瑞雪圖教學(xué)設(shè)計(jì)

          時(shí)間:2021-04-07 16:33:07 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

          瑞雪圖教學(xué)設(shè)計(jì)范文

            作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問(wèn)題。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編幫大家整理的瑞雪圖教學(xué)設(shè)計(jì)范文,希望對(duì)大家有所幫助。

          瑞雪圖教學(xué)設(shè)計(jì)范文

            第一課時(shí)

            學(xué)習(xí)要點(diǎn):

            整體感知課文;學(xué)習(xí)生字詞;能比較流暢的通讀課文。

            教學(xué)過(guò)程 :

            一、引入課文。

            1、大家喜歡下雪嗎?

            2、講述:四十幾年前,在我國(guó)的膠東半島上,下過(guò)一場(chǎng)大雪。當(dāng)時(shí),正是自然災(zāi)害嚴(yán)重,農(nóng)業(yè)欠收的時(shí)候,這時(shí)候下一場(chǎng)雪是多么的及時(shí)啊!著名作家峻青懷著異常高興的心情寫了一篇文章《瑞雪圖》,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

            二、整體感知,學(xué)習(xí)字詞。

            (一)、學(xué)習(xí)字詞

            1、師范讀,生邊聽(tīng)邊劃記生字詞。

            2、認(rèn)讀生字,相機(jī)釋義。

            瑞雪膠東半島驟然彤云密布簌簌萬(wàn)籟俱寂咯吱嗬眺望粉妝玉砌投擲

            3、給生字?jǐn)U詞。

            4、比較形近字。

            瑞端;眺挑逃桃;擲鄭

            5、默讀課文,推薦好詞語(yǔ),提出不理解的詞語(yǔ),師生答疑。

            (二)、整體感知課文

            1、生默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文寫了什么內(nèi)容。

            2、生有感情的自課文,對(duì)照金鑰匙思考課文是按什么順序記敘的?

            3、指名分自然段讀課文,思考課文可以分為幾個(gè)部分。

            4、師總結(jié):課文按照事情發(fā)展的順序可以分為4部分,一、下雪前;二、下雪時(shí);三、下雪后;四、點(diǎn)題,贊揚(yáng)雪景。

            三、再讀課文,要求準(zhǔn)確流暢。

            1、點(diǎn)名讀,師生評(píng)議。主要側(cè)重字音準(zhǔn)確,是否流暢等。

            2、全班齊讀。

            第二課時(shí)

            學(xué)習(xí)要點(diǎn):

            理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗讀技巧。

            一、舊知導(dǎo)入。

            課文是按什么順序記敘的,可以分為幾個(gè)部分?

            二、學(xué)習(xí)課文,理解課文。

            (一)、學(xué)習(xí)課文第一部分。

            1、指名讀課文,思考:下雪前,天氣有什么變化?

            2、齊讀課文,說(shuō)說(shuō)這一段主要寫了什么?能不能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括這一段的主要內(nèi)容?(板書(shū):驟然變冷)

            (二)、學(xué)習(xí)課文第二部分。

            1、齊讀課文,思考:這是一場(chǎng)怎樣的雪?從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)?

            2、默讀課文,找出這一段的的象聲詞,說(shuō)說(shuō)它們模擬了怎樣的聲音。

            3、自瀆課文,想想這一段怎樣才能讀得更好。

            4、總結(jié):“開(kāi)始的時(shí)候,還伴著一陣小雨。”——讀得輕、快。“大片大片”“彤云密布”——讀得厚重。“夜里……”——讀得輕,脆。

            5、師范讀。生揣摩,再讀。給本段課文加上小標(biāo)題。(板書(shū):雪大夜靜)

            (三)、學(xué)習(xí)課文第三部分。

            1、師范讀課文,生思考105頁(yè)填空題:雪后的景色,先寫(),再寫人;先寫色彩,再寫();先寫靜,再寫( );先寫(),再寫近處。

            2、課文,找到寫“景物、人物”“色彩、聲音”“靜景、動(dòng)景”的句子,讀給老師和同學(xué)聽(tīng)。

            3、讀下面2組句子,說(shuō)說(shuō)哪句更好一些,為什么?

            那些落光了葉子的.樹(shù)木上,掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒。

            那些落光了葉子的樹(shù)木上,掛滿了銀條兒。

            那些冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)上,掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。

            那些冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)上,掛滿了雪球兒。

            4、指導(dǎo)朗讀。試一試,怎樣才能讀好這一自然段。強(qiáng)調(diào)讀好“嗬”“蓬松松沉甸甸”

            “毛茸茸亮晶晶”等詞語(yǔ)。比較枯枝被積雪壓段的“咯吱”聲與人踩在雪地上發(fā)出“咯吱咯吱”聲的不同讀法。

            5、總結(jié):通過(guò)語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)的輕、重、緩、急表現(xiàn)人們雪后的愉悅心情。

            6、根據(jù)老師的指導(dǎo),有感情的讀課文。說(shuō)說(shuō)這一部分用一個(gè)什么樣的標(biāo)題合適。(板書(shū):景美人歡)

            (四)、學(xué)習(xí)課文第四部分。

            1、齊讀課文。說(shuō)說(shuō)作者向我們描寫了哪些“圖畫”。

            2、師生補(bǔ)充“瑞雪兆豐年”的理由。

            三、總結(jié)全文。

            1、說(shuō)說(shuō)你學(xué)了這篇課文有什么收獲?

            2、你還有什么疑問(wèn)?

            3、齊讀課文。

            四、布置作業(yè):

            根據(jù)自己的理解,畫一幅《瑞雪豐年圖》

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