《最大的書》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

          時(shí)間:2021-07-01 11:48:22 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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            教學(xué)目標(biāo):

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            1、通過(guò)展示字的演變、聯(lián)系上下文、圖片、串詞等方法學(xué)習(xí)地質(zhì)勘探隊(duì)員、刨根問(wèn)底等12個(gè)生字,會(huì)寫巖冊(cè)底質(zhì)厚這些字。

            2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好人物的對(duì)話,明白巖石是最大的書。

            3、激發(fā)學(xué)生探究自然知識(shí)的興趣,產(chǎn)生研究、探索的愿望。

            教學(xué)重點(diǎn):

            學(xué)習(xí)生字詞。準(zhǔn)確把握人物心理,讀好人物對(duì)話。

            教學(xué)難點(diǎn):

            了解書中的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣。

            教學(xué)準(zhǔn)備:

            學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文 教師做好課件

            教學(xué)過(guò)程:

            一、談話引入,揭示課題。

            1、板書課題。

            2、讀課題,你有什么發(fā)現(xiàn)?(書為什么加引號(hào))

            二、初讀課文,整體感知。

            1、自由讀課文,讀準(zhǔn)生字字音,讀通課文。思考:這最大的書到底是什么?

            2、學(xué)生回答。學(xué)習(xí)巖,并能正確書寫巖。

            3、學(xué)習(xí)字詞:藏著鐵礦 埋著寶藏 地質(zhì)勘探隊(duì)員 刨根問(wèn)底

            (1)認(rèn)讀第一組詞語(yǔ) 藏著鐵礦 寶藏

            (2)那為我們祖國(guó)尋找這些寶藏的人,我們叫他(出示地質(zhì)勘探隊(duì)員)

            (3)刨根問(wèn)底 什么是刨根問(wèn)底?

            (4)齊讀這4個(gè)詞。

            三、再讀課文,讀好川川的問(wèn)題。

            1、請(qǐng)小朋友們自己讀讀1—12自然段,用橫線劃出川川問(wèn)的問(wèn)題。

            2、讀好川川的六個(gè)問(wèn)題。

            (1)川川問(wèn)了哪些問(wèn)題?出示六個(gè)問(wèn)題。

            (2)小朋友,這些都是川川問(wèn)叔叔的問(wèn)題,我們要把它讀出問(wèn)的語(yǔ)氣,自己試著像川川一樣問(wèn)一問(wèn)。

            (3) 齊讀問(wèn)句。

            (4) 師:川川為了弄清楚這本巖石書,向叔叔一連提了這六個(gè)問(wèn)題。我們說(shuō),川川真愛刨根問(wèn)底。大家再讀讀這個(gè)詞語(yǔ)————刨根問(wèn)底

            四、讀好對(duì)話,感受書的神奇。

            1、再讀課文,思考:叔叔是怎么回答的。

            2、指名讀川川和叔叔的話,檢查學(xué)生是否讀對(duì)叔叔的話。

            3、讀好對(duì)話

            出示第一二次對(duì)話

            (1)哪兩個(gè)人來(lái)讀一讀呀?

            (2)出示圖片。理解一層一層的巖石就像一冊(cè)厚厚的書,讀好反問(wèn)句這巖石一層一層的,不就像一冊(cè)厚厚的書嗎?

            (3)那叔叔說(shuō)的這句話,它的意思就是————?出示巖石一層一層的,就像一冊(cè)厚厚的書。

            (4)寫好生字冊(cè)厚

            出示第三次對(duì)話

            (1)理解腳印、足跡、雨痕、波痕。

            ① 腳印 在這句話中,跟腳印意思相近的詞是————足跡。

            ② 雨痕,波痕。 雨痕是雨點(diǎn)留下的痕跡,波痕是波浪留下的痕跡,眼淚在臉上留下的'痕跡是———,車輪在地上留下的痕跡是————刀留下的痕跡呢———

            ③看圖片,猜猜哪張是雨痕,哪張是波痕?

            (2)什么是礦物?看圖片。這些礦物有什么特點(diǎn)?

            出示第四次對(duì)話

            (1)出示課件:巖石上的圖畫和書上畫有什么不一樣?

            (2)這些巖石上的畫就是化石。它們是怎樣形成的呢?請(qǐng)學(xué)生讀一讀課后我知道第一條。

            (3)多么神奇的圖畫呀!我們一起來(lái)讀讀。

            (4)除了這些化石,你還知道什么化石?

            (5)出示化石圖片:試著說(shuō)句子:你看,這兒有_____,有______,那兒還有________

            出示第五次對(duì)話

            (1)看課件,知道化石的作用。學(xué)生朗讀。

            (3)補(bǔ)充資料:在珠穆朗瑪峰的峰頂發(fā)現(xiàn)了魚類化石,便可知道這一片曾是大海。

            出示第六次對(duì)話

            (1)自由讀,說(shuō)一說(shuō),巖石有什么作用?

            (2)叔叔還能為祖國(guó)找到哪些寶藏?從而初步體會(huì)省略號(hào)的用法。

            五、結(jié)合板書,回顧全文

            神奇的大自然是一座巨大的寶庫(kù),而巖石是一本耐人尋味的書。這本書里有許許多多的奧秘,正等著大家在今后的學(xué)習(xí)中走進(jìn)大自然,一起去探索,一起去發(fā)現(xiàn)呢!

            六、布置作業(yè)

            推薦書目:《自然百科全書》 《十萬(wàn)個(gè)為什么》

            推薦觀看中央電視臺(tái):《神奇的地球》

            板書設(shè)計(jì):

            字 雨痕 波痕 礦物

            19 最大的書 找寶藏

            巖石 畫 樹葉 貝殼 小魚

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