《我們生活的世界》教學(xué)設(shè)計范文
【科學(xué)概念目標】
知道我們周圍的世界分為自然世界和人工世界，人工世界是由人設(shè)計并制造出來的。
知道物品是由材料制成的，不同材料具有各自的特點，可以把物品按照材料分類。
【科學(xué)探究目標】
能通過觀察識別構(gòu)成物品的各種材料，并與同伴交流自己的觀察結(jié)果。
能按材料類別對常見物品進行分類。
【科學(xué)態(tài)度目標】
會關(guān)注身邊的材料，發(fā)展研究材料的興趣。
【科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標】
意識到材料對于制造人工世界的重要性，倡導(dǎo)節(jié)能環(huán)保。
【教學(xué)準備】
課件、班級記錄表、板貼、記錄單、各種物品等
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1.觀看視頻。
2.導(dǎo)語：這就是我們生活的美麗世界，我們美麗的杭州。揭題《我們生活的世界》。
在這個視頻里有奇妙的大自然，我們稱為自然世界（板書自然世界）；也有人類建造和制作的房屋、橋梁、交通工具、生活用品等，我們稱為人工世界。
（意圖：由宣傳片直接導(dǎo)入，初步認識我們生活的世界，激發(fā)學(xué)生的生活認知。）
二、探究材料的分類及特點
過渡語：我們?nèi)祟惙浅ゴ螅梢岳米匀皇澜缰械脑牧希谱鞲鞣N各樣有用的物品，今天老師帶來了一些，請大家來認一認。
1.認一認物品，并進行探究方法指導(dǎo)。
PPT出示物品的整體圖，并指導(dǎo)認認物品的方法。
方法：要一件一件認，組長從籃子里拿起一件物品，小組同學(xué)認一認。認得出，就把這件物品放在另一只籃子里；如果不認識，就放回原來的籃子里。（教師邊講解，邊演示。）
2.學(xué)生認一認物品，教師巡視各組。
在巡視過程中，教師要了解學(xué)生認知物品的情況以及學(xué)生探究方法的落實情況。
3.反饋認物品的情況。
對各物品進行集體認知。
（意圖：認識物品是分類的基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生有序觀察的方法。）
4.給物品分類。
過渡：大家真厲害，認識了老師帶來的這么多的物品。接下去我要提高難度，能接受挑戰(zhàn)嗎？
（1）認識材料的名稱
要按材料來分，跟著老師一起認認這些材料的名字。說說有沒有不知道的材料。
（2）分類方法指導(dǎo)。
擺一擺：把各物品分類擺放在小組擺放單中；
記一記：把各物品序號按照分類記錄在記錄單上（每生一張）；
議一議：再次觀察各物品，組內(nèi)說一說每種材料有什么特點。
（4）交流：按照材料類別、一類一類進行介紹。教師把學(xué)生交流的信息及時填寫到班級記錄表，貼圖加書寫。
匯報完成后修正自己的記錄表。
（意圖：把分類與觀察材料的.特點整合在一起，有利于學(xué)生進行有依據(jù)地分類，并且提高學(xué)習(xí)效率。）
（5）多種材料構(gòu)成的物體。
根據(jù)學(xué)生的交流，隨機提出卷筆刀和鉛筆兩種有結(jié)構(gòu)性的材料，在交流過程中讓學(xué)生明白有些物品有多種材料構(gòu)成。
（6）說說教室里的物品由哪些材料組成。
按“卷筆刀是由塑料和金屬組成的。”這樣的句式來說。
（意圖：卷筆刀和鉛筆的兩種材料的安排，設(shè)置認知沖突，進一步提升學(xué)生對生活世界的認識：有些物品是一種材料構(gòu)成，有些物品由多種材料構(gòu)成。）
三、課后拓展
猜一猜：信封里放置用塑料、金屬、木頭制作的直尺，讓學(xué)生猜一猜用什么材料做的，為什么？。
（意圖：不同的材料可以做成相同的物品，指向下一課）
四、整理、下課。
1.班級記錄表的整理。
今天是我們學(xué)習(xí)材料單元的第一課，在后面的科學(xué)課中，我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)材料的相關(guān)知識，我們要不斷完善我們的班級記錄表。
2.實驗桌、文具等的整理。
（意圖：作為單元起始課，班級記錄表將記錄學(xué)生整個單元的學(xué)習(xí)進程，不斷完善，要好好使用。實驗室學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要從小培養(yǎng)，時時落實。）
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