《六面怪臉》美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編為大家收集的《六面怪臉》美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《六面怪臉》美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
教材分析：
教學(xué)內(nèi)容：湘版三年級下冊第11課《六面怪臉》。
內(nèi)容分析：《六面怪臉》是湘版美術(shù)教材三年級下冊中的一課，屬于造型·表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過動(dòng)手操作完成“六面三角錐體”的造型，然后，發(fā)揮大膽想象進(jìn)行描繪添加，創(chuàng)造出一種奇形怪狀的臉譜形象。這種造型離奇，表現(xiàn)抽象的面具，根據(jù)兒童的知識能力和認(rèn)知水平的實(shí)際情況，之稱為“六面怪臉”。制作個(gè)性的“六面怪臉”可以充分拓展孩子們的想象空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
學(xué)情分析：學(xué)生在一、二年級時(shí)已學(xué)習(xí)了用繪畫和剪貼的方法制作平面的面具，基本掌握了一些制作的基本方法和步驟。但也只是對面具的初步認(rèn)識，知道面具是一種玩具。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容由平面變成半立體，由具體的形狀向比較夸張、甚至有些抽象的形狀變化，與高年級立體抽象知識相接軌。為了使學(xué)生更好的掌握知識教師采用了觀察演示的方法使學(xué)生易于接受。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握“六面怪臉”制作步驟和方法。
2、發(fā)揮想象，描繪、創(chuàng)造出怪異的臉譜形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
3、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、立體“六面怪臉”的折法。
2、發(fā)揮想象，創(chuàng)造出個(gè)性的怪臉。
教學(xué)難點(diǎn)：。
大膽的運(yùn)用繪畫和裝飾材料創(chuàng)造性的展示個(gè)性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，六面怪臉范品若干
學(xué)具準(zhǔn)備：
卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，皺紋紙、毛線等裝飾物。
教學(xué)方法：
本課設(shè)計(jì)以紙工游戲活動(dòng)為主線，貫穿教學(xué)全過程。通過活潑多樣的內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和活動(dòng)熱情，學(xué)生在“玩”的過程中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。此外，設(shè)計(jì)中從教學(xué)各環(huán)節(jié)都注重以學(xué)生自主探究為主，以此培養(yǎng)學(xué)生看圖觀察和分析的能力，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
組織紀(jì)律，師生問好。
二、談話導(dǎo)入，誘發(fā)興趣
1.教師以朋友怪物史萊克的到來引入，發(fā)出邀請一起去參加——怪物森林化裝舞會(huì)。教師展示面具，活躍氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.揭示課題：六面怪臉
3.問：誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”？
學(xué)生回答，教師總結(jié)。(課件揭示課題：六面怪臉)
三、自主探究，激發(fā)思維
1、以禮物的形式，分發(fā)已完成的“六面怪臉”基本造型。
2、小組研究討論：
(1) 大膽地動(dòng)手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的？
(2) 想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來？
3、小組匯報(bào)研究情況，教師總結(jié)并板書：折、剪、粘貼。
4、傳授折紙秘籍
折紙秘籍
兩次對折翻個(gè)身，四只小腳中間站。
橫中線上減一半，兩腳對折粘一粘。
5、教師讓一名學(xué)生以小老師的身份，上臺解說并演示制作過程，其他學(xué)生嘗試用自己手中的'紙做一做（不會(huì)做的可跟著小老師制作）并請做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。
《六面怪臉》美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇2
目標(biāo)：
1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮。
教學(xué)難點(diǎn)：
想象大膽，把五官的夸張、變形運(yùn)用到制作六面怪臉作品中。
學(xué)具準(zhǔn)備：
白卡紙、剪刀、彩色筆、油畫棒、固體膠。羽毛、樹葉扣子、毛線、彩色曲別針……
教具準(zhǔn)備：
課件、范作“六面怪臉”一個(gè)、“六面怪臉”半成品若干個(gè)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、（自我介紹-師生相約-送禮物）欣賞激趣：鬼臉視頻
1、談話：同學(xué)們，這是誰？你認(rèn)識他嗎？偉大的科學(xué)家愛因斯坦。他在干什么？做鬼臉！你們做過鬼臉嗎？做鬼臉時(shí)是什么心情？
2、視頻：遠(yuǎn)古時(shí)候，人類的祖先就喜歡做著各種表情表達(dá)自己的思想。甚至在臉上用色彩畫上怪臉，使自己顯得神秘。
讓我們一起感受一下吧！
神秘的非洲，奇特的怪臉帶給我們一種震撼人心的魅力。祭祀活動(dòng)中的法師因?yàn)橛辛斯帜樖降拿婢弑阏J(rèn)為自己可以通神、從而辟邪、祈雨求福、驅(qū)除瘟疫。
3、觀察：老師今天給大家也帶來了幾個(gè)怪臉，看一看，它是有幾個(gè)面組成的？一起數(shù)一下。
4、：今天我們一起來學(xué)習(xí)11課《六面怪臉》。板書課題
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，齊讀。
�。ㄒ唬┏鍪救蝿�(wù)一：觀察并嘗試六面怪臉的制作步驟、方法，遇到問題，不會(huì)的問同伴，小組交流制作方法。
自學(xué)、探索研究
1、小組研究討論：（每組桌上都有已完成的六面怪臉作品）
①大膽動(dòng)手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。（正方形）
�、谙朕k法將拆開的六面怪臉再拼合起來。想想這張正方形的紙經(jīng)過哪些方法才做出六面怪臉來？
2、小組匯報(bào)研究情況，教師小結(jié)并板書：折、剪、粘貼。
3、課件出示：這是六面怪臉制作示意圖。
①請1號小組第一名同學(xué)做準(zhǔn)備，提問：示意圖1里面的虛線是什么意思？（折的意思。）回答正確。示意圖2兩種虛線各代表什么意思？注意：折的時(shí)候要注意使勁壓一壓折痕，才能使作品顯得更加精致漂亮。
�、谡� 號小組第 名同學(xué)做準(zhǔn)備，提問：示意圖里面的實(shí)線是什么意思？（剪的意思。）陰影部分呢？（粘貼的意思）
4、參看制作示意圖，請同學(xué)們嘗試著用自己手中的紙做一做�？茨馨l(fā)現(xiàn)什么問題？（小組匯報(bào)）誰能解決，個(gè)人加分。
5、做得快的同學(xué)幫一幫你身邊的同學(xué)。小組選最好的展示。
�。ǘ┏鍪救蝿�(wù)二：能不能在折的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力自己動(dòng)手做個(gè)怪臉。
觀察思考
幻燈1：請同學(xué)們打開課本27頁，看書上這些圖挑一個(gè)你最喜歡的，和同伴說說它怪在哪里。
幻燈2：
1、課件六面怪臉范品：六面怪臉，可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容？這是誰你們認(rèn)識嗎？或象什么？你能看出他是怎么裝飾的嗎？（人物、動(dòng)物、怪獸、機(jī)器人、精靈、外星人等）
2、對比欣賞作品。提問：描繪六面怪臉重點(diǎn)要注意些什么？學(xué)生回答，教師板書：①五官突出②夸張變形③色彩鮮明。
3、讓我們看看在畫的基礎(chǔ)上，我們還可以用什么方法來裝飾六面怪臉呢？（可以剪貼。）你帶來了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？
4、出示雙面怪臉范品，想一想它是怎么做成的？
創(chuàng)作表現(xiàn)
1、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
2、怪臉火車：將自己做好的怪臉粘貼在教室前面的黑板上。
檢測導(dǎo)結(jié)：
1、自己的作品怪在哪？用了什么材料，說給同伴聽。
2、說說誰的最有趣？為什么？請你給黑板上你認(rèn)為最好的打個(gè)分。
3、哪個(gè)小組都做完了，加分。
沒完成的課后互相幫助。
小結(jié)：你認(rèn)為六面怪臉是美還是丑？同學(xué)們用心做的一切都是美的，這堂課看到大家都非常用心，我非常高興。那么大家玩得高興嗎？
拓展延伸
怪臉深受世界人民喜愛，它不僅僅是寶貴的文化遺產(chǎn)，現(xiàn)在還裝點(diǎn)著我們的生活，并成為聯(lián)系世界友誼的橋梁。它使我們今天可以盡情舞蹈狂歡，讓地球變成一個(gè)開心的家。同學(xué)們，生活離不開創(chuàng)造，讓我們用靈巧的雙手為世界創(chuàng)造更多的財(cái)富吧！下課。
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