文中誰去動物園?看到了什么?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。

            二、基礎(chǔ)性診斷與矯治:

            1、自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

            2、診斷與矯治:

            ① 出示生詞,矯正字音。

            趴  胳膊  脖子  長頸鹿

            擱  后肢  鉤住  亞洲象

            ② 指名分自然段逐段朗讀課文,師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

            3、三讀課文,要求:邊讀邊聯(lián)系上下文想想詞語的'意思。

            診斷與矯治:提出課文中不理解的詞語交流與討論。

            三、優(yōu)化新授,理解性診斷與矯治:

            1、默讀課文,思考:課文寫了哪幾種動物睡覺的樣子,分別是哪幾個(gè)自然段寫的?

            讀完討論交流,進(jìn)行分段 。 (    板書:狗  長頸鹿  蝙蝠  大猩猩  大象 )

            2、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。

            (1) 自由讀課文第1、2自然段,找出課文中描寫狗睡覺時(shí)的 樣子的語句。

            交流討論,出示:① 只見一只狗睡在門口,耳朵*在地面上。

            ② 只見一只狗正四只腳趴著睡在門口,耳朵緊貼在地面上。

            比較:第②句與第①句有什么不同? 讓學(xué)生做動作,理解“趴”、“緊貼”

            (2)、 指導(dǎo)朗讀,讀好“趴”、“緊貼”。

            (3)、默讀第一自然段,思考:狗睡覺還有什么特點(diǎn)?

            交流討論,出示:小明還沒有走近它,它就一下子跳了起來。

            理解“一下子跳了起來”。指導(dǎo)讀好“一下子跳了起來”。

            3、學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。

            (1)出示長頸鹿睡覺的圖片,思考:長頸鹿外形的最大特點(diǎn)是什么?這給它睡覺帶來了困難,它是怎樣克服的?

            看圖練說長頸鹿是怎 樣睡覺的。

            (2)、默讀課文第三自然段,畫出表示長頸鹿睡眠動作的詞。

            交流討論,板書:趴 繞 擱 閉

            (3)指導(dǎo)朗讀(小組比賽的形式,讀好幾個(gè)動詞)。

            (4)分角色朗讀小明和爸爸的對話。

            4、用上述方法學(xué)習(xí)寫蝙蝠、大猩猩、大象睡覺的段落。

            (1)總結(jié)學(xué)法:

            默讀課文,找出描寫動物睡覺的語句,仔細(xì)體會這種動物睡覺的特點(diǎn),在最能體現(xiàn)動物睡覺特點(diǎn)的詞下面畫點(diǎn),把動物睡覺的特點(diǎn)讀出來。

            (2)學(xué)生自學(xué)。

            (3)、指名交流:

            完成下列板書: 倒掛  鉤住

            側(cè)  枕

            站  躺

            (4)小結(jié):作者就是選擇這些精當(dāng)?shù)脑~語,把動物睡覺的特點(diǎn)寫得活靈活現(xiàn)。

            四、領(lǐng)悟?qū)懛ǎl(fā)展性診斷練習(xí):

            1、想一想:蝙蝠一般在白天睡覺,現(xiàn)在正是晚上,那么,小明是怎樣知道蝙蝠睡覺時(shí)的樣子的呢?

            過渡:爸爸講述了哪些動物睡覺的“趣聞”呢?讓我們讀來聽聽……

            2、分角色朗讀小明和爸爸的對話。

            3、小結(jié):小明的爸爸是個(gè)動物學(xué)家,從爸爸的話中,能了解到好多動物睡覺的“學(xué)問”。由此可見,觀察事物,除了用眼睛看之外,多問、多聽,同樣很重要。

            板書:看  問  聽

            4、出示丹頂鶴睡覺的圖片,觀察思考:丹頂鶴睡覺有什么特點(diǎn)?你對此還有什么問題?

            5、練說丹頂鶴是怎樣睡覺的?并對丹頂鶴睡覺的樣子提出自己的疑問,交流討論。

            6、模仿課文的寫法,說說丹頂鶴睡覺的樣子,并把學(xué)生提出的上述問題和老師所解答的話也一起講一講。

            五、總結(jié)。

            六、自主性學(xué)習(xí)診斷:

            觀看 小貓捕食的錄像,仿照課文的寫法,寫一段話。

            1、觀看錄像,練說。

            2、學(xué)生寫話,教師巡視,對有困難的學(xué)生提供一部分詞 語

            3、指名交流、評議:主要看學(xué)生用詞是否準(zhǔn)確。

            七、學(xué)習(xí)生字。

            板書設(shè)計(jì):

            狗      趴  貼

            長頸鹿  趴  繞  擱  閉

            動物園的晚上    蝙  蝠  倒掛  鉤          有趣

            大猩猩  側(cè)  枕

            大  象  站  躺

            資料提供者:

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