《吃水不忘挖井人》優秀教學設計方案

          時間:2023-03-09 20:30:52 教學設計 我要投稿
          • 相關推薦

          《吃水不忘挖井人》優秀教學設計方案(通用5篇)

            作為一位兢兢業業的人民教師,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在于運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程序。我們應該怎么寫教學設計呢?下面是小編為大家收集的《吃水不忘挖井人》優秀教學設計方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          《吃水不忘挖井人》優秀教學設計方案(通用5篇)

            《吃水不忘挖井人》優秀教學設計方案 篇1

            【教學目標】

            1、正確理解課文內容。

            2、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

            3、通過學習這個故事知道毛主席關心鄉親們的吃水問題,為鄉親們挖了一口井。鄉親們為了不忘毛主席的恩情,在井前立了石碑。要激發學生熱愛領袖的真摯情感。

            【教學重點】

            理解課文內容,正確、流利地朗讀課文。

            【教學難點】

            立石碑的意義。

            【教具、課件】

            小黑板。

            【教學過程】

            第一課時

            〖教學內容

            生字教學

            一、故事導入:

            1、故事引入:我們偉大領袖毛主席在江西領導革命的時候,發生了很多感人的故事。今天老師給你們講《紅井》的故事,(教參145頁)

            2、揭題:《吃水不忘挖井人》

            3、齊讀,出示生字:忘挖井。

            4、“井”是什么樣的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么?

            二、初讀感知:

            1、用自己喜歡的方式朗讀課文,注意讀準字音,把課文讀通順,遇到不懂的地方打上“?”。

            2、想想:課文中的`“挖井人”是指誰?

            “不忘挖井人”的“人”又是指誰?

            3、想想怎樣記住生字。

            三、學習生字:

            1、學生提醒大家容易念錯的字:井念

            2、學生介紹記住字形的方法,教師補充。

           、艢w類比較記字。同偏旁:忘、念;同結構:挖刻。

           、菩谓直容^記憶:開──井;土──士

            3、指名讀,給生字找找朋友。

            四、朗讀課文:

            1、自讀課文,借助拼音輕聲讀,標出自然段。要求:反復讀,讀準、讀通、讀流利。

            2、學生展示朗讀成果。

            3、教師范讀,學生聽后評價。

            4、學生模仿老師讀課文。

            5、分別指名3個同學,每個人讀一自然段,要求讀準音,相機指導全班朗讀。

            6、四人小組分自然段輪讀,評價后組長獎勵。

            五、課后練習:

            熟讀課文

            第二課時

            〖教學內容品讀感悟

            一、復習引入:

            1、出示詞語,開火車讀,理解意思。

            2、出示卡片,開火車讀。

            3、有感情地朗讀課文。

            二、品讀感悟:

            1、指名讀第一段。

           、盘釂枺好飨诮黝I導革命時在哪兒住過?“這兒”指哪兒?

           、埔螅夯卮鸪鲈谝粋小村子住過,也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學生讀讀第一句,然后把兩句合起來讀讀。

            2、自由讀第二段,討論:鄉親們有什么困難?怎樣解決的?

            ⑴出示句子:毛主席就帶領戰士和鄉親們挖了一口井。

           、企w會毛主席事事為百姓著想、和鄉親們同甘共苦、齊心協力的崇高思想。

           、抢首x這段,指名讀。

            3、齊讀第三段。

           、抛约涸跁蟿澇鍪系脑挕

           、铺釂枺亨l親們在石碑上刻著什么?為什么要立這塊石碑?

            三、指導書寫:

            1、觀察字寶寶在田字格中的位置。

            2、范寫“忘、想、念”三個心字底的字,講解要領。

            3、學生嘗試寫,師巡回指導。

            四、小結:

            這課書告訴我們什么事?鄉親們為什么立這塊碑?

            《吃水不忘挖井人》優秀教學設計方案 篇2

            設計說明:

            根據課文內容創設情境,讓學生積極投入本課的學習,通過各種形式的讀來識記生字,理解課文內容,感悟文中感情。注重學生進行朗讀、體驗、思考、想象、表達,給學生提供充分的學習空間,調動學生的各種感觀,使學生積極參與到學習中,進而開發學生的智能,讓學生體驗學習的快樂,感受成功的愉悅,得到思想啟迪。

            學前準備:

            1、搜集毛主席的資料。(師生)

            2、制作多媒體課件。(教師)

            學習目標:

            1、認識13個生字,認識“心、廣”兩個部首。

            2、正確、流利地朗讀課文。

            3、教育學生要熱愛共產黨和毛主席,不要忘記那些教育、幫助、關懷過自己,對自己有恩德的人。

            學習重點:

            感悟“吃水不忘挖井人”的含義

            教學過程:

            一、創設情境、激發興趣

            1、看圖片,說說自己看到了什么。

            2、課件展示毛主席的照片,領讀:毛主席,介紹毛主席。

            3、引入新課:今天,我們一起去瑞金城外的沙洲壩,看看那里的.鄉親們是怎樣懷念毛主席的。(板書課文題目)齊讀課題。

            多媒體展示“吃”的書寫,師領著學生書空,點名書空,學生口頭組詞,在書上18頁的田字格里寫兩個“吃”。

            4、再次齊讀課題。

            過渡:課文寫了什么呢?請聽老師范讀課文。

            二、師范讀課文、初步感知

            1、教師范讀課文,學生一邊聽一邊想:吃水人是誰?誰不忘挖井人?

            2、結合學生回答,板書:鄉親們

            過渡:老師讀完課文了,你們想讀課文嗎?請看朗讀要求(課件出示)

            三、生初讀課文、讀準字音

            1、學生自由朗讀課文,自主學習生字詞。

            2、檢查學生學習生字詞情況。

           。1)多媒體出示有拼音的生字:

            吃忘井村叫毛主席鄉親戰士面

            學生多種形式讀生字。

            生匯報交流,分享記字方法。

            認識新偏旁“心”“廣”。

            觀看“井”字的演變過程動畫。

           。2)小結:比一比、編一編、加一加、減一減、拆一拆、了解漢字的演變過程都是識字的好方法。開動腦筋就能幫助我們識記生字。

            過渡:生字寶寶和別人交上朋友了,你還認識嗎?

           。3)采用多種形式朗讀詞語,并用詞語練習說話。

            吃水忘記水井村子大叫上面鄉親戰士毛主席

            過渡:調皮的生詞跑到課文中去了,你還認識他們嗎?來讀課文吧!

            3、檢查學生朗讀課文,要求不加字,不掉字,不錯字。

            四、觀看課文動畫、整體感知

            學生一邊看一邊思考:這個挖井人是誰?結合學生回答,板書:毛主席

            過渡:毛主席為什么帶領戰士和鄉親挖井?我們一起走進課文。

            五、品讀課文、感悟情感

            品讀第一自然段:

            1、點名朗讀第1自然段,在書上標一標這段有幾句話?

            2、把表示地點、時間、任務的詞語畫出來。

            小結:寫文章開頭一定要寫清時間、地點、人物這三要素。

            3、借助停頓符號指導朗讀第一自然段,學生齊讀第一自然段。

            過渡:沙洲壩那里情況如何?請看第二自然段。

            品讀第二自然段:

            1、點名朗讀第2自然段,其余的同學在書上標一標:這個自然段有幾句話?

            2、多媒體展示圖片、童謠,引導學生了解沙洲壩當時的缺水情況。

            從“很遠”這個詞看出什么?

            3、指導朗讀第一句,體會沙洲壩的鄉親們的吃水困難。

            引導:沙洲壩的鄉親們要喝水,因為……,沙洲壩的鄉親們要做飯,因為……,沙洲壩的鄉親們要洗衣服,因為……

            過渡:沙洲壩太缺水了,人們生活很不方便,鄉親們遇到了困難,毛主席是怎么幫助他們的?

            4、小結:毛主席帶領戰士和鄉親們挖了一口井,鄉親們喝水方便了,再也用去很遠的地方挑水了,喝水方便了。毛主席關心鄉親們的生活,為鄉親們做好事,謀福利。你覺得毛主席是個怎樣的人?

            板書:關心

            5、讓我們帶著這種敬愛,齊讀第二自然段吧。

            過渡:鄉親們再也不用到很遠的地方挑水了,要感謝誰呀?鄉親們做了什么?

            品讀第三自然段:

            1、點名朗讀第三自然段。

            2、指導朗讀石碑上的話:吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席。

            練讀、指讀、評價讀、齊讀,體會“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席”中蘊含的感情。

            板書:想念

            3、全班帶著感情齊聲朗讀“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席”。

            4、練習用“時刻”“想念”說一句完整的話。

            六、回顧課題、感恩他情

            “吃水不忘挖井人”已經被廣泛運用為不要忘記對自己關懷、幫助過的人。幸福生活來之不易,我們要珍惜美好的生活。我們的先輩、我們的父母、我們的老師為了讓我們能過上幸福生活在辛勤的工作。我們要永遠記住所有愛我們和關心我們的人,我們要學會感恩,永遠記住他們的恩情。

            七、作業

            1、拓展延伸:觀看《從小助人為樂的毛澤東》。

            2、回家后,請把《吃水不忘挖井人》這個故事講給爸爸媽媽聽,并給爸爸媽媽講一講,學習了這個故事后,你懂得了什么?

            在學生齊唱《我愛北京天門》的歌聲中上課結束。

            板書設計:

            吃水不忘挖井人

            關心

            鄉親們毛主席

            想念

            《吃水不忘挖井人》優秀教學設計方案 篇3

            【教學目標】

            1、認識“忘、挖”等12個生字,會寫“井、鄉”等6個字。

            2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

            3、初步懂得飲水思源的道理。

            【教學方法】

            低年級的識字教學、朗讀教學是一個重點,在教學中利用學生自主學習、自主實踐、自主探究的方法引導學生自己識記生字,既激發了學習的興趣,又鍛煉了學生的能力。通過講故事、看課件、搜集資料等方法,擴大學生的知識面,增進學生對毛主席豐功偉績的了解,更好地激發學生情感,以解決課文重、難點。

            【課前準備】

            1、學生自學生字,并總結識記方法。

            2、搜集有關毛主席的小故事。

            3、制作介紹毛主席革命歷程的課件。

            【教學時數】

            2課時

            【教學過程】

            第一課時

            一、創設情境,導入新課

            1、講故事

            小朋友們,你們知道是誰領導中國人民進行革命,取得了解放嗎?今天老師就要講一個毛主席的故事。毛主席在江西干革命時,帶領戰士和鄉親們挖了一口井,解放后鄉親們為了紀念毛主席,在井旁邊立了一座石碑紀念他。

            2、揭示課題

            今天,我們就一起來學習這個故事。板書課題:吃水不忘挖井人

            二、整體感知,自主識字

            1、自由讀文,掌握字音。

           、磐阑ハ嗪献鳎J讀音節。

           、瞥鍪尽拔視J”。

            2、自主實踐,識記生字。

           、耪埻瑢W們回憶一下,我們已經學習了哪些識字的方法。

           、普埓蠹矣米约合矚g的識字方法識記生字,看誰記的又多又快。

            (教師巡視指導,引導學生進行歸類識字)同偏旁:忘、念,同結構:挖、刻。

            分析部件記合體字:導、解、命、戰、席、革,數筆畫記獨體字:井、土。

           、浅鍪尽拔視洝保瑢W生自由匯報識記方法。

            3、自主探究,領悟漢字特點。

           、爬蠋煱鍟郑瑢W生觀察,找出每個字的特點。

           、茖W生分析,重點指導:忘、念、想都是上下結構,“心字底”,都是形聲字。

           、浅鍪荆骸拔視䦟憽保瑢W生描紅、臨寫,教師巡視指導,提醒寫字姿勢。

            三、游戲鞏固,積累詞匯

            1、聽,讀,取生字卡片。

            2、出示“我會讀”中的詞語認讀,再進行擴詞比賽。

            第二課時

            一、復習檢查

            1、認讀生字卡片;念、井、戰、挖、刻。

            2、口頭擴詞。

            井(井臺)(井口)(井水)命(革命)(救命)(生命)

            念(掛念)(想念)(念書)

            二、讀題質疑

            1、出示課題:吃水不忘挖井人

            2、讀了課題你想知道什么?

            “挖井人”指誰?“不忘挖井人”的人又指誰?

            過渡:下面就請同學們帶著問題通讀全文,了解課文大意。

            三、學習課文第一自然段

            1、指名讀第一自然段,說說有幾句話?(兩句)

            2、指名讀第一句話,思考:這句話告訴我們什么?

            出示句式:

            (什么地方)有(什么)(什么)在(什么地方)

            學生練習說話。

            3、指名讀第二句。

            ⑴“毛主席“是誰?他是一個什么樣的人?

           、平處熃榻B毛主席生平及主要貢獻,培養學生對毛主席的尊敬、愛戴之情。

            (放映有關毛主席革命里程的課件)

            ⑶毛主席是一個多么偉大的人,我們應該怎么讀呢?指導讀第二句。

            4、齊讀第一自然段。

            過渡:毛主席不僅是一位領導人民革命,解放了全中國的大英雄,還為老百姓做了很多好事。

            四、學習第二自然段

            1、教師范讀,學生思考:這一自然段講了一件什么事?

            2、學生交流反饋。

            3、毛主席為什么要帶領戰士和鄉親們挖井?“很遠”說明了什么?啟發學生用“因為……所以……”回答問題。

            4、啟發想象,感悟思考:

            有了井,鄉親們就不需要那么辛苦地挑水了,毛主席帶領大家做的是不是一件好事,你能想象的出毛主席帶領大家挖井的情景嗎?

            (引導學生想象)

            5、指導朗讀。

            過渡:毛主席時刻想著為人民服務,那我們的.鄉親有沒有記住毛主席呢?

            五、學習第三自然段

            1、學生自由輕聲讀,指名讀。

            2、出示“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席”。

            ⑴解決開篇質疑:挖井人是誰?不忘挖井人的又是誰?

           、七@句話告訴我們什么?

            引導學生感悟,毛主席為人民著想,為人民服務的好思想、好品質;感悟鄉親們飲水思源的好行為,從而增進學生對毛主席的崇敬之情,懂得珍惜今天的幸福生活。

            3、指導朗讀

            重點指導學生讀出對毛主席的崇敬之情。

            六、拓展遷移,深化情感

            毛主席一生為人民服務,像這樣的故事還有許多許多,你能夠為大家講講你知道的故事嗎?

            七、總結升華

            我們今天的幸福生活是千萬革命前輩用鮮血換來的,我們在享受今天的美好生活時,要想想毛主席,想想創造今天幸福生活的人們。

            《吃水不忘挖井人》優秀教學設計方案 篇4

            教學目標:

            1、正確流利地朗讀課文,在朗讀中表達對毛主席的崇敬之情。

            2、初步懂得飲水思源的道理

            3、在讀中認識“忘念”等12個生字

            教學準備:

            1、掛圖。

            2、課前布置收集有關毛主席的圖片資料

            一、激趣導入、解題

            1、小朋友,今天我們來學習新課《吃水不忘挖井人》。(板書課題)誰知道“井”是什么樣的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么?

            2、齊讀兩遍課題,并認識“井、挖、忘”三個生字。再說說課文中的“挖井人”是指誰?“不忘挖井人”的“人”又是指誰?

            3、出示毛主席的畫像。提問:這位爺爺誰認識?請大家把課前布置收集有關毛主席的圖片拿出來展示交流。

            4、簡介毛主席生平及主要貢獻(可以先讓學生說)并相機出示生字卡片“席、導、革命、解”

            二、朗讀課文

            1、自瀆課文,借助拼音輕聲讀,標出自然段。要求:反復讀,讀準、讀通、讀流利。

            2、反饋情況:能讀準,讀通、讀流利的同學舉手。小組自評。

            3、教師范讀,學生聽后評價

            4、學生模仿老師讀課文

            5、分別指名3個同學,每個人讀一自然段,要求讀準音,相機指導全班朗讀。

            6、四人小組分自然段輪讀,評價后組長獎勵。

            7、老師引讀課文最后一段,感悟鄉親們對主席的`崇敬之情。出示掛圖,指名解說圖意。

            8、看圖找出相應的自然段讀。

            三、有感情朗讀課文

            學生選讀課文中的自然段,說說為什么喜歡這一自然段。

            四、積累詞語

            1、出示課件顯示“我會讀”里的詞語。

            2、學生自由讀,讀準字意。

            3、小組開火車比賽認讀。

            五、實踐活動

            讀有關毛主席的故事,利用班會課進行故事交流。組織學生觀看電影《開國大典》。

            《吃水不忘挖井人》優秀教學設計方案 篇5

            【教學目標】

            1、認識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉”等6個字。

            2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

            3、初步懂得飲水思源的道理。

            【教學重點】

            1、認識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉”等6個字。

            2、正確流利有感情地朗讀課文。

            【教學難點】

            感悟“吃水不忘挖井人”的含義。

            【課時安排】

            2課時

            【課前準備】

            1、歌曲《我愛北京天安門》vcd或磁帶。

            2、毛主席的畫像。

            3、井和人們從井中提水的圖片。

            4、生字卡片。

            【教學過程】

            第一課時

            一、激發興趣、談話導入

            1、(播放毛主席在開國大典上的講話片段)問:小朋友們,你們認識影片中的人嗎?你收集了哪些有關他的圖片,用一、兩句話給大家介紹一下。

            2、教師為學生做人物簡介。

            3、毛主席一生做過許多感人的故事,今天我們就來學習其中的一個故事。板書課題

            4、齊讀課題,你有什么問題嗎?(挖井人是誰?吃水人是誰?)

            二、初讀課文,整體感知

            1、學生借助拼音自讀課文,邊讀邊用喜歡的符號為自然段做標記。

            2、說一說,讀了課文你知道了什么?

            三、多種方法,識記生字

            1、小朋友們想不想把這個小故事讀好?怎樣才算讀得好?(正確、流利、有感情,聲音宏亮。)

            2、要想讀得正確流利就要認準所有的生字,那你在讀的時候遇到不認識的字,怎么辦?

            學生交流識字的辦法。

            3、自由讀文,用喜歡的符號標出生字,自主識字。

            4、利用生字卡片小組內交流識字方法。

            5、教師利用生字卡片檢測自學成果。(指名認讀生字,并說一說記住這些字需要注意什么?)

            四、游戲活動,鞏固生字

            1、我說你找。(教師或一名學生讀生字,其他學生在生字卡片中迅速找到并舉起。)

            2、找朋友。(出示兒歌,在兒歌中找到今天學習的生字。)

            五、仔細觀察,指導書寫

            1、出示要寫的生字,讀準音、認清形。

            2、仔細觀察并說一說怎樣寫好這些字。(學生仔細觀察說一說生字在田字格中的位置,結構特點。)

            3、范寫。重點指導寫“鄉”字,注意第二筆“橫撇”的位置。

            4、學生練寫、評議、展示。

            第二課時

            一、游戲活動,復習導入

            上節課我們和12個生字寶寶成了好朋友,現在讓我們和這些新朋友打個招呼,你們愿意嗎?

            1、看卡片讀生字。

            2、做好事。(給生字找新朋友,用詞說話。)

            二、品讀感悟,感情升華

            1、朗讀接勵賽。(三人一組每人讀一個自然段,接讀課文。師生互評、隨機指導朗讀。)

            2、出示課文插圖,指導朗讀碑文上的話:“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席。”(初步懂得“飲水思源”的.道理)

           、耪f一說,毛主席初到沙洲壩時,看到鄉親們吃水難,心里會怎么想。

           、凄l親們得到毛主席的關懷和幫助后,又會怎么想?

           、菍W生自由組合小組分角色表演故事情節。(自由組合,分組練習,表演匯報,生生互評)

           、雀星槔首x碑上的話。

            3、配樂朗讀全文。

            三、聯系實際,拓展延伸

            小朋友們,在你們的學習生活中有沒有被人幫助或幫助別人的事情,說說你的想法?

            四、總結課文,布置作業

            小朋友們,毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因為他的一生中有很多光輝事跡。課下把你們搜集到的有關毛主席的小故事、小節目演一演,從多方面認識這位偉人,領略他的風采!

          【《吃水不忘挖井人》優秀教學設計方案】相關文章:

          《吃水不忘挖井人》教學設計優秀05-25

          《吃水不忘挖井人》教學設計步驟優秀03-28

          [優秀]教學設計方案優秀04-22

          優秀教學設計方案02-20

          教學設計方案優秀02-29

          優秀教學設計方案02-20

          課文《吃水不忘挖井人》的優秀教學設計范文03-19

          《吃水不忘挖井人》優秀教學反思(通用12篇)05-15

          《吃水不忘挖井人》教學反思09-01

          《吃水不忘挖井人》教學設計07-04

          国产精品好爽好紧好大_亚洲男人综合久久综合_欧美福利电影a在线播放www_国产精品99久久精品无码

                  亚洲欧美一区在线登录 | 亚洲片国产一区一级在线观看 | 亚洲h在线播放在线观看h | 中文字幕无线码一区 | 亚洲综合婷婷六月日韩 | 亚洲国产天堂网精品网站 |