《小數(shù)乘整數(shù)》小學教學設計

          時間:2021-06-29 09:13:29 教學設計 我要投稿

          《小數(shù)乘整數(shù)》小學教學設計

            教學內容:課本第2-3頁的例1 ,第4頁的課堂活動,完成練習一的1、2題。

          《小數(shù)乘整數(shù)》小學教學設計

            教學目標:

            1.結合具體情景探索小數(shù)乘整數(shù)的計算方法,能正確進行小數(shù)乘整數(shù)的計算。

            2.能運用所學知識解決生活中的簡單實際問題,感受小數(shù)乘法與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

            教學重點:理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。

            教學難點:掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法并能用豎式正確計算。

            教 法:探究法、討論法、歸納法

            學 法:探究法、討論法、歸納法、練習法

            教學準備:多媒體課件

            教學過程:

            一、

            板書課題:

            (1分鐘)

            以前我們學習了整數(shù)乘法,從今天開始我們進入《小數(shù)乘法》的學習,今天先來學習《小數(shù)乘整數(shù)》。板書課題:小數(shù)乘整數(shù)

            二、出示目標:

            (1分鐘)

            請同學們共同來明確一下本節(jié)課的學習目標。(課件出示)

            三、自學探究

            :(12分鐘)

            1.出示自學指導:自學內容:課本第2頁。

            自學時間:4分鐘

            自學方法:自己先獨立看書思考,再動腦想一想,動筆算一算。

            自學思考:①從例1的圖中你能獲得哪些信息?

            ②解決“買6千克西紅柿需要多少元”這個數(shù)學問題可以用什么方法解決?請列出算式。

            ③怎樣計算1.7×6?列豎式怎樣計算?

            2. 學生自學,教師巡視。

            3.小組兵教兵:學生小組內互相交流做法,并交流這樣做的依據(jù)。

            四、師生交流,教師精講點撥

            (10分鐘)

            1.學生針對自學思考3個問題進行交流匯報。

            2. 教師精講:

            ①計算1.7×6時,把1.7元化成17角的目的是把1.7這個小數(shù)轉化成整數(shù),然后再進行計算。這運用的是轉化的方法。

            ②102是17×6的結果,要把這個結果轉化成1.7×6的結果,還要把102縮小10倍。小數(shù)乘整數(shù)先把小數(shù)乘法轉化成整數(shù)乘法來做,乘完后,再把積縮小相同的倍數(shù)。

            ③觀察:積的小數(shù)位數(shù)和因數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么關系?教師小結:因數(shù)中有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點。

            3.追蹤訓練一:

            ①不計算,說出下面各題的積有幾位小數(shù)。

            19.1×5的積有( )位小數(shù) 5.82×5的.積有( )位小數(shù)

            0.215×7的積有( )位小數(shù) 15×0.03的積有( )位小數(shù)

            ②計算(演板),并說說自己是怎么算的。

            3.7×6 1.8×3 2.1×5 4.2×7

            學生獨立完成,交流匯報。

            4. 試一試。

            學生獨立完成第3頁上的試一試,集體訂正。觀察它與例1有什么不同?

            5.小數(shù)乘整數(shù)怎樣列豎式計算?

            學生回答,教師歸納總結:小數(shù)乘整數(shù),可以先按整數(shù)乘法的計算方法進行計算,再根據(jù)因數(shù)中的小數(shù)位數(shù)來確定積的小數(shù)位數(shù)。

            6.跟蹤訓練二。(其余學生做在練習本上)

            26×0.3 3.6×7 9×5.1

            學生板演并說出計算方法,然后集體訂正。教師針對出錯較多的9×5.1進行講解。并明確列豎式的方法,用豎式計算小數(shù)乘整數(shù)時,把位數(shù)多的數(shù)寫在上面,位數(shù)少的數(shù)寫在下面計算簡便。

            五、當堂訓練

            (7

            分鐘)

            1.完成p4課堂活動。先計算,再說說兩個算式有哪些不同。

            3×9 21×6 44×5 137×3

            0.3×9 21×0.6 44×0.5 1.37×3

            2.用豎式計算

            27×0.3 7.2×6 8×3.2

            六、課堂總結

            (3分鐘)

            1.今天我們都學會了哪些知識?請用自己的語言概括一下。(培養(yǎng)概括能力和語言表達能力)

            2. 你對今天學習的內容還有什么問題?(教師和共同答疑)

            七、達標檢測

            (6分鐘)

            1. 認真填空

            a.把5.8擴大( )倍是58 69縮小( )倍是0.69

            b.0.4+0.4+0.4+0.4+0.4+0.4=( )×( )

            c.計算0.23×11時,先把0.23看作( )來計算,這樣他擴大( )倍,要使積不變,應把計算后的積縮小( )倍。

            2..用豎式計算

            3×1.8 1.7×8 23×0.4

            92×0.6 1.6×3 7×3.5

            板書設計:

            小數(shù)乘整數(shù)

            例1.

            用加法計算:1.7+1.7+1.7+1.7+1.7+1.7=10.2(元)

            用乘法計算:1.7×6=10.6(元)

            1.7元=17角 1 .7 擴大10倍 1 7

            17×6=102(角)× 6 ×6

            102角=10.2元 10 .2 縮小10倍1 0 2

            答:買6千克西紅柿需要10.2元。

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