《美麗的小路》第二課時教學設計

          時間:2021-01-18 20:14:38 教學設計 我要投稿

          《美麗的小路》第二課時教學設計

            教學目標:

          《美麗的小路》第二課時教學設計

            1、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容。

            2、讀好帶有句號問號嘆號的句子,注意它們的不同語氣。

            3、有愛護環境衛生的愿望和行動。

            教學的難點:

            理解課文最后鴨先生的話。

            教學過程:

            一、 情境導入,激發興趣

            課件出示美麗的小路圖,讓學生觀察這條小路。然后用一句話來說說這條小路。孩子們可能會說:這條小路真美麗啊!這時候可以相機告訴孩子們,在這條小路上發生了一件有趣的故事,你們想不想知道呢?

            二、范讀課文,解決生詞

            播放課文朗讀錄音,邊讀邊把自己不懂的詞語畫出來。學生可能會提出以下這些詞語:花花綠綠、長長、五顏六色、不久等詞語。解決這些詞語可以用多種類方法,比如看圖,讓學生直觀感受詞語的`意思。然后讓學生選擇自己喜歡的詞語說一句話。

            三、自主質疑,合作探究

            讓學生自主讀文,然后提出自己發現的問題。學生可能會提出這些方面的問題:美麗的小路怎么不見了?小路上的垃圾是哪來的呢?小路上的垃圾哪去了?美麗的小路怎樣回來的呢?如果學生不能提出這些問題,可以引導:兔姑娘和鹿先生走過那條長長的小路,他們說了什么?不久這條美麗的小路變成什么樣子了?討論鴨先生他們又做了些什么,他們怎么樣把美麗的小路找回來的?

            美麗的小路又回來了,兔姑娘和鹿先生、鴨先生又是怎么樣說的?

            討論:怎樣才能讓美麗的小路一直和我們在一起呢?

            四、再讀課文,加深理解。

            課文中有幾個角色呢?讓學生說一說自己喜歡哪個角色,為什么?讓學生自主選擇自己喜歡的角色來朗讀課文。同時教師指導讀好帶句號、問號、嘆號的句子。

            五、實踐活動

            我做校園“美容師”

            調查我們校園里大垃圾從哪來的?這些垃圾到哪里去了?然后積極為校園“美容”,把自己打算為校園做的,和已經為校園“美容”做的事情寫下來。

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