語文第六冊(cè)《媽媽的葡萄》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)要求：
1、會(huì)寫8個(gè)字，學(xué)會(huì)8個(gè)新詞
2、有感情的朗讀課文
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白媽媽的愛是偉大的，學(xué)會(huì)用行動(dòng)回報(bào)父母的愛。
4、復(fù)述課文。想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。
教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀，使學(xué)生體會(huì)狐貍媽媽的愛。
教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述課文，想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。
教學(xué)設(shè)想：這篇課文要在充分朗讀的基礎(chǔ)上，感悟中體會(huì)狐貍媽媽對(duì)小狐貍無私偉大的愛。理解時(shí)圍繞課后思考題“山洞附近樹下的葡萄是哪里來的？”這個(gè)問題充分討論，展開豐富、合理的想象，復(fù)述課文，培養(yǎng)理解能力及想像能力。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們愛吃葡萄嗎？想吃葡萄的時(shí)候怎么辦？有一只小狐貍它特別想吃葡萄，該怎么辦呢？
二、初步感知課文
1、學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、教師范讀
3、抽讀生詞卡片
狐貍饑餓采摘附近
冒險(xiǎn)山洞一顆嗓子
4、再讀課文，想一想：這篇課文講了一件什么事？
5、思考：
（1）為什么課題是《媽媽的葡萄》
（2）媽媽采摘葡萄容易嗎？找出相關(guān)詞句。
體會(huì)：
A翻過一座山，翻過兩座山，又翻過第三座山，狐貍媽媽終于來到了長(zhǎng)著葡萄的村莊。
B狐貍媽媽實(shí)在跑不動(dòng)了，把葡萄放在一棵樹下，打算歇一會(huì)。
（3）聽到獵狗的叫聲，狐貍媽媽是怎么做的？誰來試著讀讀這句話，注意讀出媽媽焦急的心情。
（4）為什么小狐貍能逃脫獵狗的追蹤？狐貍媽媽哪去了？
（5）請(qǐng)你們想象一下狐貍媽媽被獵狗追趕時(shí)的情景。
（6）山洞附近的葡萄是從哪里來的？小狐貍是怎么知道的？誰來讀讀媽媽說的話。
（7）如果你是小狐貍，此時(shí)你會(huì)怎么想？請(qǐng)你讀讀小狐貍的'話。
（8）讓我們帶著對(duì)狐貍媽媽的敬意，再來讀讀這篇課文。
三、拓展
1、把這個(gè)故事講給你的同桌聽。
2、想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景，續(xù)寫一段話。
獵人帶著狗追來了，怎么辦？狐貍媽媽大聲喊：“嗚－危險(xiǎn)!快逃呀！”這時(shí)（)
第二課時(shí)
一、齊讀課文。
二、學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的字
（1）用舊字換偏旁的方法學(xué)習(xí)：狐貍餓險(xiǎn)洞
（2）組詞
狐：狐貍狐步狐仙
貍：狐貍貍貓貍子
餓：饑餓餓了餓虎撲食
險(xiǎn)：危險(xiǎn)保險(xiǎn)冒險(xiǎn)
洞：山洞洞口洞穴
重點(diǎn)指導(dǎo)：
摘：里面是個(gè)"古"，不要寫成“”。
顆：顆是量詞，用作顆粒狀的物品。只有和“棵”的用法區(qū)別開。“棵”跟植物有關(guān)。
嗓：右面是三個(gè)“又”，不要寫成三個(gè)“口”。對(duì)比“噪”和“嗓”
三、寫字
1、觀察生字在田子格中的位置
2、寫字。注意把字寫端正。
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