《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計
教材分析
《甜甜的秘密》 這是一首曲調(diào)輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情，通過饒有趣味的活動，揭示了學(xué)生的心理，唱出了對老師的熱愛之情。歌曲為4/4拍、大調(diào)式，由二個樂段組成。第一樂段較多地運用了八分休止符，把學(xué)生一連串“悄悄”動作表現(xiàn)得淋漓盡致、栩栩如生。第二樂段以較自由的節(jié)奏展開，樂句從弱拍起，曲調(diào)的跳進(jìn)形成高低起伏與孩子的親切語氣非常貼切，表達(dá)了學(xué)生盼望老師發(fā)現(xiàn)“秘密”的急切心情。
《飛來的花瓣》 歌曲開始，旋律平穩(wěn)，節(jié)奏時作休止和切分，頓挫有致，表現(xiàn)出學(xué)生深切的思念和誠摯的問候。在片刻的靜謐無聲之后，歌曲進(jìn)入混聲四部合唱，主旋律的音區(qū)升高，在兩句基本相同的樂句之后，旋律扶搖直上全曲的最高點：片片花瓣在春風(fēng)中傾吐芬芳。有如老師打開了信封，信中敘述的熱烈的.思念、優(yōu)異的成就如春風(fēng)撲面而來，老師的感情升騰，幸福的暖流在心中涌動。接著旋律回落，漸趨平靜，傳達(dá)了學(xué)生們溫馨、美好的感情。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過聆聽、演唱，能用甜美、柔和的聲音演唱《甜甜的秘密》
2、通過聆聽、比較，掌握歌曲《甜甜的秘密》的節(jié)奏、音準(zhǔn)和神秘、急切的感情。
3、通過演唱《甜甜的秘密》、聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達(dá)的意境，培養(yǎng)學(xué)生對老師的尊敬和愛戴之情。
教學(xué)重難點
1、 通過聆聽、比較，掌握歌曲《甜甜的秘密》的節(jié)奏、音準(zhǔn)和神秘、急切的感情。
2、通過演唱《甜甜的秘密》、聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達(dá)的意境，培養(yǎng)學(xué)生對老師的尊敬和愛戴之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體課件
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
師生問好
（1）用XX 0X XX 0X| X0 X0 X - | 向?qū)W生問好 師：很開心今天能給你們上課，我要對你們說“同學(xué) 0好 同學(xué) 0好 | 同0 學(xué)0 好— |”
（2）出示歌曲第一、二樂句旋律、對比
利用圖譜幫助學(xué)生對兩條旋律作比較
師：兩條旋律有什么不同？
（3）師范唱
（4）請同學(xué)回問
師：老師希望你們也能學(xué)老師的樣子像老師問好！
（5）剛才我們的“問好”聽起來是怎樣的？（輕巧的）
為什么？（休止符的作用）
二、學(xué)唱《甜甜的秘密》
1、聆聽全曲
（1）聆聽，秘密是什么？
師：同學(xué)們你們心中有秘密嗎？這里有幾個小朋友也和大家一樣也有一個甜甜的秘密。他們的秘密是什么呢？聽聽看??
（2）聆聽，感受歌曲情緒
師：這個秘密都被大家發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在我們來聽一聽，歌曲的情緒是怎么樣的？小朋友們在唱的時候后心情是怎么樣的？
2、 學(xué)習(xí)A樂段
（1）聆聽
師：仔細(xì)聽，當(dāng)你聽到熟悉的旋律的時候就輕輕地跟著音樂唱一唱。
（2）范唱A樂段
師做圖譜手勢+動作
（3）學(xué)生做手勢，師做動作（互換）
（4）從頭表現(xiàn)A樂段
（5）跟音樂默唱A樂段
（6）跟琴輕唱
3、學(xué)習(xí)B樂段
（1）聆聽，感受旋律音高
學(xué)生聆聽，教師范唱、出示圖譜做手勢。
師：當(dāng)小朋友們把這個甜甜的橘子悄悄放進(jìn)老師的抽屜的時候他們的心情是怎樣的呢？我們來聽聽看他們是怎樣說的。
（2）學(xué)生跟做手勢
（3）對口型唱
師：老師要跟大家玩一個照鏡子的游戲，看誰能夠和老師學(xué)的一模一樣。
（4）隨琴輕唱
【機動安排：師在附點四分音符處做動作，生觀察→介紹附點四分音符作用（推動作用）】
（5）表現(xiàn)B樂段
指導(dǎo)唱（急切地心情）
4、 聆聽全曲，感受歌曲力度變化
師：歌曲力度有沒有什么變化？
5、 完整表演全曲
用手勢、動作完整表演全曲
三、拓展
1、聆聽《飛來的花瓣》
師：小朋友給老師送秘密的故事并沒有結(jié)束，后來他們長大了，畢業(yè)了，又給老師送秘密來了，他們給老師送了什么？
2、出示歌詞聆聽，感受歌曲的曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒
四、小結(jié)
1、感情升華：老師也不會忘記當(dāng)年送他甜甜的秘密的學(xué)生們。
2、請把最甜的歌聲送給你們的老師們。（全班表演歌曲）
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