《畢業(yè)贈言》作文教學設計

          時間:2021-04-14 15:22:13 教學設計 我要投稿

          《畢業(yè)贈言》作文教學設計

            作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教學設計是必不可少的,教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律,選擇教學目標,以解決教什么的問題。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的《畢業(yè)贈言》作文教學設計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          《畢業(yè)贈言》作文教學設計

            一、設計理念

            1、有意識地開發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語文教育資源,作文前引導學生廣泛查閱相關(guān)資料,豐富學生的積累;作文時引進相關(guān)資料進行補充閱讀,加強感性認識;作文后引導學生進行實踐活動,強化認識,深化感情。

            2、倡導自主探究學習,引導學生自行查閱資料,自讀自悟,在讀議練的過程中掌握贈言的一般規(guī)律。

            3、提倡合作學習,在互評互贈中提高寫作水平,陶冶情操。

            二、教學目標

            1、在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,能分辨出贈言的優(yōu)劣,并能說出它優(yōu)劣的所在。

            2、能根據(jù)同學的特點,用比較生動、得體的語言表達自己的意思。

            3、能感受同學之間真摯的友誼。

            三、重、難點

            重點:能分辨出贈言的優(yōu)劣,并能根據(jù)同學的特點寫贈言。

            難點:能選取合適的內(nèi)容,用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情意。

            四、課前準備

            學生:廣泛搜集、閱讀有關(guān)贈言,選擇幾則自己喜歡的贈言背誦下來;制作一張精美的.贈卡。

            教師:了解學生中流傳的贈言,選擇幾則典型的抄錄下來,制成錄音;準備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈言。

            五、教學流程及設計

            1、激情導入,出示課題。

            你認為在畢業(yè)臨別之前,什么東西最能表達你對同學的情誼,最具有紀念意義?(小禮物、賀卡、贈言等,根據(jù)學生討論,相機出示課題——畢業(yè)贈言)

            2、通過課前的閱讀,你認為畢業(yè)贈言該寫些什么?(懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等)

            這個提問的目的在于了解學生課前搜集資料,閱讀資料所完成的知識的初期建構(gòu),以便調(diào)整學生的學習進程。

            3、提出聽辨要求:

            我從同學們的畢業(yè)贈言中選了幾則,請大家聽聽,哪幾則寫得比較好,哪幾則寫得不夠好?為什么?(播放錄音,附錄音內(nèi)容:)

            4、聽后同桌自由討論。

            5、全班交流,教師從旁相機點撥。

            總評:第1、3、4則抓住了同學的個性特點,有針對性地寫出了對同學真誠的希望和祝愿。

            第2則不符合小學生的身份,掙錢不能作為學生努力的方向。

            第5則是套話,沒有抓住一個人的個性特點,針對性不強。

            小結(jié):從剛才幾則贈言中,你認為贈言可以寫哪些方面的內(nèi)容?

            (可以寫同學的性格、品質(zhì)、興趣、理想等)

            在語言表達上,可以用上什么方法?

            (可以適當應用比喻、比較、排比、對偶等等)

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