《動物模仿（攀爬）》教學設計（水平一）
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的《動物模仿（攀爬）》教學設計（水平一），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、水平階段：水平一
二、學習內容：攀爬
三、學校目標：（見設計方案）
四、學習步驟：（見設計方案）
五、指導思想與設計依據(jù)
1、《基礎教育課程改革綱要》《體育課程標準》
2、主體教學、情境教學、創(chuàng)新教學等現(xiàn)代教學思想
3、“健康第一”和“生活體育”的思想
4、低年級學生的身心發(fā)展特點和低年級學生體育學習的規(guī)律
六、設計意圖
1、創(chuàng)設課堂情境，滿足兒童心理需要
課堂上，教師通過語言描述，讓學生充分想象各種動物的姿態(tài)，并學習模仿，在兒童扮演角色的過程中自然地滲透攀爬的練習，讓兒童在不知不覺中，在玩中學習運動技能。
2、改革課堂教學結構，組織趣味游戲活動
本節(jié)課一改以往課堂教學呆板固定，相互獨立的課堂教學結構，把課堂教學中的各個環(huán)節(jié)放松，有機聯(lián)系在一起，形成一個不可分割的整體。本節(jié)課避免機械的教學方式，讓學生在富有趣味的`練習中完成準備活動，增強各個環(huán)節(jié)的練習效果。
3、實施自主合作學習，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐活動
課堂上給學生充分的學習自主權，學生可以盡情地表現(xiàn)、展示，而教師只是提出一些基本的活動要求，教師只是起到一個組織引導的作用，這些方式培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和體育實踐能力。
※ 教學設計
學習階段：水平一
學習內容：攀爬（各種動物的模仿）
學習目標：
1、學生能在理解熊、蟹、象、企鵝、青蛙、小兔等行走的基礎上，作出模仿動作。
2、教會學生動物的模仿動作、
3、發(fā)展兩臂支撐能力和身體的協(xié)調性。
4、培養(yǎng)學生刻苦耐勞的精神。
教具準備：各種動物圖片，錄音機
教學過程：
一、音樂欣賞，導入新課
國歌（激發(fā)學生說學習興趣，從小樹立保衛(wèi)祖國，為祖國爭光的學習目的）
二、熱身運動，師生同樂（激發(fā)良好的學習心理）
三、欣賞圖片（各種動物）
四、練習本領（動物模仿）
1、自由想象老師出示的圖片上的動物的動作并試做。
2、指名展示動作，師生評論
點撥動作要領，如蟹的橫行，象的緩慢等
3、自由練習
4、自由組合，互幫互比
5、表演
五、放松
天鵝湖――場景，師生同樂
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