恐龍的滅絕優秀教學設計

時間：2021-06-28 13:08:24 教學設計我要投稿

恐龍的滅絕優秀教學設計范文

　　篇一：恐龍的滅絕優秀教學設計范文

　　教學目標

恐龍的滅絕優秀教學設計范文

　　1、使學生認識15個生字；理解“滅絕”“枯萎”等詞語。會寫“傳染”2個生字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、激發學生對恐龍滅絕等自然界現象進行科學探究的興趣和愿望。

　　教學重點：學會生字新詞，正確朗讀課文

　　教學難點：激發學生對科學探究的興趣和愿望。

　　教學準備：多媒體、恐龍圖片、字卡

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�，激發興趣

　　1、展示恐龍圖片。

　　2、認識“恐”字。

　　3、理解課題，理解“滅絕”。

　�。ǘ┏踝x課文，識記生字新詞

　　1、自由讀課文，要求：標出自然段，讀通每句話，用自己喜歡的符號劃出生字新詞，并多讀幾遍，記住。

　　2、認讀詞語（指名讀詞、當小老師讀、開火車認讀詞語、男女讀詞）

　　3、在學生會認詞語的基礎上，讓學生選一個或幾個自己喜歡的詞語，連成一句話。

　　4、認讀生字（指名讀、開火車讀、當小老師讀、男女讀等多種形式的讀）

　�。ㄈ┱w感知，展示朗讀

　�。�1）讓學生自由朗讀課文，了解關于恐龍滅絕的原因，課文告訴了我們幾種說法。

　�。�2）找出自己喜歡的句子或段落，讀給同桌聽。

　�。�3）自愿在班上展示朗讀，引導學生注意正音及讀出恰當的語氣。

　�。ㄋ模� 、寫字練習

　　1、觀察生字結構

　　“傳染“

　　2、書空練習寫生字

　�。ㄎ澹┳鳂I

　　1、課后搜集有關恐龍的知識。

　　2、讀讀抄抄課后練習中的詞語。

　　板書：

　　《恐龍的滅絕》教案設計

　　第一課時

　　回民三小

　　肖淑慧

　　篇二：恐龍的滅絕優秀教學設計范文

　　設計理念：

　　“語文學習的外延與生活相等。”當我們的語文學習資源與學生的生活交融、碰撞時，就一定能撞擊出趣味的、靈性的火花。恐龍，是每個孩子生活的一部分，這是一個能讓孩子的思維、想象、情感燃燒起來的名字，所以，學這樣的課文，很易調動學生的積極性。教師所要做的是想方設法把學生領進神奇的恐龍世界，領進課文的語言世界，思維世界。

　　1、認識15個生字，能正確書寫“嚴、寒、耐、亡”4個字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解寒冷說。

　　3、感受大自然的神奇，有對恐龍的滅絕等自然現象進行科學探索的興趣和愿望

　　教學過程：

　　一、激趣導入，揭示課題

　　1．播放恐龍錄象片：

　　在距今天大約2.3億年前---6500萬年前，地球上出現了一種奇異的爬行動物。它們與現代的蜥蜴有許多相似之處，如：身體表面覆蓋著有鱗片的皮膚。它們的后代是由卵孵化出來的等等。在這漫長的1.65億年間，它們成為了整個地球的主宰。它們作為過去的生物，人們給了它們一個名字——恐龍。你認識它們嗎？學生邊看圖邊叫各類恐龍的名字。如角鼻龍、上龍、腔骨龍。然而，就是這些奇妙的生物，卻永永遠遠地從這個地球上消失了。

　　2．揭題：恐龍的滅絕

　　師：關于恐龍的滅絕，有各種各樣的說法，看看課文向我們介紹了哪幾種？

　　二、初讀課文，整體感知

　　（一）自由朗讀全文，了解說法。

　�。ǘ⿲W習生字詞語。

　　1．認讀生字（小老師帶讀、指名讀、開火車讀）

　　2．讀生詞（理解詞義：說說你不理解的詞）

　�。ㄈ⿲W習課文第一自然段。

　　1．指名學生讀課文第一自然段。

　　2．出示第一句，讀句子。說說你了解到哪些知識？

　　知識點：“人類的歷史三四百萬年”“恐龍的歷史大約兩億年”。（人類的歷史與恐龍的`歷史相比，可就短多了。）

　　3．朗讀指導。