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我的理想作文教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）
教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。以下是小編整理的我的理想作文教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有幫助！
我的理想作文教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)學(xué)生暢談理想，展開想象對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行美好憧憬。
2．指導(dǎo)學(xué)生講真話、吐真情、表達(dá)有條理、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，態(tài)度自然大方。
3．點(diǎn)撥聯(lián)系自己的興趣、愛好、向往，敢想敢說(shuō)。還要耐心傾聽、進(jìn)行評(píng)價(jià)。培養(yǎng)良好的聽話和說(shuō)話習(xí)慣。
4．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生暢談理想，培養(yǎng)良好的聽話和說(shuō)話習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集關(guān)于理想的名人名言
搜集關(guān)于名人的理想故事
搜集理想想象的作文兩三篇
教學(xué)過(guò)程：
一、暢談理想
1、切入話題：（課前板書：我的理想）
同學(xué)們，讓我們一起來(lái)讀著名詩(shī)流沙河曾經(jīng)寫的詩(shī)歌《理想》：
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
……
理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；
理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。
但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，
可望不可及，折磨著你那進(jìn)取的心。
……
理想開花，桃李要結(jié)甜果；
理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。
請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程，
路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。
讀了這首詩(shī)歌，你有什么話想說(shuō)嗎？（生自由說(shuō)）
2、師生暢談理想：是啊，理想不僅是一個(gè)美好的名詞，更是通過(guò)奮斗可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和愿望。俗話說(shuō)得好:“人無(wú)志而不立�！蹦敲�，你的理想是什么呢？
分享你的理想。（播放視頻）
二、明確要求
1、齊讀習(xí)作提示，思考本次習(xí)作的內(nèi)容與要求。
2、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：命題作文、作文題目為《我的理想》、要寫清楚自己的理想是什么、為什么有這樣的理想、準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想。
三、列出提綱
1、理想是什么。
2、為什么要樹立這樣的理想。
師：其實(shí)理想也不是一成不變的，很可能會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而改變。想聽聽老師的理想嗎？我的童年是在鄉(xiāng)下度過(guò)的，有一段時(shí)間，我迷上了圖畫書，但因?yàn)榧彝ヘ毢改改貌怀鲥X來(lái)給我買。每次到十幾里外的'場(chǎng)鎮(zhèn)商店，看到售貨員阿姨坐在柜臺(tái)后津津有味的閱讀著那些圖畫書，我就會(huì)羨慕不已。
那時(shí)，便悄悄地立下了人生第一個(gè)理想——長(zhǎng)大后當(dāng)一名商場(chǎng)的圖書售貨員，天天看圖畫書。今天看來(lái)雖然幼稚天真，但這個(gè)理想?yún)s陪伴我度過(guò)了一段美好的童年！考上學(xué)校后，因?yàn)橄矚g文學(xué)，又立下成為作家的大志；工作后，才慢慢將理想穩(wěn)定下來(lái)——猜猜是什么？做一名受學(xué)生喜歡的老師。孩子們，不管你有什么樣的理想，我想，每一個(gè)理想背后，也應(yīng)該有一定的原因（板書：為什么），或者一個(gè)小小的故事。讓我們來(lái)用心聆聽，你為什么要樹立這樣的理想？
同桌互相說(shuō)自己理想后面的故事，然后小組推薦５—７人說(shuō)。
3、怎么去實(shí)現(xiàn)理想
一個(gè)理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人說(shuō)：理想是用來(lái)追的，不是用來(lái)想的。為了實(shí)現(xiàn)理想，很多人為之付出了艱辛的努力，才終于成功！請(qǐng)看屏幕：（出示高爾基和劉翔奮斗成功的案例。）為了實(shí)現(xiàn)理想，我們應(yīng)該怎么做呢？
學(xué)生談為了理想，應(yīng)該怎么做？（３－４人）
記得作家巴金曾說(shuō)過(guò)：理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就終有實(shí)現(xiàn)理想的那一天。（燈片出示）
4、總結(jié)寫作提綱。
四、范文欣賞
1、出示范文，引導(dǎo)與作文提綱結(jié)合起來(lái)。
2、學(xué)習(xí)各個(gè)部分的表達(dá)。
五、自由習(xí)作
孩子們，此刻，你的心中一定涌動(dòng)著關(guān)于理想的種種激情，那就請(qǐng)拿起你手中的筆，以《我的理想》為題，寫下你對(duì)你的理想以及理想背后的故事，當(dāng)然，還有你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力。寫的時(shí)候，重點(diǎn)要把理想背后的故事和你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力寫清楚，還可以試著運(yùn)用首尾照應(yīng)的寫法安排自己文章的結(jié)構(gòu)。
我的理想作文教學(xué)設(shè)計(jì) 2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、內(nèi)容具體、條理清晰地描述自己的理想，表達(dá)真情實(shí)感，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用從其他學(xué)科學(xué)到的材料豐富習(xí)作的內(nèi)容。
2、能根據(jù)評(píng)改要求，對(duì)習(xí)作《我的理想》進(jìn)行賞評(píng)、修改，在活動(dòng)中悟得習(xí)作之法、修改之法，提高習(xí)作能力。
3、從自我鑒賞和賞析他人的習(xí)作中，增強(qiáng)學(xué)生為人民服務(wù)的意識(shí)。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生習(xí)作初稿、課件。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生將不夠具體的內(nèi)容通過(guò)修改變具體，讓學(xué)生在課堂上悟得修改之法。
教學(xué)過(guò)程：
一、明確評(píng)改要求
師：同學(xué)們期待的作文課又到了，準(zhǔn)備好了嗎？
上課之前，老師有一個(gè)好消息想告訴大家，那就是《河邊柳》雜志要征集同學(xué)們《我的理想》的優(yōu)秀習(xí)作，老師想把你們的作品推薦上去，大家有信心嗎？（好，期待你們這堂課通過(guò)修改讓自己的作文更出色。）
我們先來(lái)回顧一下這次習(xí)作的具體要求。
（生匯報(bào)，師板書：內(nèi)容具體 條理清晰 運(yùn)用材料 表達(dá)真情）
二、分享精彩開頭：
大家寫的作文，老師都讀了，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，一是同學(xué)們能表達(dá)自己的真情實(shí)感，寫出純真樸實(shí)的理想；二是文章很條理，能將理想是什么、為什么產(chǎn)生這樣的理想，以及怎樣去實(shí)現(xiàn)理想分段按順序來(lái)寫；三是大多數(shù)同學(xué)的開頭都很精彩。
我們先來(lái)分享一下這次作文中的精彩開頭。（是誰(shuí)的請(qǐng)誰(shuí)來(lái)讀）
這些開頭好嗎？好在哪里？誰(shuí)能告訴老師？
師：這些開頭有的是設(shè)問(wèn)句，有的`是比喻句，有的引用了名言，有的采用了抒情的方法，將我的理想是什么開門見山交代的很清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而不失生動(dòng)，掌聲送給這些同學(xué)。
三、師生共改一文：
當(dāng)然，我們的習(xí)作也有不足，比如中間部分寫得不夠具體。（出示一生習(xí)作片段抽生讀）
孫婉瑜同學(xué)的這一段主要寫了什么？你覺得寫得怎樣？誰(shuí)能幫她修改一下。
�。ㄉ咦彀松鄬⑵湫薷模�
四、小組合作修改：
1、總結(jié)回顧修改方法
五年的習(xí)作生涯，我們養(yǎng)成了良好的修改習(xí)慣，誰(shuí)能將我們以前總結(jié)的修改方法說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄉ榻B三讀三改法）
2、運(yùn)用三讀三改法合作修改習(xí)作。
（課件出示“溫馨提示”）
3、自改習(xí)作
師：小組成員的作文已經(jīng)瀏覽三次并提出修改建議的，請(qǐng)將作文本回歸自己手里，針對(duì)小組成員給你提出的修改建議自改習(xí)作。
五、匯報(bào)修改成果：
誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們小組的修改成果？
�。ㄌ暨x不同角度修改的5個(gè)小組來(lái)匯報(bào)，讓生聽后評(píng)價(jià)改得如何）
六、展示精彩文筆：
師：請(qǐng)同學(xué)們將自己改后的習(xí)作再讀讀，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)仍有某些地方不通順、不具體，那就再改改；也或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)文中的某一個(gè)句子或某一段寫得很精彩，那就美美地讀出來(lái)。好了，開始。
師：誰(shuí)愿意將自己文中的精彩之筆分享給大家？
�。ㄉx自己習(xí)作的精彩片段）
七、延伸修改習(xí)慣：
1、小結(jié)：
播種理想，也就是播種了希望，老師衷心地祝愿每一顆希望的種子都扎根泥土，心向陽(yáng)光，是葉要吐綠，是花要爭(zhēng)輝，待到姹紫嫣紅花滿園，我為春陶醉！
2、課結(jié)束前，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅锡R讀我們的口號(hào)：把習(xí)作當(dāng)成一種習(xí)慣，把修改當(dāng)成一種習(xí)慣。
期待你們將修改后的文章發(fā)到老師的郵箱里，也期待你們的文章能變成鉛字，刊發(fā)在《河邊柳》雜志上。
我的理想作文教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、習(xí)作目標(biāo)：
1、展開想象，暢談理想，對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行美好憧憬，樹立遠(yuǎn)大的理想觀。
2、認(rèn)識(shí)到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。
3、在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)，并能對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評(píng)議與欣賞，感受習(xí)作的快樂(lè)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生擬寫寫作提綱并按照提綱內(nèi)容寫習(xí)作的習(xí)慣，練習(xí)有條理地表達(dá)的意識(shí)和能力。
三、課前準(zhǔn)備：
組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句，收集名人小時(shí)候的理想故事等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)。
四、學(xué)習(xí)者分析：
“我的理想”是一個(gè)很空泛的話題，學(xué)生往往都會(huì)說(shuō)些大話、空話，不知道理想是什么，認(rèn)為理想離他們太遙遠(yuǎn)，虛無(wú)飄渺，無(wú)從下筆。葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“生活猶如源泉、文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不停息�！迸d趣是提高寫作能力的內(nèi)在動(dòng)力，有了興趣，學(xué)生才能走進(jìn)生活，去品其情趣，才會(huì)有寫作的欲望，從而逐步養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。我們要激發(fā)他們的寫作興趣。學(xué)生是富有想象力的，我們給他們提供條件，創(chuàng)設(shè)情境，他們便會(huì)張開想象的翅膀，喚起他們對(duì)理想的美好向往，形成傾訴理想的欲望，幫助他們樹立良好的理想觀，讓他們?cè)趯懽鲿r(shí)“有米下鍋”，從而更好地達(dá)到作文教學(xué)的目的。
五、教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。
1、課前，老師已布置你們收集一些有關(guān)理想方面的名人名言。請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的說(shuō)給大家聽。
2、學(xué)生交流積累有關(guān)理想方面的名人名言。
3、、理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前進(jìn)的路；理想是路，引你走向成功。理想是多么重要啊，同學(xué)們，今天我們上一節(jié)作文指導(dǎo)課，來(lái)暢談《我的理想》。（板書：我的理想）
4、由事先準(zhǔn)備好的學(xué)生講述周恩來(lái)為中華之崛起而讀書的故事。
5、聽了這個(gè)故事，你有什么心里話想說(shuō)？（學(xué)生自由發(fā)言）
二、訴說(shuō)理想，放飛夢(mèng)想。
1、同學(xué)們，有人說(shuō)：理想是人生航行的燈塔，是指引我們前進(jìn)的方向。你能說(shuō)說(shuō)你的理想是什么嗎？
（讓學(xué)生充分說(shuō)，鼓勵(lì)他們說(shuō)清楚，肯定他們。老師分別簡(jiǎn)單的板書出來(lái)。）
2、一個(gè)人的理想，往往不是憑空產(chǎn)生的，也許是緣于一個(gè)感人的故事；也許是受一個(gè)人的影響；也許是因?yàn)榭戳艘槐緯换蛟S是因?yàn)橐粍t新聞；甚至是一句話受到了啟發(fā)你怎么會(huì)有這樣的理想的呢？
�。▽W(xué)生先小組互相說(shuō)，再指名說(shuō)。）
（在學(xué)生說(shuō)時(shí)指導(dǎo)說(shuō)具體，詳細(xì)敘述事情的經(jīng)過(guò)，抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，尤其是心理活動(dòng)描寫，心理的變化來(lái)說(shuō)。）
3、你們的理想是多么的美麗。可是現(xiàn)實(shí)生活又是多變的，在你為理想而努力奮斗中，你會(huì)遇到那些困難呢？（小組交流）
4、師：理想中的敵人有：最大的敵人——自己，最多變的敵人——知識(shí)和能力的變化�？床灰姷臄橙恕鐣�(huì)環(huán)境
想一想：自己為什么成為最大的敵人：耐心、毅力、信心——怎么戰(zhàn)勝他？
知識(shí)和能力的變化會(huì)是什么？知識(shí)要求越來(lái)越高，難度越來(lái)越多，要做的要學(xué)的也多。怎么戰(zhàn)勝他——關(guān)鍵是自己
社會(huì)環(huán)境變化是什么？陌生的環(huán)境，社會(huì)的吸引力，網(wǎng)吧，游戲，金錢等誘惑。怎么戰(zhàn)勝他——還得靠自己。
所以說(shuō)，一切取決于自己，一切靠自己。
認(rèn)識(shí)范仲淹的名言，交流自己收集的關(guān)于理想的資料。
三、閱讀提示，明確要求：
1、剛剛大家暢談理想，發(fā)言各有見地，頗為精彩。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來(lái)一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)同學(xué)們打開書，看看課本中對(duì)我們本次習(xí)作提出來(lái)哪些要求。
�。�1）、以《我的理想》為題，完成一篇習(xí)作，
（2）、要寫清楚自己的理想是什么，
�。�3）、為什么有這樣的理想，
（4）、以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。
2、我們非常欣喜地發(fā)現(xiàn)，這些內(nèi)容我們剛剛都探討過(guò)了，所以只要把我們剛剛討論的內(nèi)容加以整理和豐富，就可以去寫文章了。
四、快樂(lè)作文，擬定提綱。
1、出示文章提綱框架。
這就是一個(gè)提綱的框架，從這一組習(xí)作開始，我們就正式學(xué)習(xí)寫提綱了。提綱就是把文章的大致脈絡(luò)提取出來(lái)，我們?cè)趯懳恼轮跋葘懱峋V，就是為了讓我們的文章思路更清晰，不至于無(wú)從下筆，或者寫著寫著就不知道怎么寫了。本文提綱的開頭：用引人入勝的語(yǔ)言點(diǎn)明你的理想是什么。
中間：分兩部分，詳寫，次詳寫。
結(jié)尾：扣題，表明決心。
2、如果要把自己的理想說(shuō)清楚、具體，你覺得應(yīng)該介紹那幾個(gè)方面的內(nèi)容？那么你的作文怎么謀劃呢？
3、學(xué)生列出作文提綱。
五、教師小結(jié)，布置作業(yè)：
1、同學(xué)們，你們有著美好的理想，老師真為你高興。不過(guò)，在實(shí)現(xiàn)理想的路上有許多的.困難，不能光有心動(dòng)沒有行動(dòng)。如果克服困難，勇攀高峰；制定計(jì)劃，堅(jiān)持不懈，你們定能展翅在理想的藍(lán)天上�，F(xiàn)在就請(qǐng)你把今天講的內(nèi)容整理成題為“我的理想”的作文。注意寫清楚三方面內(nèi)容：
�。�1）要寫清楚自己的理想是什么？
（2）為什么有這樣的理想？
�。�3）準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想？
2、完成習(xí)作《我的理想》
六、學(xué)生寫作
教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
七、互相評(píng)改【第二課時(shí)】
1、自改自評(píng)
（1）、教師出示下水文，留下修改的痕跡。說(shuō)一說(shuō)：
老師修改了什么？老師是怎么修改的？
�。�2）、細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫錯(cuò)的字、用錯(cuò)的詞，寫得不通順或不完整的句
子、加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等。
�。�3）、用符號(hào)劃出自己認(rèn)為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學(xué)傾聽、評(píng)價(jià)。
2、互評(píng)互改
�。�1）、交換作文
（2）、用贊賞的符號(hào)劃出你欣賞的詞句，并評(píng)評(píng)好在哪兒，為什么好？
（3）、你認(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。
�。�4）、再讀作文，全面檢查與潤(rùn)色。
3、全班交流
�。�1）、指名朗讀作文。
�。�2）、師生評(píng)議
小結(jié)：風(fēng)帆不掛上桅桿，那是一塊無(wú)用的布；理想不付諸于行動(dòng)，那時(shí)虛無(wú)縹緲的霧。希望同學(xué)們能向著自己的理想，努力奮斗！課后進(jìn)一步修改、完善習(xí)作。
課后反思：
本次習(xí)作的目標(biāo)是將口語(yǔ)交際與習(xí)作指導(dǎo)緊密結(jié)合在一起，創(chuàng)設(shè)寬松自由的口語(yǔ)交際環(huán)境，通過(guò)師生互相傾訴自己的理想以及理想背后的故事，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對(duì)和表達(dá)能力，幫助學(xué)生樹立良好的理想觀。
“我的理想”是一個(gè)很空泛的話題，學(xué)生往往都會(huì)說(shuō)些大話、空話，為了避免步入這樣的困境，我以口語(yǔ)交際課為依托，激發(fā)學(xué)生興趣，抓住三個(gè)話題，即我的理想是什么？我為什么會(huì)有這樣的理想？為實(shí)現(xiàn)理想，我該怎么做？教學(xué)時(shí)，我首先用故事感染激發(fā)學(xué)生，讓他們明白故事中的主人公的理想是崇高的；接著交流關(guān)于理想的名人名言；最后讓學(xué)生暢談自己的理想是什么？為什么有這樣的理想？為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，我該怎么去做？就這樣，從聊天似的談話入手，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，打開學(xué)生思路，為后面的寫作奠定基礎(chǔ)。
一節(jié)課下來(lái)，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)這篇文章寫些什么、怎樣寫了于心胸，教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的效果。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)存在著一些不足。如：教師似乎在牽著學(xué)生鼻子走，不敢放手讓學(xué)生談看法名言與名人故事將學(xué)生向“崇高”的境界導(dǎo)向，讓學(xué)生背離心愿唱高調(diào)迎合師生；課堂發(fā)言面較窄，對(duì)學(xué)困生關(guān)注不夠，導(dǎo)致他們的習(xí)作依然是“無(wú)米之炊”，三言兩語(yǔ)難以成文。
如何提高作文教學(xué)質(zhì)量，我們要思考的還有很多
修改說(shuō)明：
1、因?yàn)橥ㄟ^(guò)名人名言和名人成功的案例故事，可以更好地提升學(xué)生對(duì)理想的理解及理想對(duì)人生的意義，也體現(xiàn)從感性入手再上升到理性的過(guò)程。
2、課標(biāo)指出：“能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順”所以我以下水文做引導(dǎo)，教給學(xué)生正確的修改方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣。同桌互評(píng)互改，便于交流。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)作自信心，獲得成功感。
我的理想作文教學(xué)設(shè)計(jì) 4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．通過(guò)相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的交際能力，同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心，樹立良好的理想觀。
2．在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)，并能對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評(píng)議與欣賞，感受習(xí)作的快樂(lè)。
3．嘗試前后照應(yīng)的寫法。
課時(shí)安排
3課時(shí)
課前準(zhǔn)備
組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)口語(yǔ)交際
一、創(chuàng)設(shè)交際情境
1．故事感染激發(fā)
郝副營(yíng)長(zhǎng)的故事我們都很熟悉了�！摆s明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好��！”正是這樣美好的憧憬，這樣樸實(shí)無(wú)華的理想火種，點(diǎn)燃著郝副營(yíng)長(zhǎng)勇往直前的心。我們沒有理由不說(shuō)，郝副營(yíng)長(zhǎng)的理想是崇高的。
2．激發(fā)交流愿望
a交流關(guān)于理想的名言。
b每個(gè)人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？
二、提升交際能力
1．自我傾訴，組織語(yǔ)言。（著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性）
說(shuō)說(shuō)看，你的理想是什么？你為什么會(huì)有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準(zhǔn)備怎樣做，讓它發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果呢？
2．指名交流，了解情況。（在表達(dá)的自信上著重評(píng)價(jià)）
3．師生交流，學(xué)習(xí)技巧。（在表達(dá)的技巧上著重引導(dǎo)）
a教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時(shí)的理想，潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。
b學(xué)生傾聽、評(píng)價(jià)教師的發(fā)言：
聽：做到全神貫注，用神態(tài)做出反應(yīng)。
想：站在對(duì)方的角度去思考、去理解。
說(shuō)：在理解、尊重對(duì)方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對(duì)，與教師交流。
4．生生交流，運(yùn)用技巧
a學(xué)生在組內(nèi)交流，教師參與。對(duì)個(gè)別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生，采用個(gè)別輔導(dǎo)或同桌互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。
b互聽互評(píng)，互相修正，共同提高口語(yǔ)交際水平。
評(píng)價(jià)時(shí)注重評(píng)價(jià)表達(dá)是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達(dá)的內(nèi)容是否有條理，是否能表達(dá)出自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。
C推薦代表，準(zhǔn)備參加全班交流。
三、全班互動(dòng)交流
1．指名傾訴自己的理想。
2．師生傾聽、評(píng)價(jià)
小結(jié)：今天，我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L(zhǎng)的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。
第二、三課時(shí)習(xí)作
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
在口語(yǔ)交際課上，大家暢談理想，發(fā)言各有見地，頗為精彩。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來(lái)一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)同學(xué)們敞開心扉，讓自己心中的理想流淌于筆端吧！
二、閱讀提示，明確習(xí)作要求
�。ㄍ队俺鍪荆�
在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，以《我的`理想》為題，完成一篇習(xí)作，要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。
根據(jù)本組課文，提示學(xué)生可以嘗試首尾呼應(yīng)的寫作方法。
三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作
教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
四、習(xí)作評(píng)改
1．自改自評(píng)
a教師出示下水文，留下修改的痕跡。說(shuō)一說(shuō)：
�、爬蠋熜薷牧耸裁�？
⑵老師是怎么修改的？
b細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫錯(cuò)的字、用錯(cuò)的詞，寫得不通順或不完整的句子、加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等。
c用符號(hào)劃出自己認(rèn)為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學(xué)傾聽、評(píng)價(jià)。
2．互評(píng)互改
a交換作文
�、庞觅澷p的符號(hào)劃出你欣賞的詞句，并評(píng)評(píng)好在哪兒，為什么好？
�、颇阏J(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。
b再讀作文，全面檢查與潤(rùn)色。
3．全班交流
a指名朗讀作文。
b師生評(píng)議
五、謄抄作文，匯編成冊(cè)
今天，我們用筆播種了希望。每個(gè)同學(xué)的理想都是一粒種子、一個(gè)渴望。這次習(xí)作我們就以“種子”為序，將大家的習(xí)作匯編成冊(cè)。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動(dòng)著的心。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
我的理想作文教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)寬松自由的口語(yǔ)交際環(huán)境，通過(guò)相互傾訴自己的理想以及理想背后的故事，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的能力，幫助學(xué)生樹立良好的理想觀。
2、在輕松愉悅的氛圍中讓學(xué)生暢談理想，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方法。
3、理想有大有小，樹立正確人生觀、價(jià)值觀，并為理想而努力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、具體、生動(dòng)地暢談理想，有層次、有條理地進(jìn)行表達(dá)。
2、讓學(xué)生明白理想有大有小，并且確定理想合乎現(xiàn)實(shí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寫作，進(jìn)行賞評(píng)、修改，讓學(xué)生在活動(dòng)中悟得習(xí)作之法、修改之法，提高習(xí)作能力。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生思考自己的未來(lái)，觀察身邊的平凡崗位，體會(huì)他們的艱辛;收集相關(guān)的故事及名言警句。
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感染學(xué)生，提出要求
1、運(yùn)用多媒體手段，導(dǎo)入歌曲，感染激發(fā)
播放《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，讓學(xué)生知道：人生路上甜苦和喜憂，難免曾經(jīng)跌倒和等候，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹。
由此引出———《我的理想》。
2、明確要求：
�。�1）自己的理想是什么？
�。�2）為什么有這樣理想？
�。�3）準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想？
3、談?wù)勛约旱睦硐胧鞘裁�？并區(qū)分理想與夢(mèng)想的區(qū)別，由此引申出理想有大有小。
師：同學(xué)們，不管你們的理想是什么，合不合乎現(xiàn)實(shí)。我想，每一個(gè)理想背后，也應(yīng)該有一定的原因或者一個(gè)小小的故事。讓我們來(lái)用心聆聽，你為什么要樹立這樣的理想？
板書——科學(xué)家、工程師、教師、醫(yī)生、警察、作家、導(dǎo)演、演員……
4、小練筆：
⑴要求學(xué)生以最快的速度，以準(zhǔn)確的語(yǔ)言描寫自己的理想，可以寫文章開頭。（簡(jiǎn)潔明了）
�、铺暨x幾位學(xué)生的文章賞評(píng)，分析
（設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)理想背后都有一段動(dòng)人的故事，或在不經(jīng)意間受到一個(gè)小小啟示，就能迸發(fā)出無(wú)限光芒。這是本次習(xí)作必須挖掘的重要內(nèi)容，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論分析和舉例子，幫助學(xué)生樹立正確的理想觀。讓學(xué)生明白理想要合乎現(xiàn)實(shí)，不能大而空。）
二、理想不應(yīng)空而大——從身邊的普通人物身上發(fā)現(xiàn)不平凡之處
1、理想又大有小，只要服務(wù)于社會(huì)，它們都是高尚的。
2、任何職業(yè)都具有共性：吃苦耐勞、經(jīng)受挫折、愛崗敬業(yè)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：由回顧到暢談，給學(xué)生留下了思考的空間，做了情感的鋪墊。學(xué)生會(huì)思考：我的理想是什么？我真正想要的是什么？這一環(huán)節(jié)正好給學(xué)生提供了一個(gè)聆聽自己心聲的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生明白：理想有大有小，樹立正確人生觀、價(jià)值觀，并為理想而努力。這也是本次習(xí)作必須交代清楚的第一個(gè)問(wèn)題。）
3、出示范文———《我的理想———清潔工》
提出要求：
⑴分析文章結(jié)構(gòu)
⑵分析文章運(yùn)用了哪些修辭手法
⑶分析文章的動(dòng)人之處：以小見大，以情動(dòng)人。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一個(gè)普通的理想，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到理想有大有小，職業(yè)不分貴賤，只要服務(wù)于社會(huì)，都是高尚的。同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物，從普通的事物身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。）
三、掌握方法，妙筆生花寫華章
1、討論：好的文章開頭有哪幾種？
�、乓孕揶o開
�、埔詫�(duì)話形式開頭
⑶以名人名言開頭：
生活好比旅行，理想是旅行的路線。失去了路線，只能停止前進(jìn)。生活既然沒有目的，精力也就枯竭了�！旯�
“毫無(wú)理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理”，每個(gè)人都要有理想，這才有奮斗的目標(biāo)、前進(jìn)的方向，一旦夢(mèng)想成真，回首以前的奮斗歷程，該是何等的欣慰呀！——培根說(shuō)
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，喚起學(xué)生對(duì)理想的美好向往，形成表達(dá)理想的欲望。并通過(guò)名人名言明白什么是理想及理想對(duì)人生的意義。同時(shí)，明確本次習(xí)作的要求，為習(xí)作作好準(zhǔn)備。）
2、思考：為什么有這個(gè)理想？
出示圖片（以醫(yī)生為例子）
�、�、你是怎樣理解醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的？
�。ǹ梢悦宰龆x：“一個(gè)醫(yī)生，一個(gè)護(hù)士，一個(gè)護(hù)理員的責(zé)任是什么？只有一個(gè)責(zé)任。那責(zé)任是什么？那責(zé)任就是使我們的病人快樂(lè)，幫助他們恢復(fù)健康，恢復(fù)力量。你必須把每一個(gè)病人看作是你的兄弟，你的父親，因?yàn)�，�?shí)在說(shuō)，他們比父兄還親——他是你的同志。在一切的事情當(dāng)中，要把他放在最前頭。” ————白求恩）
�、�、你產(chǎn)生當(dāng)醫(yī)生這個(gè)想法的原因（可以從一件小事，一個(gè)啟示作為切入點(diǎn)）
3、怎樣寫好理想，如何實(shí)現(xiàn)？（詳寫）
師：有了一個(gè)理想，人生就有了導(dǎo)航，有了一份追求，不至于讓你迷失方向！
一位名人曾說(shuō)過(guò)：理想是用來(lái)追的，不是用來(lái)想的。為了實(shí)現(xiàn)理想，很多人為之付出了艱辛的努力，最后能不能成功其實(shí)已經(jīng)不重要了，重要的是曾經(jīng)努力過(guò)，追求過(guò)！
可以從以下幾個(gè)方面去談：
�、拧⒛闼鶎懙穆殬I(yè)需要哪些要求？
�、�、為實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，你準(zhǔn)備怎樣做？（提示：一定要有針對(duì)性，一定要注意段落之間的'過(guò)渡。）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，喚起學(xué)生對(duì)理想的美好向往，形成傾訴理想的欲望。通過(guò)名人名言明白什么是理想及理想對(duì)人生的意義。同時(shí)，明確本次習(xí)作的要求，為習(xí)作作好準(zhǔn)備。）
4、回顧課程，總結(jié)方法，書寫理想
師：同學(xué)們，此刻，你的心中一定涌動(dòng)著關(guān)于理想的種種激情，那就請(qǐng)拿起你手中的筆，以《我的理想》為題，寫下你的理想以及理想背后的故事，當(dāng)然，還有你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力。（設(shè)計(jì)意圖：用相關(guān)的故事，尤其是身邊的普通而不平凡的事物來(lái)提升學(xué)生對(duì)理想的理解，也體現(xiàn)從感性入手再上升到理性的過(guò)程，使學(xué)生明白要實(shí)現(xiàn)理想需要付出努力，經(jīng)受挫折。記住：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后�。�
我的理想作文教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、將口語(yǔ)交際與習(xí)作指導(dǎo)緊密結(jié)合在一起，創(chuàng)設(shè)寬松自由的口語(yǔ)交際環(huán)境，通過(guò)師生相互傾訴自己的理想以及理想背后的故事，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的能力，幫助學(xué)生樹立良好的理想觀。
2、在口語(yǔ)交際課的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確寫作，注意運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方法。樹立遠(yuǎn)大理想，并為理想而努力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、注意文章的層次性，確定理想合乎現(xiàn)實(shí)。
2、找到實(shí)現(xiàn)理想的途徑。
3、具體、生動(dòng)地描述自己的理想，有條理地進(jìn)行表達(dá)。
4、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作《我的理想》進(jìn)行賞評(píng)、修改，讓學(xué)生在活動(dòng)中悟得習(xí)作之法、修改之法，提高習(xí)作能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、理想不必驚天地——用心暢談理想歌
1、師生暢談理想：郝副營(yíng)長(zhǎng)的故事我們都很熟悉了。“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！”正是這樣美好的憧憬，這樣樸實(shí)無(wú)華的理想火種，點(diǎn)燃著郝副營(yíng)長(zhǎng)勇往直前的心。俗話說(shuō)得好:“人無(wú)志而不立�！蹦敲矗愕睦硐胧鞘裁茨�？誰(shuí)愿意先和我們一起分享你的理想。(自由暢談理想，盡量多人說(shuō)。)
2、列舉一些學(xué)生的理想，如“我的理想是當(dāng)老板”、“我的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的廚師”、“我的理想是當(dāng)一名科學(xué)家”、“我的理想是做一名教師”……引導(dǎo)學(xué)生討論分析。
師：理想雖然沒有好壞、對(duì)錯(cuò)、貴賤之分，但是，如果一個(gè)人的理想是崇高的，是對(duì)別人有益的，那么，他的人生也是很有意義。
3、師：其實(shí)理想也不是一成不變的，很可能會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)、環(huán)境的變化而改變。比如：魯迅先生開始他的理想是想當(dāng)一名醫(yī)生，遠(yuǎn)赴日本求醫(yī)。后來(lái)，在一次偶然之中，他發(fā)現(xiàn)醫(yī)術(shù)只能救助中國(guó)人的身體，而不能醫(yī)治國(guó)人麻木的心靈，于是，他決定棄醫(yī)從文，用筆桿子喚醒中國(guó)人的靈魂。
再比如：老師小時(shí)侯，非常羨慕教師這個(gè)職業(yè)，夢(mèng)想有一天也能站在講臺(tái)上。再加上家庭條件不是很好，我就想早點(diǎn)參加工作。經(jīng)過(guò)不懈的努力，我考上了師范，實(shí)現(xiàn)了當(dāng)老師的夢(mèng)想。
二、理想背后故事多——真實(shí)具體動(dòng)人心
孩子們，不管你有什么樣的理想，我想，每一個(gè)理想背后，也應(yīng)該有一定的原因或者一個(gè)小小的故事。讓我們來(lái)用心聆聽，你為什么要樹立這樣的理想？同桌互相說(shuō)自己理想背后的故事。
(1)因?yàn)槟硞�(gè)人的影響
(2)因?yàn)槟骋痪湓捇蛘吣臣虑椤?/p>
(3)因?yàn)槟骋槐緯?/p>
三、理想遠(yuǎn)大須努力——妙筆生花寫華章
1、一個(gè)理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人說(shuō)：理想是用來(lái)追的，不是用來(lái)想的。記得作家巴金曾說(shuō)過(guò)：理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就終有實(shí)現(xiàn)理想的那一天。(課件出示)為了實(shí)現(xiàn)理想，很多人為之付出了艱辛的`努力，才終于成功！
2、學(xué)生談怎么做才能實(shí)現(xiàn)理想，？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出途徑。
(1)多讀相關(guān)書籍，拓寬自己的知識(shí)面；
(2)現(xiàn)在就好好學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。
3、師：孩子們，此刻，你的心中一定涌動(dòng)著關(guān)于理想的種種激情，那就請(qǐng)拿起你手中的筆，以《我的理想》為題，寫下你的理想以及理想背后的故事，當(dāng)然，還有你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力。寫的時(shí)候，重點(diǎn)要把理想背后的故事和你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力寫清楚，還可以試著運(yùn)用首尾照應(yīng)的寫法安排自己文章的結(jié)構(gòu)。當(dāng)然，你完全可以在此基礎(chǔ)上靈活地安排文章結(jié)構(gòu)，比如直接從故事入手，然后再揭示你的理想，你甚至還可以給習(xí)作重新擬一個(gè)題目，不管怎樣寫，記住，把你理想背后的故事真實(shí)具體的寫下來(lái)，就是最感人的習(xí)作。相信你的筆下，一定會(huì)涌出一篇篇激蕩人心的理想之歌。
4、佳作賞讀，根據(jù)學(xué)生回答板書寫作提綱：
開頭：我的理想是什么？
中間：理想背后的故事——我為什么有這樣的理想？(原因)
準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)我的理想？(途徑)
結(jié)尾：期待著理想實(shí)現(xiàn)后的心情、感受。(首尾呼應(yīng))
5、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
四、靜心修改促提升——取長(zhǎng)補(bǔ)短更精彩
1、自改自評(píng)：
(1)教師出示下水文，留下修改的痕跡。說(shuō)一說(shuō)：老師修改了什么？老師是怎么修改的？
(2)細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫錯(cuò)的字、用錯(cuò)的詞，寫得不通順或不完整的句子、加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等。
(3)用符號(hào)劃出自己認(rèn)為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學(xué)傾聽、評(píng)價(jià)。
2、交換作文，互評(píng)互改
(1)用贊賞的符號(hào)劃出你欣賞的詞句，并評(píng)評(píng)好在哪兒，為什么好？
(2)你認(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。
3、再讀作文，全面檢查與潤(rùn)色。
3、全班交流：
(1)指名朗讀作文。
(2)師生評(píng)議。
我的理想作文教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生明確自己的理想，理解理想的重要性。
培養(yǎng)學(xué)生有條理地表達(dá)自己的理想及產(chǎn)生原因、實(shí)現(xiàn)途徑的能力。
激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想而努力奮斗的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生清晰地表達(dá)自己的理想及相關(guān)內(nèi)容。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將理想的實(shí)現(xiàn)途徑闡述具體可行。
三、教學(xué)方法
討論法、范例分析法、小組合作法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
播放關(guān)于理想的名人名言或短視頻，引出課題 “我的理想”。
暢談理想
組織學(xué)生小組討論：你的理想是什么？為什么會(huì)有這個(gè)理想？
請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享小組內(nèi)同學(xué)的理想及原因。
分析范例
展示一篇優(yōu)秀的 “我的理想” 作文范例，引導(dǎo)學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)。
重點(diǎn)關(guān)注范例中對(duì)理想實(shí)現(xiàn)途徑的描述，讓學(xué)生明白如何具體闡述。
構(gòu)思寫作
讓學(xué)生根據(jù)討論和范例分析，構(gòu)思自己的`作文。可以列出提綱，明確作文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
提醒學(xué)生注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。
寫作指導(dǎo)
學(xué)生開始寫作，教師巡視指導(dǎo)。
對(duì)個(gè)別學(xué)生在寫作中遇到的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。
分享交流
學(xué)生完成作文后，組織小組內(nèi)互相閱讀和交流，提出修改意見。
選擇幾位學(xué)生在全班分享自己的作文，師生共同點(diǎn)評(píng)。
總結(jié)拓展
總結(jié)本次作文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理想的重要性和為實(shí)現(xiàn)理想而努力的意義。
鼓勵(lì)學(xué)生將自己的理想付諸行動(dòng)，不斷努力追求。
我的理想作文教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生深入思考自己的理想，樹立積極向上的人生目標(biāo)。
提高學(xué)生的寫作能力，包括立意、選材、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)。
培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和規(guī)劃能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)自己對(duì)理想的認(rèn)識(shí)和追求。
難點(diǎn)：幫助學(xué)生使作文內(nèi)容豐富、有深度。
三、教學(xué)方法
故事導(dǎo)入法、問(wèn)題引導(dǎo)法、佳作欣賞法。
四、教學(xué)過(guò)程
故事導(dǎo)入
講述一個(gè)關(guān)于名人追求理想的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。
提問(wèn)學(xué)生從故事中得到的啟示，引出理想的話題。
理想探討
提出問(wèn)題：什么是理想？你的理想是什么？
學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的理想和對(duì)理想的`理解。
引導(dǎo)學(xué)生思考理想對(duì)人生的重要性。
佳作欣賞
展示幾篇不同風(fēng)格的 “我的理想” 優(yōu)秀作文。
讓學(xué)生分析這些作文的優(yōu)點(diǎn)，如立意深刻、選材新穎、語(yǔ)言優(yōu)美等。
寫作指導(dǎo)
確定主題：明確自己的理想，突出主題。
選材構(gòu)思：選擇與理想相關(guān)的具體事例、人物或經(jīng)歷來(lái)支撐主題。
結(jié)構(gòu)安排：可以采用總分總、遞進(jìn)等結(jié)構(gòu)，使作文層次分明。
語(yǔ)言表達(dá)：運(yùn)用生動(dòng)的描寫、恰當(dāng)?shù)男揶o等，讓作文更具感染力。
學(xué)生寫作
學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)開始寫作，教師巡視，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。
作品展示
選擇部分學(xué)生的作文進(jìn)行展示，學(xué)生互評(píng)。
教師點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)建議。
總結(jié)升華
總結(jié)本次作文教學(xué)，強(qiáng)調(diào)理想的價(jià)值和實(shí)現(xiàn)理想的努力方向。
鼓勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不斷奮斗。
我的理想作文教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的憧憬，明確自己的人生方向。
培養(yǎng)學(xué)生用具體的事例和生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)理想的能力。
增強(qiáng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想而努力的決心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生具體生動(dòng)地描述自己的理想。
難點(diǎn)：如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程需要付出努力。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)法、小組討論法、多媒體輔助法。
四、教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng)設(shè)
播放一段關(guān)于未來(lái)科技、美好生活的視頻，讓學(xué)生感受未來(lái)的無(wú)限可能。
提問(wèn)學(xué)生：你希望未來(lái)的自己是什么樣的？引出理想的話題。
小組討論
你的`理想是什么？
為什么有這個(gè)理想？
為了實(shí)現(xiàn)理想，你準(zhǔn)備怎么做？
將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：
每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。
多媒體展示
利用圖片、文字等多媒體資源，展示不同職業(yè)的人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想而努力奮斗的場(chǎng)景。
引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)現(xiàn)理想的艱辛與快樂(lè)。
寫作指導(dǎo)
立意明確：突出理想的積極意義和自己的決心。
內(nèi)容具體：用具體的事例說(shuō)明自己的理想和實(shí)現(xiàn)途徑。
語(yǔ)言生動(dòng)：運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，使作文更具吸引力。
學(xué)生寫作
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下開始寫作，教師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的寫作進(jìn)度。
交流評(píng)價(jià)
學(xué)生完成作文后，進(jìn)行小組內(nèi)交流，互相提出修改意見。
選擇幾篇有代表性的作文進(jìn)行全班交流評(píng)價(jià)。
總結(jié)鼓勵(lì)
總結(jié)本次作文教學(xué)，強(qiáng)調(diào)理想的重要性和實(shí)現(xiàn)理想的可能性。
鼓勵(lì)學(xué)生勇敢追求自己的理想，為實(shí)現(xiàn)理想而努力拼搏。
我的理想作文教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教學(xué)目標(biāo)
幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，明確人生目標(biāo)。
提高學(xué)生的寫作技巧，使作文更具感染力和說(shuō)服力。
培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入思考理想的內(nèi)涵和價(jià)值。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生在作文中體現(xiàn)創(chuàng)新思維。
三、教學(xué)方法
頭腦風(fēng)暴法、對(duì)比分析法、案例教學(xué)法。
四、教學(xué)過(guò)程
頭腦風(fēng)暴
提出問(wèn)題：理想是什么？讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的思維。
對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)歸納，引出理想的多種可能性。
對(duì)比分析
展示兩篇關(guān)于理想的作文，一篇比較傳統(tǒng)，一篇具有創(chuàng)新思維。
組織學(xué)生對(duì)比分析兩篇作文的不同之處，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的'重要性。
案例教學(xué)
講述一些成功人士通過(guò)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)理想的案例。
讓學(xué)生討論這些案例對(duì)自己的啟發(fā)，思考如何在自己的理想中融入創(chuàng)新元素。
寫作指導(dǎo)
創(chuàng)新立意：鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考理想，提出新穎的觀點(diǎn)。
獨(dú)特選材：選擇獨(dú)特的事例或經(jīng)歷來(lái)支撐自己的理想。
個(gè)性表達(dá)：用富有個(gè)性的語(yǔ)言表達(dá)自己的理想和情感。
學(xué)生寫作
學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)進(jìn)行寫作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。
作品分享
組織學(xué)生進(jìn)行作品分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
總結(jié)反饋
總結(jié)本次作文教學(xué)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新在實(shí)現(xiàn)理想中的作用。
對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。
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