i u v教學(xué)設(shè)計(jì)

          時(shí)間:2021-03-27 13:01:31 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

          蘇教版i u v教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇)

            作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?下面是小編精心整理的蘇教版i u v教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇),歡迎大家分享。

          蘇教版i u v教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇)

            i u v教學(xué)設(shè)計(jì)1

            一、教學(xué)目標(biāo):

            1、學(xué)會(huì)i、u、ü3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

            2、掌握i、u、ü的四聲,能直接讀出它們帶調(diào)的音。

            二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

            1.i、u、ü的發(fā)音方法和帶調(diào)讀韻母。

            2.讀好帶調(diào)韻母的第二聲和第三聲。

            三、教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件

            四、教學(xué)過(guò)程

            一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

            1、和昨天認(rèn)識(shí)的三個(gè)單韻母打個(gè)招呼吧。出示“aoe“,指讀。

            2、小朋友聲音真響亮,瞧,一群小鳥(niǎo)都被你們吸引來(lái)了,看它們都為我們帶來(lái)了哪些好朋友。課件出示“aoe”的四聲,指讀。

            二、教學(xué)i u ü

            1、小朋友表現(xiàn)這么好,有三個(gè)小動(dòng)物也要來(lái)和小朋友交朋友呢。課件出示情境圖它們是誰(shuí),在干什么?

            出示情境歌。師范讀,教讀。

            指名試讀,齊讀情境歌。

            2、今天我們要學(xué)的三個(gè)拼音寶寶就藏在這幅圖里,誰(shuí)來(lái)找找看。課件出示。

            指答,師相機(jī)教學(xué)i u ü的讀音。齊讀兩遍。

            3、現(xiàn)在我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們。看有一只小螞蟻忍不住跑過(guò)來(lái),說(shuō)要考考小朋友:它身上藏著一個(gè)拼音寶寶,小朋友能找出來(lái)嗎?指答

            請(qǐng)小老師教讀i

            老師教順口溜“牙齒對(duì)齊iii“

            開(kāi)火車(chē)讀i

            4、小朋友們學(xué)得真快,小烏龜也被吸引來(lái)了,他說(shuō)他身上也有一個(gè)拼音寶寶,能找出來(lái)嗎?指答。

            老師教順口溜“一只烏龜uuu“。分男女聲讀。

            5、小金魚(yú)可著急啦,它也要請(qǐng)你們找到它身上的拼音寶寶。指答。

            老師教順口溜“一條小魚(yú)üüü“。小朋友看到這個(gè)ü就想到這條小金魚(yú)。

            開(kāi)火車(chē)讀ü

            6、今天我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母,它們是““,課件出示,小朋友齊讀。

            三、學(xué)寫(xiě)i u ü

            1、小朋友一定累了吧,我們來(lái)做個(gè)手指操,放松一下。生做操。

            2、小朋友休息好了,我們也該把拼音寶寶送回去讓它們休息一下啦。

            課件出示四線格,指讀兒歌。

            3、我們先來(lái)把i送回家,小朋友仔細(xì)觀察它由幾筆寫(xiě)成?先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么。指答

            生跟師書(shū)空“一筆豎,二筆點(diǎn)”

            再觀察,它在四線格里占哪格,指答。

            師范寫(xiě),生描紅,臨寫(xiě)。

            4、用同樣方法學(xué)寫(xiě)u和 ü

            四、小結(jié),布置作業(yè)

            1、這節(jié)課我們把單韻母六兄弟全認(rèn)識(shí)了,齊讀。

            2、布置作業(yè)

            讀i u ü給父母聽(tīng)。

            五、表演再見(jiàn)歌

            i u v教學(xué)設(shè)計(jì)2

            【教學(xué)目標(biāo)】

            1.學(xué)會(huì)i、u、ü3個(gè)單韻母和y、w兩個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

            2.學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

            3.掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四聲,能直接讀出它們帶調(diào)的音。

            【教學(xué)重點(diǎn)】

            正確認(rèn)讀i、u、ü、y、w

            區(qū)分聲母和韻母,讀出i、u、ü、yi、wu、yu的四聲

            【教學(xué)難點(diǎn)】

            韻母i u ü能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書(shū)寫(xiě)

            會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu

            【教學(xué)過(guò)程】

            第一課時(shí)

            一、激趣導(dǎo)入

            復(fù)習(xí)a、o、e

            二、出示情境圖

            (1)今天,陳老師帶來(lái)了一幅有趣的圖,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,圖上畫(huà)的是什么地方?(圖上畫(huà)的是一個(gè)村莊的小河邊。)圖上畫(huà)了哪些小動(dòng)物?(圖上畫(huà)了螞蟻、烏龜、鯉魚(yú))螞蟻為什么坐在烏龜背上?小魚(yú)見(jiàn)了會(huì)說(shuō)什么?

            (2)老師把圖上的故事編成了一首兒歌,請(qǐng)跟我讀。(小螞蟻,要過(guò)河,烏龜伯伯把它馱,魚(yú)兒見(jiàn)了笑呵呵。)(相機(jī)在圖片上出示i、u、ü)

            (3)揭題:三個(gè)小動(dòng)物的名字中包含了今天要學(xué)習(xí)的三個(gè)單韻母i、u、ü。(出示課題2、i、u、ü)

            三、學(xué)習(xí)韻母i、u、ü的讀音。

            1、學(xué)習(xí)u的讀音。

            這三個(gè)小動(dòng)物中我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢?為什么?(我應(yīng)該向?yàn)觚敳畬W(xué)習(xí),因?yàn)樗趧e人有困難的時(shí)候能主動(dòng)幫助別人)(出示烏龜圖)

            ①今天我們要學(xué)的單韻母u,讀音就象烏龜?shù)臑酢#ǔ鍪緐)

            ②請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看老師的口型,認(rèn)真聽(tīng),教師范讀u

            ③請(qǐng)跟我讀u,u,u,

            嘴巴小圓uuu(兩遍)

            ④開(kāi)火車(chē)讀

            ⑤u的讀音象烏龜?shù)臑酰蠋熅幜司淇谠E,一只烏龜uuu。(跟讀)

            u的形狀象茶杯,老師又編了句口訣,一只茶杯uuu。(跟讀)

            你能象老師一樣根據(jù)u的讀音、形狀自己編個(gè)口訣嗎?(火車(chē)開(kāi)了uuu,一只烏鴉uuu)

            2、學(xué)習(xí)i的讀音。

            圖上的三個(gè)小動(dòng)物中你還喜歡誰(shuí)?為什么?(小螞蟻,勤勞)(出示螞蟻圖)

            ①螞蟻的“蟻”是第三聲,如果把它改為第一聲,讀音就有點(diǎn)像單韻母i了。(出示i)

            ②請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看老師的口型,認(rèn)真聽(tīng),教師范讀i

            ③請(qǐng)跟我讀i,i,i,

            牙齒對(duì)齊iii(兩遍)

            ④開(kāi)火車(chē)讀

            ⑤你能根據(jù)i的讀音、形狀自己編個(gè)口訣嗎?(一件衣服iii,一位醫(yī)生iii,)

            3、學(xué)習(xí)ü的讀音。

            圖上的三個(gè)小動(dòng)物中還有一條可愛(ài)的小鯉魚(yú)(出示鯉魚(yú)圖)

            ①鯉魚(yú)的“鯉”是第三聲,如果把它改為第一聲,讀音就有點(diǎn)像單韻母ü了。(出示ü)

            ②請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看老師的口型,認(rèn)真聽(tīng),教師范讀ü

            ③請(qǐng)跟我讀ü,ü,ü,

            嘴巴扁圓üüü(兩遍)

            ④開(kāi)火車(chē)讀

            ⑤你能給ü編個(gè)口訣嗎?(一條金魚(yú)üüü, 魚(yú)吐泡泡üüü)

            4、鞏固練習(xí)

            ①、剛才我們學(xué)習(xí)了"i、u、ü",這三個(gè)字母發(fā)音時(shí),嘴巴不動(dòng),聲音響而長(zhǎng),所以我們叫它單韻母。再加上上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的3個(gè)單韻母“a o e”。現(xiàn)在我們一共學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母,依次是“a o e i、u、ü”。你們能試著背一背嗎?

            ②、同學(xué)們背得很好,陳老師帶你們輕松一下,來(lái)玩找朋友的游戲,好嗎?

            ii我是i,我的朋友在哪里?ii你是i,你的朋友在這里。(i、u、ü、a、o、e)

            ③、陳老師帶大家玩?zhèn)配音游戲,老師讀一個(gè)單韻母,但是不讀出聲音,你們看老師的口型,猜猜老師發(fā)的是哪個(gè)音,給老師配音好嗎?

            四、學(xué)習(xí)四聲和寫(xiě)法

            1、出示 ī í ǐ ì

            2、范讀、領(lǐng)讀。

            ī 衣服的衣,醫(yī)生的醫(yī)。

            í 阿姨的姨,移動(dòng)的移。

            ǐ 可以的以,椅子的椅。

            ì 容易的易,注意的意。

            3、聽(tīng)學(xué)生讀,個(gè)別指導(dǎo)糾正。

            4、指導(dǎo)在四線格書(shū)寫(xiě) i 、

            5、同樣的方法學(xué)習(xí)u 的四聲和書(shū)寫(xiě)。

            ū 烏鴉的烏,屋子的屋

            ú 無(wú)用的無(wú),吳老師的吳。

            ǔ 中午的午,五號(hào)的五。

            ù 動(dòng)物的物,服務(wù)的務(wù)。

            6、同樣的方法學(xué)習(xí) ü 的四聲和書(shū)寫(xiě)。

            ǖ 淤泥的淤。

            ǘ 吃魚(yú)的魚(yú),剩余的余。

            ǚ 下雨的雨,羽毛的羽。

            ǜ 玉米的玉,體育的育。

            五、區(qū)分讀法

            1、比較二聲和三聲的讀法有何不同。

            2、比較二聲和四聲的讀法有何不同。

            六、學(xué)習(xí)i、u、ü的寫(xiě)法。

            1、學(xué)習(xí)i的寫(xiě)法。

            同學(xué)們能讀好i、u、ü了,怎樣寫(xiě)好i、u、ü呢?

            ①你們看這幅螞蟻圖,說(shuō)說(shuō)i像什么?(i的一豎象螞蟻的`身體,一點(diǎn)象螞蟻的頭)

            ②指導(dǎo)寫(xiě)法

            請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第8頁(yè),看看i是怎樣寫(xiě)的,先寫(xiě)什么,寫(xiě)在哪一格,再寫(xiě)什么,寫(xiě)在什么位置?用手指在書(shū)上劃一劃。

            ③老師用紅色粉筆在四線格中板書(shū),學(xué)生書(shū)空

            先寫(xiě)一豎,寫(xiě)在中格里,再寫(xiě)一點(diǎn),寫(xiě)在豎的上方,在上格的中間偏下的位置。

            ④教師用白色粉筆描紅。邊描邊講述描紅的要求:一筆描成,不出紅線,不涂改。

            ⑤學(xué)生在書(shū)上描紅。

            2、學(xué)習(xí)u的寫(xiě)法。

            i寫(xiě)得很好,u該怎樣寫(xiě)呢?

            ①你們看,u象烏龜身上的哪一部分?(u象烏龜殼的邊緣)

            ②指導(dǎo)寫(xiě)法

            請(qǐng)同學(xué)們看第8頁(yè),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)u有幾筆?先寫(xiě)什么?后寫(xiě)什么?寫(xiě)在哪一格?

            ③指名上黑板板演,學(xué)生書(shū)空。

            (注意兩豎要直,第一筆的彎要平滑)

            ④學(xué)生在書(shū)上描紅。

            邊描邊講述描紅的要求:一筆描成,不出紅線,不涂改。

            3、學(xué)習(xí)ü的寫(xiě)法。

            i、u會(huì)寫(xiě)了,怎樣寫(xiě)好ü呢?

            ①你們看這幅鯉魚(yú)圖,我們?cè)鯓觼?lái)記住ü的樣子呢?(ü中的u象金魚(yú)的身體,ü上兩點(diǎn)象金魚(yú)的眼睛)還有什么記住ü的好辦法呢?能用自己熟悉的字母來(lái)記嗎?

            說(shuō)得真好。剛才大家說(shuō)了兩種記憶方法,一種是借用圖畫(huà)記憶,另一種是借用熟悉的字母記憶。這兩種記憶方法都很好。希望小朋友以后記憶新東西時(shí),盡量用巧妙的方法記。

            ②指導(dǎo)寫(xiě)法

            請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第8頁(yè),自學(xué)一下,ü的筆順,和每一筆的位置。用手指在書(shū)上劃一劃。

            ③指名上黑板板演,學(xué)生書(shū)空

            教師解說(shuō):先寫(xiě)一個(gè)u,寫(xiě)在中格里,再寫(xiě)兩點(diǎn),寫(xiě)在u兩豎的上方稍微靠攏一些,也寫(xiě)在上格的中間偏下的位置,和i一樣。

            ④學(xué)生在書(shū)上描紅。

            邊描邊講述描紅的要求:一筆描成,不出紅線,不涂改。

            七、鞏固練習(xí)。

            布置課堂作業(yè),播放音樂(lè)

            同學(xué)們寫(xiě)得真漂亮,相信你們一定能把習(xí)字冊(cè)寫(xiě)好。拿出習(xí)字冊(cè),寫(xiě)i、u、ü各兩行。教師巡視,糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。

            八、總結(jié):

            同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò),寫(xiě)得也很認(rèn)真,要想把拼音字母學(xué)扎實(shí),回家要多讀讀書(shū)呀!

            i u v教學(xué)設(shè)計(jì)3

            一、教學(xué)目標(biāo):

            1、學(xué)會(huì)“i,u,v”3個(gè)單韻母和“y,w”兩個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

            2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)“yi,wu,yu”。

            3、掌握“i,u,v,yi,wu,yu”的四聲,能直接讀出它們帶調(diào)的音。

            二、教學(xué)重點(diǎn):

            1、學(xué)會(huì)“i,u,v”3個(gè)單韻母和“y,w”兩個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

            三、教學(xué)難點(diǎn):

            掌握“i,u,v”四個(gè)聲調(diào)讀。

            四、教學(xué)過(guò)程:

            1、自主學(xué)習(xí)單韻母i,u,v、

            (1)看圖說(shuō)話,學(xué)習(xí)i,u,v的發(fā)音,認(rèn)識(shí)形;

            (2)教師示范發(fā)音,學(xué)生觀察模仿,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

            (3)讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似。引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌。

            (4)練讀四聲。告訴學(xué)生i加聲調(diào)要去掉點(diǎn)。

            2、觀察比較,學(xué)習(xí)聲母y,w

            (1)看圖,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母形狀和圖形之間的聯(lián)系。

            (2)引導(dǎo)學(xué)生想象,比較區(qū)分y,w和i,u。

            3、故事激趣,學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi,wu,yu,練讀四聲

            (1)講故事引出yi,wu,yu。知道y和v組成音節(jié),v上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。教歌訣:小v見(jiàn)到y(tǒng),擦掉眼淚笑嘻嘻。

            (2)認(rèn)識(shí)yi,wu,yu練讀yi,wu,yu的四聲。

            (3)看圖讀帶調(diào)音節(jié)。

            (4)讀兒歌:i,u,v,小弟弟,要給漢字來(lái)注音,專(zhuān)請(qǐng)哥哥y和w,加在前頭當(dāng)?shù)谝唬瑈i,wu,yu。

            4、復(fù)習(xí)鞏固

            用yi,wu的帶調(diào)音節(jié)說(shuō)一個(gè)詞或一句話,看誰(shuí)組詞組得多。

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