課文在山的那邊優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-13 15:36:54 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文在山的那邊優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

課文在山的那邊優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　1、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高朗讀能力。

　　2、初步領(lǐng)悟作品的精妙之處，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。

　　3、掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：

　　加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高朗讀能力。

　　2、難點(diǎn)：

　　初步領(lǐng)悟課文的精妙之處，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　二課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：

　　童年時(shí)代，每個(gè)人都有過(guò)美好而朦朧的夢(mèng)，這首詩(shī)敘述了一個(gè)山區(qū)孩子童年的幻想──對(duì)大海的熱烈向往，長(zhǎng)大后依然不停地追尋它。他真的是在尋找大海嗎?我們可以從詩(shī)中找到答案。

　　二、正課

　　1、朗讀指導(dǎo)，初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求我們正確、流利、有感情地朗讀課文。所謂正確，就是要求讀準(zhǔn)字音、不添字漏字;所謂流利，就是吐字清晰，停頓合理;所謂有感情，就是要根據(jù)文章的內(nèi)容和作者的思想感情，注意抑揚(yáng)頓挫，講究音量、速度、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的合理配合等，從而更深刻地體會(huì)作者的思想感情。

　　2、老師范讀課文(或聽(tīng)課文錄音)。

　　3、學(xué)生自由朗讀課文。

　　4、全班齊讀課文。

　　5、探究質(zhì)疑：

　　我常伏在窗口癡想，癡想的原意是什么?在這里有什么含義?

　　討論并歸納：癡想原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度。說(shuō)明我從小就不愿困居于狹小的天地，追求新的世界。

　　6、探究質(zhì)疑：

　　為什么說(shuō)是隱秘的想望?

　　討論并歸納：因?yàn)槲倚r(shí)候想望山那邊的海，爬山是為了望見(jiàn)大海，而這個(gè)想望并沒(méi)有告訴他人，所以說(shuō)是隱秘的。

　　7、探究質(zhì)疑：

　　鐵青什么意思?(專(zhuān)為隨讀生設(shè)計(jì))為什么說(shuō)山那邊的山啊，鐵青著臉?

　　討論并歸納：鐵青：形容人恐懼、盛怒或患病時(shí)發(fā)青的臉色。

　　鐵青不僅寫(xiě)出遠(yuǎn)山的顏色，也是我心情沮喪時(shí)的主觀感覺(jué)。我爬上山頂，本以為能看見(jiàn)大海，結(jié)果望見(jiàn)的依然是山，大失所望，沮喪極了，好像山在那里責(zé)備我癡心妄想，臉色鐵青。運(yùn)用的是擬人手法。

　　8、探究質(zhì)疑：

　　給我的幻想打了一個(gè)零分這一句是什么意思?

　　討論并歸納：我原以為一座山的那邊就是大海，現(xiàn)在明白這是幻想。所謂零分就是說(shuō)幻想全然落空。

　　第二課時(shí)

　　9、探究質(zhì)疑：

　　為什么說(shuō)在山的那邊，是海!是用信念凝成的海?

　　討論并歸納：因?yàn)樵?shī)人領(lǐng)悟到媽媽所說(shuō)的海，不是自然界的海，而是指理想和信念。

　　10、探究質(zhì)疑：

　　既然海是指理想的境界，那么詩(shī)中的山是什么?

　　討論并歸納：這山不是一座山，而是無(wú)數(shù)座山，比喻重重困難。爬上一座山是非常吃力的'，爬無(wú)數(shù)座山，那就更要?dú)v盡艱難，這就是說(shuō)，理想的實(shí)現(xiàn)是要?dú)v盡千辛萬(wàn)苦，需要百折不撓堅(jiān)持奮斗，理想境界才能實(shí)現(xiàn)。

　　11、探究質(zhì)疑：

　　一顆從小飄來(lái)的種子比喻什么?為什么說(shuō)是飄來(lái)的?

　　討論并歸納：種子比喻一個(gè)信念，媽媽給我的信念。山那邊是海。這是媽媽由我的癡想、疑問(wèn)而說(shuō)起這話的，這話也并非指實(shí)在的東西，所以說(shuō)是飄來(lái)的。

　　12、探究質(zhì)疑：

　　為什么說(shuō)一座座山頂會(huì)誘惑著我?

　　討論并歸納：因?yàn)榭傄詾榕郎仙巾斁涂梢酝?jiàn)大海，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力。

　　13、探究質(zhì)疑：

　　因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰/──那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我枯干的心靈這些詩(shī)句是什么意思呢?

　　討論并歸納：詩(shī)人確信遠(yuǎn)方有海──理想是可以實(shí)現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著我不懈地奮斗，就像聽(tīng)到大海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。枯干的心靈，比喻對(duì)理想的渴望。海潮漫濕了我枯干的心靈，就是說(shuō)，理想滋潤(rùn)著心靈，使心靈不再枯干，變得充實(shí)而有活力。

　　14、探究質(zhì)疑：

　　在一瞬間照亮你的眼睛蘊(yùn)含著怎樣的意味和感情?

　　討論并歸納：因?yàn)槿碌氖澜缡枪廨x燦爛的，理想境界的實(shí)現(xiàn)使人驚喜，使人興奮。

　　15、再次朗讀全詩(shī)，感悟詩(shī)中的思想感情。

　　16、你的理想又是什么?你是如何努力的?

　　(專(zhuān)為隨讀生設(shè)計(jì))

　　三、小結(jié)

　　這首詩(shī)中詩(shī)人借助于群山和大海這兩個(gè)意象，表達(dá)了這樣一種信念與哲理，告訴人們，奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想終究將會(huì)實(shí)現(xiàn)。

　　【板書(shū)】

　　海比喻理想境界

　　山比喻重重艱難險(xiǎn)阻

　　爬山比喻艱苦奮斗