《我是小河》的教學設計方案

          時間:2021-07-03 11:26:52 教學設計 我要投稿

          《我是一條小河》的教學設計方案

            一、課時目標:

          《我是一條小河》的教學設計方案

            1、了解早春的景色,感受景色美。

            2、會正確朗讀課文,嘗試背誦第二、三段課文。

            3、理解第二、三段課文,懂得山坡、遠方等詞意。

            二、教學重點:朗讀課文,背誦課文。

            三、教學難點 :背誦課文第二、三段。

            四、教學準備:多媒體課件

            五、教學過程 :

            (一)復習檢查:

            1、指名認讀生字。

            2、導入 :小河先流過哪兒?看見了什么?

            3、指名背誦第一段,導入 :明亮的小河流過田野又來到了哪兒呢?

            (二)學習第二段:

            1、學生自由讀第二段,讀通課文。

            2、指名多人讀課文,讀出快樂的'語氣。(可點撥:此時,你的心情怎樣?小河的心情應該怎樣?)

            3、想像說話:(1)我跑過田野,看見了____________。

            (2)我跑過田野,看見桃花開了,梨花開了,杏花也開了,____________。

            (3)我看見跑過田野,桃花開了,____________,梨花開了,____________,杏花開了,____________,我們看見____________。

            (學生根據自己的實際,選擇一句說一說。)

            4、引導背誦:自由背誦,指名背誦。

            (三)學習第三段:

            1、學生自由讀第三段,交流:你讀懂得了什么?

            2、學生交流一句,讀一句,嘗試不看書讀句子。

            3、說話:(1)我跑過樹林,看見了____________,聽見了____________。

            (2)我跑過山坡,看見了____________,聽見了____________。

            (3)我跑過--,看見了____________,聽風了____________。

            (選擇一句說一說,反饋交流。)

            4、指名多人讀第三段,嘗試背誦。

            (四)學生齊讀全文,小結:小河一路奔跑,為我們帶來了春天的消息,也給我們帶來了美麗的景色。

            (五)課堂作業 :1、讀課文,填空。(作業 6)

            *2、選擇說話的一句寫一寫。

            板書: 7、我是一條小河 (快樂)

            (跑過) (看見) (聽見)

            田野

            果園 桃花、梨花、杏花

            山坡 …… 歌聲

            樹林 ……

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