《簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-29 17:05:03 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

《簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1．理解小數(shù)加減法的意義,并掌握計(jì)算方法。

　　2．學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，遷移類推能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　小數(shù)加、減法的意義和計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”的道理。

　　教法：?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)、交流

　　學(xué)法：觀察、交流、練習(xí)

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、鋪墊，導(dǎo)入（5分鐘）

　　筆算下面各題，并說說計(jì)算時(shí)要注意什么。

　　8+64=27-14= 35-29=

　　教師：你是怎樣計(jì)算的？整數(shù)加、減法的豎式計(jì)算有什么需要注意的？

　　小結(jié)：豎式計(jì)算整數(shù)加、減法時(shí)要注意：相同數(shù)位要對(duì)齊；加法中，哪一位滿十要向前一位進(jìn)“1”；減法中，哪一位不夠減要從前一位退“1”。

　　二、出示目標(biāo)（1分鐘）

　　學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法，

　　三、探究新知（15分鐘）

　　1．自主學(xué)習(xí)例3（1）

　　（1）出示主題圖．你從圖中獲得什么信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　（2）從學(xué)生的眾多問題中選擇一個(gè)加法的問題和一個(gè)減法的問題來解決。

　　（3）提問：該怎么解決？小組討論解決的方法。教師巡視，及時(shí)

　　掌握學(xué)生討論情況。

　　（4）集體反饋。

　　加法問題：

　　買1個(gè)鉆筆刀和1支鉛筆，一共多少錢？

　　0.6+0.8

　　這道式子是小數(shù)加法。小數(shù)加法又該怎樣計(jì)算呢？

　　預(yù)設(shè)①：

　　0.8元＝8角

　　0.6元＝6角

　　8角＋6角＝1元4角＝1.4元

　　預(yù)設(shè)②：

　　0.8＋0.6＝

　　“4”為什么要寫在“8”和“6”的下面？

　　小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法是相同的，也是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算．。

　　（5）引導(dǎo)學(xué)生兩式比較：

　　一道是以元為單位相加，它是一道小數(shù)加法題，

　　一道是把元改寫成角，把小數(shù)加法題轉(zhuǎn)化成一道整數(shù)的加法題，通過觀察比較知道：整數(shù)加法計(jì)算時(shí)要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，再從個(gè)位加起；小數(shù)加法也是相同數(shù)位上的數(shù)才能相加，列堅(jiān)式時(shí)只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，就能使相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊．

　　嘗試筆算0.6+0.8

　　學(xué)生在進(jìn)行筆算之前教師先與學(xué)生探討數(shù)位對(duì)齊的.問題。教師并示范。

　　（一人板演，其他人在本上做）

　　引導(dǎo)學(xué)生說一說，用堅(jiān)式計(jì)算0.6+0.8時(shí)，先做什么，再做什么，最后做什么？

　　觀察、思考：在小數(shù)加減法中，要使相同數(shù)位的數(shù)對(duì)齊，只要什么對(duì)齊就行了？

　　反饋練習(xí)：

　　列出2.8+2.1 6.4+0.9的豎式

　　（訂正時(shí)注意是不是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法在計(jì)算上有什么相同的地方？怎樣計(jì)算小數(shù)加法？

　　2.嘗試學(xué)習(xí)例3（2）

　　帶橡皮的鉛筆比普通鉛筆貴多少錢？

　　（1）這道題你會(huì)解決嗎？應(yīng)該怎樣列式？并正確計(jì)算出得數(shù)？