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二年級思品《我真棒》教學設計（通用11篇）
作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教學設計準備工作，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的二年級思品《我真棒》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級思品《我真棒》教學設計 1
教學目標：
知識與技能目標：發現、欣賞自己和同學的優點和長處，并以恰當的方式贊美。
過程與方法目標：認識自己的優缺點，學會自我肯定和自我完善，從而更好地接納自己，發展自己，增強自信心。
情感態度價值觀目標：積極探索自己的內心世界，使他們能正確對待他人的評價，形成正確的、全面的自我意識，主動進行自我完善，并勇于展示自我。
教學重點：
了解自己，悅納自己
教學難點：
正確對待他人評價
教學過程：
一、我漂亮、我真棒
1、同學們你們的桌子上都有一面小鏡子，你猜一猜這節課我們用它干什么呢？我們用它照一照我們自己，說一說自己哪長的最好看？（學生說）
2、同學們為你們的大膽與真誠而自豪，你們真棒！老師這沒有鏡子，你們就是老師的'小鏡子，你們給老師評價說一下，老師那長的最好看？（同學說）
二、我多才、我真棒
1、同學們沒想到老師在同學們的眼中還挺漂亮。老師真高興，可見贊美一個人漂亮會給別人帶來好心情，更給人帶來自信，你們只是看到老師的外表，老師還有更了不起的地方，你們想知道嗎？（老師唱種太陽）
2、老師真棒！你能不能向一樣棒！（同學表演才藝）
三、我能行、我真棒
1、同學們我們要想做一個很棒的孩子，除了多才多藝我們還應做到哪些呢？（學生說）
2、同學們我們每天在學校學習文化知識，學習做人的道理，學習吧自己變得很棒，在我們有一點進步的時候就希望有人來夸一夸，我們就更有自信，你最想得到誰的夸獎？（學生說）
3、有的同學想得到爸爸媽媽的夸獎，你們爸爸媽媽平時都是怎樣評價你們的？今天老師把你們的爸爸媽媽都請來了，你們想不想知道他們說了什么嗎？（放視頻）
四、我自信、我真棒
1、聽了爸爸媽媽的話、你們想說什么嗎？
2、同學們如果您們的爸爸媽媽聽到你們的話一定會為你們感到驕傲與自豪，你們真的很棒。同學們人無完人，每個人都有優點也有缺點，只有找到自己的優點，改正自己的缺點，我們才能更棒對不對？同學們我們的桌子上都有一張心愿卡，你在心愿卡上寫出自己的優點，再寫出要改正的缺點，如果你認為我能使優點越來越多，我能改正缺點你就在紙上畫一個笑臉。然后把你的心愿卡放在我們班的“心愿箱”里等到下個月我們打開“心愿箱”希望你會有更多的優點，缺點越來越上，你就會更自信的喊出“我真棒”！
三、結束活動，升華主題
今天的學習你有什么感受？老師將有三句話送給大家，請同學們站起來，跟著老師一起做，大聲說“我很棒”“我真的很棒”“我真的真的很棒”，最后連起來大聲說一遍。同學們,你們真的真的很棒! 今后，在學習過程中老師希望你們保持自己的優點，做一個獨特的人；學習他人的優點，做一個滿懷自信的人。讓我們再一起大聲地說一遍：“我很棒”“我真的很棒”“我真的真的很棒”。不要忘記用這三句話不斷地鼓勵自己。因為相信自己棒，才是真的棒！
二年級思品《我真棒》教學設計 2
活動目標：
1、能根據自己平時的勞動、衛生、學習、禮貌等方面情況進行自我，形成初步的對自己行為習慣的能力。
2、懂得保持好的表現，改正缺點，有積極向上的意識。
3、初步了解表格的內容及項目的意義，有自我的興趣。
活動準備：
每人一份“自我表格”（小）、一支筆、大表格一張。
活動過程：
一、觀察活動。
1、起床時的穿衣褲、疊被子活動。
看看自己和別人，你的衣褲穿得怎么樣？你的被子疊得怎么樣？找一找，那些小朋友得被子疊得最整齊。
2、進餐時得衛生情況及餐后清潔活動。
吃飯看看自己的桌子和地面干不干凈？餐后有沒有自覺擦桌子收餐巾。
3、上課時動腦筋和聽講的情況。
4、早上入園和放學回家時的禮貌情況。
二、學習（結合日常以及以上的專門觀察活動進行綜合）
1、出示課前準備的`大表格，認識表格，了解項目內容和方法。
引導幼兒一起數一數表格橫格和縱格的格數。簡單介紹表格的整體內容，教幼兒明確評語的意思。（你真棒、挺好、還可以、加油喔）
2、幼兒在小表格上進行自評。
三、請幼兒進行自我講評，為什么評自己“你真棒！”……
四、活動。
我們除了要勞動好、愛學習、講衛生、有禮貌外，還要做好哪些事？該怎樣去做？
附：中班幼兒自我表格
大家都來評一評
幼兒姓名： 年 月 日
項目 你真棒！ 挺好！ 可以！ 還可以！ 加油喔！
內容
按時來園，不遲到
有禮貌，主動打招呼
進餐習慣
會收拾餐具、玩具
衣褲、疊被子
認真聽講
愛動腦筋
不亂扔垃圾
二年級思品《我真棒》教學設計 3
一、教學目標
喜歡自身，了解自身，能欣賞自身的優點和優點，并為此感到高興。
二、教學重點
喜歡自身，并能從自身身上找到優點和優點。
三、教學難點
能學會欣賞他人的優點和優點。
四、教具準備
裝飾盒、一面鏡子。
五、教學過程
活動一：“照魔鏡”——猜老師盒子里裝的是什么東西
1．同學們，都聽過白雪公主的故事嗎? 里面有一塊神奇的魔鏡，它能告訴大家誰是最美的?今天胡老師把這塊神奇的魔鏡帶來了。這塊魔鏡跟童話里的有些不一樣。它是一塊萬能的魔鏡。它可以回答大家提出的任何問題。比方誰是班級最能干的小朋友？誰是班上長得最美的同學？同學們你們想不想向魔鏡提問題。
2．胡老師先來問問： 魔鏡魔鏡，誰是班里面最棒的人呢？
3．請一個小朋友上來向魔鏡提問題，當你看到魔鏡里面的人是誰時，千萬不能出聲,也不能告訴他人，能不能做到？
4．再請幾個小朋友上來問問魔鏡。
5．從剛才幾個小朋友高興的表情可以知道他們都有了滿意的答案。請問:這位小朋友，剛才你從魔鏡里看到誰是最棒的？（隨機問同學）
6．胡老師明白了，原來魔鏡想告訴大家，每一個小朋友都是最棒的、最美的。其實不光是魔鏡,在老師、爸爸媽媽眼里，每個小朋友都是最棒的。今天這節課大家就和胡老師一起來學會喜歡自身，相信自身，為自身喝彩。
讓我們大聲地把課題讀一遍。讓我們再次自信、大聲地把課題再讀一遍。
活動二：“夸自身”
1．今天胡老師和同學們都很高興，因為發現原來自身是最棒的。但是，老師想了解同學們什么地方最棒。胡老師和同學們來個夸自身的小競賽，好不好？每個人從自身身上找找喜歡自身的理由，看哪個小朋友說的最多說得好？我就獎勵他一朵最美麗的花朵，想不想要？
2．老師先來說說自身喜歡自身的理由，好嗎？同學們，你們認為我說得怎么樣，能不能得到一朵小花呢？
3．請小朋友先在學習小組里夸夸自身。
4．哪位小朋友上臺來夸夸自身。
5．評價，獎勵小花。
6．老師小結：每個人身上都有閃光點，我們得學會從自身身上多找喜歡自身的`理由。應該對自身充溢信心，相信自身真棒！
活動三：“夸他人”
1．看到同學們都能喜歡自身，并能從自身身上找到那么多優點和優點，老師真為你們高興。小朋友們要學會喜歡自身，也要學會喜歡他人。剛才，同學們都找了自身喜歡自身的理由，我想還有很多優點自身都還不知道，那我們就來“夸夸他人”讓我們去協助他人找找優點。
2．請小朋友下座位找自身的好朋友，夸夸你的好朋友！
3．請小朋友說說自身都夸了誰。
4．從小朋友剛才的夸獎中，我發現我們班每一個同學身上都有特棒的地方，都有值得我們學習的優點。同學們向其他小朋友請教他是如何做的？是怎樣掌握這些小身手的？讓大家也向他一樣，做得更好，做得更棒！
5．老師范例。
6．同學自由找同學請教。說清要求，向他人請教應該講禮貌，使用禮貌用語。
7．請小朋友說說你向誰請教？學到了什么？
結束
1．我們每一個小朋友都要知道自身真棒，自身身上都會有優點，應該喜歡自身，相信自身，自身為自身鼓掌！
2．同學們，學了這節課，你們知道誰真棒嗎？
3．同學交流體會。
二年級思品《我真棒》教學設計 4
第一課時：我喜歡自己
教學目標
1、通過活動，使學生喜歡自己、了解自己，能欣賞自己的優點和長處，并為此而感到高興。
2、使學生正確認識自己，增強自信心，培養學生樂觀向上的生活態度。
教學重難點
1、讓學生在活動中了解自己，認識自我。
2、讓學生在平常的生活、學習中實踐這個道理，得到啟迪。
教學過程
一、情境對話，進入主題
1、請說一說自己怎么樣？
認識自己的獨一無二：
小游戲：由老師問幾個問題，每個問題全班一塊回答“是”或“不是”，回答“是”的同學舉起雙臂；回答“不是”的同學舉起一只手。在做動作的同時，學生注意觀察看看是否有人和自己的選擇一模一樣。
題目分別是：你高高瘦瘦、喜歡唱歌、留著短頭發、喜歡打羽毛球嗎、喜歡吃魚嗎、喜歡吃菠菜嗎、個性外向嗎、喜歡看電影嗎、家里有5個人以上嗎、近視嗎、心情常常很好嗎、喜歡小狗嗎、喜歡看小說嗎、喜歡看卡通嗎、喜歡聊天嗎等
2、小結：每個人都有比自己棒的地方，有的'學生數學學得好，有的學生手工做得棒……每個人都有自己可愛的一面。
二、出示主題文字
“我們要學會自己喜歡自己，自己相信自己，自己為自己喝彩”。
1、旁白說明：無論是長得高還是矮、胖還是瘦，都有自己的優勢。
我長得高，可以當籃球運動員；
我長得瘦，不那么怕熱；
我個子矮，但很結實；
我長得胖，別人說我胖乎乎的，很可愛。
2、作品展示：我喜歡自己的五個理由。
我有一頭亮亮的黑發；
我畫畫比較棒；
看到別人傷心，我也會難過；
我可以用樹葉吹曲兒。
3、優點“大轟炸”活動。
4、做一做。
師：我們這個集體就像一棵大樹，這棵大樹的葉子是由我們同學的優點變成的，我們同學的優點越多，這棵大樹就越茂盛、越美麗。你們想不想見一見這棵大樹？
師：請你把同學的優點寫在這片樹葉上，然后把樹葉貼在樹干上
5、課外作業。
①采訪你最喜歡的老師、家人或鄰居，發現他們的優點或長處，用你喜歡的方式來贊美他們。
②向你的爸爸媽媽匯報今天的收獲。
三、教師總結
在整個世界中，沒有任何人會和你一模一樣，就像世界上找不到完全相同的兩片樹葉一樣，你就是一個獨立的自己，精彩的自己。
1、老師想送給大家一句話：生活中懷著快樂的心情對待每一件事情，你就會成為一個開心的小天使。記住：開心就好！
2、課后我們要把開心的心情多送給其他人，讓我們的生活更加美好！
二年級思品《我真棒》教學設計 5
活動目標
1、知道每個人都有長處，要互相學習，取長補短。
2、進一步了解自己的長處，增強自信心。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備
幼兒用書：《我真棒》。
根據故事《小河馬，你真棒》自制小動物圖片。
請有特長的幼兒準備1個節目（如舞蹈、書法等）在活動中展示。
活動過程
1、教師引入話題
教師：每一個人都有自己的最棒之處，你們有嗎？是什么？（請2——3位幼兒說說）
教師小結：剛剛我們說的最棒之處就是指我們身上的長處，也就是我們的'優點和特長。
2、欣賞故事《小河馬，你真棒》
出示故事中小動物的圖片，并猜猜它們有什么最棒之處。
教師講述故事1——4段，同時根據故事的情節，依次出示故事中小動物的圖片。
幼兒討論：這些小動物都有哪些最棒之處？小河馬為什么哭？它有最棒之處嗎？是什么？
教師講完故事，引導幼兒思考、討論：小河馬為什么笑了？它知道了什么？
3、引導幼兒翻看幼兒用書《我真棒》
發現、了解自己的最棒之處。
幼兒相互交流自己的長處，教師有意識地請有特長的幼兒表演節目。
操作幼兒用書《我真棒》，尋找表現自己長處的圖片，和同伴說一說，并對自己說句"我真棒"。
幼兒討論：怎樣使自己不斷進步，有更多的長處？
教師小結：每個人都有自己的長處，只要不斷學習別人的長處，就能擁有更多的長處，變得更能干、更棒。
4、展示活動"我真棒"
鼓勵幼兒在活動室中的表演區（歌舞、講故事、小品）、手工區（折紙、剪紙）、建構區等向同伴展示自己的"真棒"之處。
幼兒將自己的最棒之處用繪畫形式表現出來，展示在"我真棒"主題墻上，讓幼兒相互學習。
活動反思：
前期進行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準備，如孩子能夠單腳跳躍6米左右；會做金雞獨立；單腳跳障礙物，孩子會采取雙腳著地方式進行等等。
因為我將單腳跳障礙物的運動技能，分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續平地跳，最后通過孩子嘗試，教師示范講解動作來學習，這樣的分解讓孩子不知不覺中學習并學會單腳跳過障礙物的技能。觀察孩子在活動中的表現，孩子的能力差異很大，出現單腳起跳、雙腳站立的現象，這是孩子的一種自我保護，也是值得肯定的。
二年級思品《我真棒》教學設計 6
活動目的：
1、理解故事內容，學習詞匯“變大”和“變小”。
2、能用肢體語言大膽表現“大”和“小”。
3、培養幼兒樂于助人的情感，體驗與同伴游戲的快樂。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
PPT課件，米頭飾一個，魔術棒一根，魔術杯一個，小魔術棒若干。
活動過程：
一、欣賞故事PPT
1.以“米”變魔術的形式引入，激發幼兒的興趣。
2.借助圖片，引導幼兒邊聽故事邊回答問題。
提問：米的“魔術棒”有什么本領?米是怎樣說的?
3.完整講述故事一遍。
二、游戲：“木頭人，變變變。”
1、教師交代游戲名稱及玩法。
玩法：教師與幼兒一邊拍手，一邊念：我們都是木頭人，一起跑跑變變變，大大大!(當念到“大大大”時，幼兒自由夸張地做“大”的肢體動作。)我們都是木頭人，一起跑跑變變變，小小小。(動作與“大”的相反。)
2、組織幼兒游戲，鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現“大和小”。
三、遷移游戲經驗
1、如果你有“魔術棒”，你想讓哪些東西變大或變小?(個別提問)
2、幼兒自由探索。
幼兒每人手持一根“魔術棒”，在周圍環境中尋找自己希望改變的物體(自由結束)。
附故事：
米的“魔術棒”
有只米，它有一根神奇的魔術棒，能把大東西變小，把小東西變大。
有一天，米來到草地上，看到小雞和小狗在爭吵，它跑過去問：“你們為什么吵架?”
小雞說：“我們都想吃這個蘋果，可是蘋果太小了，不夠分。”米說：“別擔心，試試我的魔術棒。”
米用“魔術棒”指著小蘋果，嘴里說：“變變變，大大大!”小蘋果真的變成了大蘋果，小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋果。
有一回，米到兔媽媽家串門兒，路上，被一塊大石頭擋住了去路，它就拿出魔術棒，指著大石頭，嘴里說：“變變變，小小小!”大石頭立刻變成了小石頭，米跨過了小石頭，繼續向前走。
走著走著，突然聽到一陣“救命啊，救命啊!”的呼喊聲，米趕緊跑上前一看，不好!大灰狼正準備吃小雞呢，它趕緊拿出魔術棒，指著大灰狼，嘴里說：“變變變，小小小!”大灰狼立刻變小了，這可嚇壞了大灰狼，它趕緊灰溜溜的逃走啦，小雞得救了。
米救了小雞后，來到兔媽媽家，兔媽媽正在犯愁：“唉，胡蘿卜剛剛長出來，孩子們就吵著要吃。”
米說：“別急別急，讓我來試試!”它用魔術棒指著一棵棵小小的胡蘿卜，嘴里說：“變變變，大大大!”胡蘿卜就長大了，兔媽媽高興得謝了又謝。
反思：
本節教案適合小班年齡階段，因為小班孩子思維直接形象，語言表達簡練簡單，有一定的.想象力，對于直觀生動的物象十分感興趣并且愿意主動參與，活動的過程既能滿足孩子傾聽故事的欲望，又能促進孩子對關心幫助小伙伴的行為的認識，符合孩子關愛同情幫助他人的心理。既能讓幼兒學到一些簡單的詞語，理解故事內容又能增進孩子社會性情感的培養。因此，活動中孩子們參與積極性高，活動效果很好，完成了教學目標。
二年級思品《我真棒》教學設計 7
活動設計理念：
天氣冷了，許多幼兒都遲遲到幼兒園，而且，很少出教室參加運動，活動起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去，衣服忽多忽少，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數也多了一些，給老師們增添了一些心理負擔。要使幼兒少生病，就要培養他們去適應環境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質，讓幼兒健康發展。
活動目標：
1、積極參與集體活動，體驗鍛煉的樂趣。
2、知道自己能參與運動，了解運動的益處。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備：
1、在活動區布置有鍛煉身體的相片。
2、每小組三個紅氣球、一個充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。
3、立體操作學具：“踢皮球”。
4、三只小頭飾和一個小皮球。
5、小紙條(小尾巴)。
活動過程：
一、參觀活動區
1、教師：“上次小朋友們都參加了運動會，現在，請小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽?”
2、幼兒說出比賽的項目后，教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧!”
3、教師帶動幼兒去參觀布置好的活動區，欣賞幼兒參加比賽的相片，并向幼兒提問：“相片里的小朋友在干什么?”
4、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎?”幼兒回答后，教師再向幼兒提問：“小朋友們為什么穿那么多的衣服?”
5、幼兒回答出是因為天氣冷后，教師：“這么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運動會，你們真棒!”
二、欣賞故事
1、在講故事之前，教師要說出引起幼兒注意聽故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請小朋友們認真地聽，聽完故事后，老師有
問題要問小朋友們。”
2、教師一邊講故事，一邊做形象動作表演，感情融入集中。
3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的`問題是紅氣球怕不怕冷?”
4、幼兒回答之后，教師請幼兒小實驗：“請小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風，看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動手想辦法給紅氣球制造冷風。
5、教師讓幼兒做完實驗后，再問幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風了，現在請小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷?教師：“冬天到了，我們要怎么做?”讓幼兒回答后，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運動、鍛煉身體!”
三、學念兒歌
1、出示學具，讓幼兒先認識三只小、一個小皮球、場地的圖片。學具能活動，又有立體感，讓幼兒認識兒歌里面出現的重要物體。
2、教師：“今天，這三只小就要給小朋友們表演節目‘踢皮球’。”然后，一邊操作學具，一邊念兒歌。
3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動作。
4、再請三個幼兒戴上小的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。
5、教師：“你們還想看小的表演嗎?”激發幼兒的興趣后表演。
6、教師：“小給小朋友們表演了，現在請小朋友們和老師一起表小看，好不好?”然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡單動作。
四、戶外活動
先讓幼兒到戶外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答后，教師再提問：“他們為什么不怕冷?”再引導幼兒一起參與活動，帶動幼兒自由活動，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”，體驗活動的快樂，知道鍛煉身體的好處。
五、放松活動帶動幼兒聽音樂自由地做一些輕松簡單的動作結束活動。
活動反思：
該活動設計比較吸引幼兒的注意力，使幼兒認真聽課，積極回答教師提出的問題，學具新穎，使幼兒好奇、多看不厭，有很容易記住兒歌，運用的內容材料是幼兒剛經歷過的，內容比較貼切，使幼兒容易理解，也使他們對自己有自信心。游戲活動的選擇也比較能帶動幼兒的活躍性，使幼兒體會到鍛煉身體的快樂。但這節課的設計也有些不足，就是內容豐富、相對小班上課的時間稍長。教師和幼兒一起快樂地游戲，使這節課的活動進展比較順利，達到了活動的目的。
二年級思品《我真棒》教學設計 8
活動目標
1、進一步了解自己的長處，增強自信心。
2、敢于在集體活動中展示自己的本領和長處。
3、知道每個人都有長處，要互相學習。
活動準備
幼兒用書、才藝展示所需相關物品（圖書、紙張等）。
活動過程
一、回憶故事，導入活動。
——請幼兒回憶故事《我喜歡我自己》，請個別幼兒復述故事。
——請幼兒想一想，自己學會了哪些本領？自己發生了哪些變化？
二、分享交流。
——請幼兒互相說一說自己的本領。
——在幼兒互相交流過后，請幼兒說一說自己的本領和變化，說一說別人的本領和變化。（引導幼兒懂得對自己有自信的同時，也要向別人學習）
一、才藝表演。
——鼓勵幼兒大膽展示自己的才藝或長處。（唱歌、跳舞、繪畫展示、折紙、講故事、疊被子等）
四、活動總結。
——教師：每個人都在成長，每個人都有自己的長處，還可以通過不斷學習別人的長處，增加自己的長處，變得更能干、更棒。
活動應變
本節活動可在學期末開展。在開展活動前，要求每位幼兒準備一樣自己的才藝。
活動延伸
1、鼓勵幼兒將自己的'最棒之處用繪畫的形式表現出來，創作圖冊《最棒的自己》。
2、開展活動主題活動“我最棒”，制定幼兒基本能力表格，請幼兒自己給自己評分，鼓勵幼兒向別人學習，改進自己的不足。
區角活動
表演區：提供“我最棒”小舞臺和相關道具，鼓勵幼兒顯示自己的才藝和長處。
語言區：為幼兒提供頭飾“最棒小向導”，鼓勵幼兒佩戴頭飾，依據圖冊《最棒的自己》，向其他幼兒介紹他人的長處。
環境創設
將幼兒的大頭像剪下貼在幼兒畫的顯示自己本領的自畫像上，然后制作成吊飾布置環境。
家園同步
1、請幼兒繪畫圖冊《最棒的爸爸媽媽》。
2、鼓勵幼兒在日常生活中適時地展示自己的才藝等。
隨機教育
在日常生活中，表揚幼兒的長處，鼓勵幼兒觀察別人的長處并向別人學習。
給予幼兒在集體活動中展示自我的機會。
相關鏈接
跟幼兒一起觀看動畫電影《極速蝸牛》等，體驗故事中主人公通過不斷努力最終成為最棒的自己的過程。
二年級思品《我真棒》教學設計 9
活動目標：
1、能大膽地輸出自己的本領。
2、樂意在小班弟弟妹妹面前展現自己的本領，并帶著弟弟妹妹一起玩，照顧弟弟妹妹。
3、能用各種方式夸獎自己，樹立自信心。
活動準備：
1、經驗準備：活動前請幼兒準備好自我展示的節目。
2、物質準備：帽子底板圖、貼貼紙、水彩筆、膠水等人手一份。
3、資源利用：與小班做好聯系，共同做好活動準備。
4、材料配套：幼兒活動操作材料。
活動過程：
1、夸夸我。
·師：我們不僅要學會發現別人的優點，夸獎別人，也要學會發現自己的優點，夸獎自己。你有什么優點？你會那些本領？打開操作材料《我真棒》選一選、說一說吧！
·教師引導幼兒用各種表情、動作、短句等夸獎自己，如對自己豎起大拇指說"我真棒"、大聲告訴大家我會···等。
2、露一手。
·教師激發幼兒自我表現的欲望：小班的`弟弟妹妹很想知道能干的中班哥哥姐姐是什么樣呢！讓我們一起為小班的弟弟妹妹露一手，做個好榜樣。
·教師引導幼兒展示事先準備好的節目，比如唱歌、念兒歌、講故事、做律動等，爭取讓每一位幼兒都有展示自己的機會，教師帶領小班弟弟妹妹熱烈鼓掌，增強幼兒我真棒自豪感。
3、大帶小。
·請每一個幼兒帶領一個弟弟妹妹到自己的班級做客。教師引導幼兒看護好自己帶領的弟弟妹妹，并制作一頂帽子送給弟弟妹妹，還可以幫助弟弟妹妹在帽子上進行簡單的裝飾。還可以帶弟弟妹妹參觀班級，帶弟弟妹妹喝水，上廁所等。
4、一起來。
·請示請幼兒說說自己帶弟弟妹妹玩的感受。引導幼兒一起跟隨音樂做律動《我真的很不錯》。
二年級思品《我真棒》教學設計 10
活動目標：
1．練習單腳站、單腳跳，能單腳跳過一定的高度與距離，鍛煉腿部力量。
2．借助長積木，保持身體的平衡，并有創意地建構單腳跳的運動場。
3．積極參與活動，不怕困難，敢于挑戰。
4．能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5．培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
每人一根長積木，軟質寬敞場地。
活動過程：
1．熱身環節(音樂《猴哥猴哥》等。)
跟著音樂做動作。
基本動作：轉手臂、轉腰、轉膝蓋和轉腳腕。
評析：將“猴哥”的武術動作加入，主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞，主要是雙腳的連續跳，這是雙腿的熱身動作。最后是一個基本動作，較為柔和一些。
2.基本環節
(1)第一個本領
教師：孫悟空的本領可大了，我們來學一學“金雞獨立”的本領。
金雞獨立——一只腳站立，另一只腳提起來，保持身體平衡。
教師示范，幼兒嘗試。可以借助“金箍棒”來保持身體平衡。
要求1：單腳站堅持的時間長。
要求2：變動作，做“小飛機狀”。
評析：“單腿站”是為“單腿跳”做準備的。通過各種姿勢的金雞獨立，發揮孩子的創造性。同時，利用長積木，在曾加穩定性的同時，能曾加動作的難度。
(2)第二個本領
教師：我們來練另一個本領——單腳跳。
要求1：單腳原地跳。
要求2：單腳連續向前跳。分男女生跳，從一個區域里跳到另一個區域里，返程換腳跳。
放松：雙腳順著長積木踩住，做“飛行狀” 。
評析：這一環節是連續的單腳跳，主要是動作技能的鞏固，并為接下來的單腳跳障礙物做好準備。
(3)第三個本領
①單腳跳過單個積木
教師：我們接下來練習第三個本領——單腳跳過“金箍棒”。誰來試一試?
動作示范：單腳站立，雙手向前擺動，用力跳過去，腳掌著地，跳過去后也能單腳站立。
幼兒自由練習聽口令跳幾次。
評析：首先讓個勛孩子先來試一試，教師引導正確的動作示范，并提醒幼兒注意保護自己。如嘞掌著地。
②提高難度，單腳跳過多個積木組合的障礙物。
教師：“金箍棒”組合一下。現在變得有一定難度了。你能跳過去嗎?誰來試一試?
③請一組(4名幼兒)嘗試組合一下金箍棒，排隊后依次跳一跳。
幼兒分6組進行活動，教師巡回指導。
評價時引導幼兒嘗試進行“單腳連續跳”。
評析：這是孩子自由發揮的時間段，需要嘗試進行合作，協謫四人的意見，并能進行調整。在孩子搭建的基礎上，教師引導孩子嘗試進行單腳連續跳過障礙物，又是一個難度的提升。
④綜合練習：
走平衡橋(教師建構)——跳過有難度的障礙物(幼兒建構)——單腳連續跳過兩個障礙物(圖5)。
評析：孩子的鍛煉有時候不需要進行競爭性的小組比賽，而綜合性的連貫練習能夠有效減少等待的時間。這一環節，教師自己造了一座平衡橋，這樣就能讓孩子左高強度的跳躍過程中放松一下。
3．放松環節
聽音樂敲敲腿，總結一下今天學過的.本領。
活動反思：
前期進行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準備，如孩子能夠單腳跳躍6米左右；會做金雞獨立；單腳跳障礙物，孩子會采取雙腳著地方式進行等等。
因為我將單腳跳障礙物的運動技能，分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續平地跳，最后通過孩子嘗試，教師示范講解動作來學習，這樣的分解讓孩子不知不覺中學習并學會單腳跳過障礙物的技能。觀察孩子在活動中的表現，孩子的能力差異很大，出現單腳起跳、雙腳站立的現象，這是孩子的一種自我保護，也是值得肯定的。
二年級思品《我真棒》教學設計 11
活動準備
幼兒用書：《我真棒》。
根據故事《小河馬，你真棒》自制小動物圖片。
請有特長的幼兒準備1個節目（如舞蹈、書法等）在活動中展示。
活動目標
知道每個人都有長處，要互相學習，取長補短。
進一步了解自己的長處，增強自信心。
活動過程
1.教師引入話題
教師：每一個人都有自己的最棒之處，你們有嗎？是什么？（請2~3位幼兒說說）◇教師小結：剛剛我們說的最棒之處就是指我們身上的.長處，也就是我們的優點和特長。
2.欣賞故事《小河馬，你真棒》
出示故事中小動物的圖片，并猜猜它們有什么最棒之處。
教師講述故事1~4段，同時根據故事的情節，依次出示故事中小動物的圖片。
幼兒討論：這些小動物都有哪些最棒之處？小河馬為什么哭？它有最棒之處嗎？ 是什么？
教師講完故事，引導幼兒思考、討論：小河馬為什么笑了？它知道了什么？
3.引導幼兒翻看幼兒用書《我真棒》
發現、了解自己的最棒之處。
幼兒相互交流自己的長處，教師有意識地請有特長的幼兒表演節目。
操作幼兒用書《我真棒》，尋找表現自己長處的圖片，和同伴說一說，并對自己說句"我真棒"。
幼兒討論：怎樣使自己不斷進步，有更多的長處？
教師小結：每個人都有自己的長處，只要不斷學習別人的長處，就能擁有更多的長處，變得更能干、更棒。
4.展示活動"我真棒"
鼓勵幼兒在活動室中的表演區（歌舞、講故事、11,品）、手工區（折紙、剪紙）、建構區等向同伴展示自己的"真棒"之處。
幼兒將自己的最棒之處用繪畫形式表現出來，展示在"我真棒"主題墻上，讓幼兒相互學習。
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