人教版數學四年級《認識幾分之幾》的教學設計
教學目標：
1、使學生初步認識幾分之幾，會讀、寫簡單的幾分之幾，知道分數各部分的名稱，會比較分數的大小。
2、通過小組合作學習活動，培養學生的合作意識、歸納推理能力與語言表達能力。
3、在動手操作、觀察比較中，培養學生勇于探索和自主學習的'精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。
教學重點：
1、初步認識幾分之幾，會讀寫幾分之幾。
2、理解分數幾分之幾的含義。
教學準備：
課件、圓形、長方形、正方形紙若干。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣。
師：上節課我們學習了幾分之一，你能用你手中的長方形紙表示你喜歡的一個幾分之一的分數嗎？
學生折紙、涂色，表示出長方形紙的幾分之一。
展示，并讓學生說說是怎么想的。
師：如果在你們剛才的紙上涂2份或3份又該用哪個分數表示呢？
今天我們就來認識幾分之幾。（板書課題）
二、動手操作，探究新知。
1、初步認識幾分之幾。
�。�1）學生4人小組，每人將手中的正方形紙平均分成4份，你喜歡涂幾份就涂幾份，然后寫出涂色部分是正方形的幾分之幾，再向小組同學說出自己是怎樣想的。
學生動手操作，小組合作交流。
�。�2）誰能上來展示一下，并說說自己的想法？
�。�3）多媒體演示圖片。
問：你能發現他們是怎樣表示出來的嗎？它與四分之一有什么不同？
（把正方形平均分成4份，1份是它的四分之一，2份是它的四分之二，3份是它的四分之三，4份是它的四分之四，取幾份就是四份之幾，它與四分之一比，只是取的份數不同。
2、拓展思維，認識分數名稱。
�。�1）讓學生用尺子在本子上畫出1分米長的線段再對著尺子上的刻度1、2、3把線段平均分成10份。（學生畫線段）你能說出每份是它的幾分之幾嗎？
（2）同桌互相取其中的幾份，說出相應的分數。
�。�3）你能仿照這些分數，自己說出一個分數來嗎？
�。�4）認識分數各部分的名稱。（分子、分母、分數線）
3、比較同分母分數的大小。
出示例6的一組分數，讓學生小組討論怎么比較？
反饋。
用相同的方法比較第二組。
引導學生總結出比較同分母分數大小的基本方法。
三、鞏固練習。
P95頁做一做1、2。
四、課堂總結。
這節課你學到了什么？下課后，觀察一下我們生活中哪些地方用到了分數。
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