北京版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分米和毫米的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 結(jié)合具體情境和實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米和毫米；知道1厘米＝１０毫米，１分米＝１０厘米，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算．
2、 在實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中，初步建立1分米、1毫米的長(zhǎng)度觀念；在具體的情境中學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量，能估計(jì)物體的'長(zhǎng)度，進(jìn)一步發(fā)展估測(cè)意識(shí)。
3、 經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)長(zhǎng)度單位在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對(duì)身邊事物長(zhǎng)度的關(guān)注與好奇心，以及積極參與測(cè)量的愿望，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
毫米、分米的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
單位間的進(jìn)率和換算。
突破重難點(diǎn)措施：
1、 充分利用信息窗呈現(xiàn)的情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中提出問(wèn)題。
2、 在實(shí)際測(cè)量中加深對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。
3、 注重培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)。
4、 重視對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。
教學(xué)方法：
1、 小組自主互助學(xué)習(xí)形式。
2、 動(dòng)手操作。
3、 加強(qiáng)練習(xí)。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)具準(zhǔn)備：
尺子。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。
1、談話引入
師：上課！
生：老師好
師：今天的課前三分鐘，老師想找一位同學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)單地介紹一下西游記這部名著里出現(xiàn)的主要人物角色，哪位同學(xué)想起來(lái)說(shuō)一下。好，xxx。
生：有唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚等等。
師：xxx介紹得非常完整，那你們最喜歡里面的哪一個(gè)角色呢？
生：孫悟空。
師：老師也非常喜歡孫悟空，那哪位同學(xué)愿意起來(lái)說(shuō)一下，你為什么喜歡孫悟空？他到底哪里吸引到了你？
生：（重點(diǎn)要提到金箍棒，估計(jì)肯定會(huì)說(shuō)）
師：剛才這位同學(xué)提到了因?yàn)樗袀�(gè)金箍棒，金箍棒的力量確實(shí)很強(qiáng)大，它是孫悟空斬妖除魔、保護(hù)師傅西天取經(jīng)的一件法寶。當(dāng)然除了你們，我想還有很多小朋友喜歡孫悟空，比如說(shuō)：有一個(gè)叫甜甜的小女孩，非常喜歡看西游記，俗話說(shuō)：日有所思、夜有所夢(mèng)，晚上甜甜就在自己的夢(mèng)境里遇到了孫悟空，還跟孫悟空學(xué)習(xí)到了很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，那你們想不想跟孫悟空學(xué)到這些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？
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