課文一分鐘的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)意圖】
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過(guò)程�！兑环昼姟肥且黄宋男院軓�(qiáng)的課文，描寫(xiě)的是二年級(jí)學(xué)生非常熟悉的生活。本課教學(xué)設(shè)計(jì)以讀為主，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，幫助學(xué)生入情入境，在愉快的.請(qǐng)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，培養(yǎng)語(yǔ)感，進(jìn)而受到潛移默化的熏陶，體會(huì)到分秒必爭(zhēng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)�(gè)字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、知道時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
【課前準(zhǔn)備】
１、音樂(lè)磁帶、生字卡片（鬧鐘形）、小黑板。
�。病⑿�(shí)驗(yàn)：
⑴ 數(shù)一數(shù)：
一分鐘我的心臟跳了幾下？
⑵ 試一試：
一分鐘我能讀幾個(gè)學(xué)過(guò)的生字？
�、� 比一比：
一分鐘我能拍幾下皮球？
⑷ 想一想：
一分鐘我還能做些什么？
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
剛才的課前準(zhǔn)備正好用了一分鐘，一分鐘過(guò)得可真快呀！課前，老師請(qǐng)小朋友們回家做了幾個(gè)有關(guān)一分鐘的小實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（注意表?yè)P(yáng)完成較好的學(xué)生。）
二、游戲活動(dòng)，愉快識(shí)字
１、這短短一分鐘，小朋友們做的事真不少。咱們就來(lái)比一比，看誰(shuí)一分鐘認(rèn)識(shí)的生字最多？
�。病⒊鍪拘『诎�，紅色標(biāo)出生字及拼音：
鬧鐘 丁零零 哈欠 遲到 嘆氣 決定 后悔
要求：
自個(gè)兒說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字寶寶，你是用什么好方法認(rèn)識(shí)它的？
３、（一分鐘的輕快音樂(lè)。）學(xué)生自主識(shí)字。
４、指名反饋，評(píng)選出數(shù)名識(shí)字大王。
反饋時(shí)注意正音，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用加一加、減一減、換一換等各種方法認(rèn)識(shí)生字。
�。�、認(rèn)讀鞏固生字，并引導(dǎo)學(xué)生按識(shí)字方法把生字寶寶送回家。
�。�、（出示無(wú)拼音詞語(yǔ)。）認(rèn)讀詞語(yǔ)：
�、� 指名讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認(rèn)讀詞語(yǔ)，特別指導(dǎo)朗讀丁零零、哈欠，注意輕聲。
�、� 讀好嘆氣、后悔，體會(huì)詞意。
三、談話揭題，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
１、一分鐘的確很短，一眨眼就過(guò)去了，但通過(guò)剛才的一分鐘識(shí)字游戲，我們深深體會(huì)到一分鐘很重要。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)魯兵叔叔寫(xiě)的一個(gè)很有意思的故事。
�。�、讀課題。
�。�、書(shū)寫(xiě)鐘：
�、� 鐘是生字，我們不僅要記住它，還要寫(xiě)好它。看看我會(huì)寫(xiě)中的鐘，你們發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？
�。ㄉ答仯鹤笳覍�、懸針豎等。）
�、� 師范寫(xiě)，生手書(shū)空。
�、� 生書(shū)寫(xiě)，師指導(dǎo)。
４、書(shū)寫(xiě)哈、嘆：
⑴ 再讀讀其余７個(gè)字，你們發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)字和鐘一樣，也是左右結(jié)構(gòu)？
⑵ 仔細(xì)觀察田字格中這兩個(gè)字，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ǹ谧峙詴�(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。）
�、� 生書(shū)寫(xiě)──前后桌當(dāng)小老師互評(píng)，打。
四、初讀課文，感知大意
�。�、師范讀后請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)你知道了些什么？
�。◣熾S機(jī)板書(shū)。）
�。�、生自由練讀，并標(biāo)小節(jié)序號(hào)。
�。�、開(kāi)火車(chē)檢查自讀情況，要求正確、通順。
五、首尾對(duì)比，朗讀感悟
�。薄⒙�(tīng)，丁零零，鬧鐘響了，該起床了，可元元呢？
�。ǔ鍪镜谝恍」�(jié)第二句。）
⑴ 讀一讀。
�、� 想一想元元為什么不準(zhǔn)時(shí)起床？
（隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出僥幸、無(wú)所謂等語(yǔ)氣。）
�、� 演一演。
�。病R讀第一小節(jié)。
�。�、再多睡一分鐘，真的不可能會(huì)遲到嗎？瞧（出示插圖），可當(dāng)元元到了學(xué)校，已經(jīng)上課了，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
（引導(dǎo)學(xué)生從老師、同學(xué)、元元三個(gè)角度來(lái)描述圖意。）
４、根據(jù)生反饋情況隨機(jī)學(xué)習(xí)第二句描寫(xiě)元元的話和指導(dǎo)朗讀第三句李老師的話。
�。�、隨機(jī)出示第五小節(jié)第二句：
�、� 讀一讀。
�、� 想一想：
這時(shí)候，元元又會(huì)怎么想呢？
�。S機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出后悔、懊惱、羞愧等不同語(yǔ)氣。）
�、� 演一演。
�、� 首尾兩句話對(duì)比朗讀。
�。丁R讀第五小節(jié)。
六、結(jié)課
唉，多睡了一分鐘，卻遲到了２０分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，元元后悔極了。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，幫元元把這丟失的２０分鐘找回來(lái)，好嗎？
第二課時(shí)
一、鞏固字詞，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了不少字詞新朋友。瞧，它們又來(lái)了（出示找找說(shuō)說(shuō)）。不過(guò)，它們學(xué)孫悟空會(huì)分身術(shù)，如：口字旁和又組成嘆，嘆氣。比比誰(shuí)找到的字最多？
２、生反饋，師板貼生字，板書(shū)詞語(yǔ)。
二、自主寫(xiě)字，培養(yǎng)能力
�。薄�(shū)寫(xiě)遲、鬧：
�、� 板貼:
遲、鬧。
瞧，這兩位生字朋友請(qǐng)小朋友們給它們寫(xiě)名片，愿意嗎？好，比比誰(shuí)寫(xiě)得最好看？
⑵ 觀察生字，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？
（半包圍、市不出門(mén)、尺縮腳等。）
�、� 師范寫(xiě)，生手書(shū)空。
�、� 生描紅，臨寫(xiě)。
�。ń處熥⒁饧m正學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。）
�。病�(shū)寫(xiě)欠、元、包：
�、� 板貼:
欠、元、包。
它們看見(jiàn)小朋友們寫(xiě)得名片這么漂亮，也忍不住來(lái)請(qǐng)大家來(lái)給它們寫(xiě)名片，愿意嗎？
�、� 自主觀察字形后同桌交流書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
�、� 生書(shū)寫(xiě)。
�、� 同桌互評(píng)打。
三、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感悟
�。薄⒃獌H僅多睡一分鐘，卻遲到二十分鐘，我們?cè)僮x讀課文，幫他找原因，好嗎？
�。�、學(xué)生自由朗讀課文。
�。�、師生交流討論，隨機(jī)學(xué)習(xí)第二、三自然段。
�、� 學(xué)習(xí)第二自然段：
�、� 指名讀，注意讀準(zhǔn)多音字背。
② 指導(dǎo)朗讀元元的話：
他為什么嘆氣？
此時(shí)他心里怎么想？
練讀、指名讀等形式指導(dǎo)朗讀（自責(zé)、嘆息的語(yǔ)氣）。
⑵ 學(xué)習(xí)第三自然段：
�、� 指名讀，要求正確。
�、� 看插圖，說(shuō)圖意。
③ 此時(shí)，元元心里又會(huì)怎么想？
④ 指名讀、齊讀等形式指導(dǎo)朗讀元元說(shuō)的話。
�、� 齊讀第二、三自然段。
�。�、正為元元不懂得時(shí)間的寶貴，沒(méi)有分秒必爭(zhēng)，所以耽誤了半節(jié)課。元元后悔極了。這時(shí)，元元心里又會(huì)怎么想？
�。怠⑿〗Y(jié)：
短短的一分鐘真重要呀！你們知道嗎？織布機(jī)一分鐘要轉(zhuǎn)７００轉(zhuǎn)，數(shù)碼打印機(jī)一分鐘能打印８０６頁(yè)！相信元元以后一定會(huì)珍惜一分一秒。
�。�、你在生活中遇到過(guò)類(lèi)似的情況嗎？你有其它有關(guān)一分鐘的故事嗎？
四、作業(yè)（任選一項(xiàng)）
１、搜集珍惜時(shí)間的名言警句，讀一讀。
�。�、續(xù)編故事《元元的明天》，說(shuō)一說(shuō)。
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