小學課文《丑小鴨》的教學設計范文
一、揭示課題，教師激疑
同學們，大家都預習了課文，在你讀課文之前，讀了課題，你想到什么?讀完課文，你又想到什么?
二、初讀課文
1、學生自由輕聲讀課文，要求讀準字音，同時給課文標上自然段。
2、指名逐段朗讀課文，相機正音，指導讀好長句子。
3、再讀課文，讀通句子，要求把每一句話讀正確，注意停頓，不讀破詞、讀破句。
4、在文中畫出生字，多讀幾遍。教師檢查讀準字音的情況。
三、自讀自悟，領會課文內容
1、看圖1，讀第二自然段，說說丑小鴨這個名字的由來。
2、看圖2，讀第三自然段，說說丑小鴨為什么會離家出走。
3、看圖3，說說此時丑小鴨的樣子，思考丑小鴨這時候會想些什么。
四、感情朗讀課文，感悟升華
1、讀可憐的丑小鴨的`段落：
⑴ 第二自然段：讀出丑小鴨的丑。
⑵ 第三自然段：讀出丑小鴨的孤獨。
�、� 第四自然段：讀出丑小鴨的害怕。
�、� 第五自然段：讀出丑小鴨的羨慕。
2、讀可喜的丑小鴨的段落：
�、� 讀第六自然段：讀出丑小鴨的幸運。
⑵ 讀第七自然段：讀出丑小鴨的驚喜。
五、識字寫字
1、鞏固生字讀音。
2、交流認字方法。
3、指導書寫生字。
六、擴展活動
排演課本劇，或者閱讀安徒生的其他故事《賣火柴的小女孩》《海的女兒》等。
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