雪猴課文教學設計

          時間:2021-07-05 20:30:07 教學設計 我要投稿

          雪猴課文教學設計

            教材簡析

          雪猴課文教學設計

            《雪猴》這篇課文通過描述聰明、可愛的雪猴與邊防軍人友好相處的事,表現出邊防軍人熱愛大自然、愛護野生動物的情感,告訴我們人與動物共同擁有地球,要和諧共處的道理。

            設計理念

            通過閱讀實踐,力求做到知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的和諧統一,以讀為主線,使學生在讀中感知、讀中感悟。抓住雪猴的可愛之處,體會邊防戰士與雪猴之間的濃厚感情。

            教學目標

            1.了解雪猴的可愛,激發學生愛護野生動物的情感,使學生更加熱愛大自然。

            2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

            3.學習作者抓住事物特點寫作的方法。

            4.認識11個生字,會寫13個字。

            教學準備

            布置學生課前查找搜集有關雪猴的資料,準備生字卡片等。

            教學時間

            2課時。

            教學過程

            第1課時

            一、圖片導入

            1.同學們,課前我們布置了搜集有關雪猴的資料,誰能給大家介紹一下雪猴?

            2.生邊說師邊出示雪猴圖片。

            3.看看課文中寫了有關雪猴的什么事?(板書課題)

            二、初讀課文,整體感知

            1.自由讀課文,圈出本課要求認和寫的生字,查字典或請教他人。

            2.再讀課文,要求讀準字音,不丟字、不添字。

            3.默讀課文,邊讀邊思考課文主要寫了什么。(用文中的話回答)

            (學生與文本對話,初步感知文本內容。讓學生用書中的話回答問題,即以讀帶說,是讓學生了解書中是如何描寫雪猴的趣事及雪猴的可愛的。)

            三、精讀課文,讀中感悟

            1.學習1~3自然段。

           。1)指名讀1~3自然段。

            (2)小組合作交流在這一部分描寫中,雪猴的可愛體現在哪兒?

           。3)各組推薦代表交流,其他同學評議并補充。(通過小組合作交流,使學生知道這部分課文寫雪猴的可愛體現在為“我”送來了森林的禮物——香蕉。)

            2.學習4~6自然段。

           。1)自由讀4~6自然段。思考文中通過哪幾件事表現出雪猴的可愛。

           。2)找出課文中描寫雪猴動作的詞語并畫下來。

            (3)指名讀出這些詞語。(出示多媒體課件:攀枝歡跳、飛身躍林、又蹦又跳、席地而坐、凝神聽講、抹抹臉、齜牙、搔一搔等。)

            (4)讓學生將這些詞語放到文中再讀一讀,體會它們的`作用。

            (5)指導朗讀。重點指導描寫雪猴動作的句子。

            (通過學生自主探究、合作交流、感情朗讀來了解雪猴與軍人一起做操、聽課、預報天氣的趣事。利用學生已有的生活經驗,結合上下文使學生進一步明確,選取具體真實的事件來描寫,才能使文章更加生動有趣。)

            3.用自己喜歡的方式讀第7自然段。說一說你讀懂了什么,并向全班同學匯報。

            4.根據自己對課文的理解,有感情地朗讀課文。

            四、拓展升華

            學習了這篇課文你有什么想和大家說的嗎?

           。ㄩ_放性的問題設置,使學生在學習課文中所積淀的情感得以釋放,愛護動物、保護動物的意識會油然而生。)

            2.填空練習。

            ()的雪猴(括號內的詞語可到書中去找,如調皮的、席地而坐的、齜牙咧嘴的……)

            ()的邊防戰士(括號內的詞語,可任由學生發揮,如可愛的、威武的、勇敢的……)

            第2課時

            一、再讀課文、深化理解、積累詞語

            1.有感情地朗讀課文。

            2.完成課后自選詞語練習;找出自己喜歡的詞填到購物車中。

            3.把你喜歡的好詞好句抄到“摘抄本”上。

           。ㄔ谄綍r的閱讀中,重視積累好詞佳句,為今后的習作打下堅實的基礎。)

            二、指導識字

            1.利用生字卡片抽查學生認字情況。

            2.多媒體課件出示要求認的字,開火車讀。

            三、指導寫字

            1.把要求書寫的13個字,按字的結構分類。

            2.按字的結構分類指導書寫,教師可有重點地進行指導。

            3.其他字由學生獨立書寫(可利用《寫字》進行描紅),教師巡視指導。

            (按字的結構分類指導書寫,有利于學生掌握同一結構字的書寫規律,起到舉一反三的作用。)

            4.指導學生用自己喜歡的方法記住字形。

            四、拓展閱讀

            1倍痢緞⊙в鏤腦畝磷試礎分小睹勻說氖鞔熊》。

            2斃∽檳誚渙鰨憾亮聳鞔熊的自我介紹,你對它有哪些了解?

            3敝該當眾匯報、互相補充,總結出樹袋熊的特點。

            五、實踐活動

            仿照課文,寫一段你與小動物親密處的小練筆。

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