《一個(gè)師傅仨徒弟》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的《一個(gè)師傅仨徒弟》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教材分析
《一個(gè)師傅仨徒弟》是國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片連續(xù)劇《西游記》的片尾曲，歌曲表現(xiàn)了唐僧師徒西天取經(jīng)的艱辛，洋溢著對(duì)師徒四人的贊美之情。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，第一段8小節(jié)，節(jié)奏平穩(wěn)，曲調(diào)起伏不大，表現(xiàn)師徒四人日夜兼程的情景。第二段是12小節(jié)不對(duì)稱的結(jié)構(gòu)，曲調(diào)由第一段結(jié)束音高八度開(kāi)始，高亢激昂，連續(xù)使用跨小節(jié)的切分節(jié)奏給人帶來(lái)緊張的感覺(jué)，表現(xiàn)出西天取經(jīng)路上危機(jī)四伏的境況。最后補(bǔ)充4小節(jié)，曲調(diào)趨于平穩(wěn)，節(jié)奏也趨于緩和，帶有總結(jié)性的意味。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞動(dòng)畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅仨徒弟》，使學(xué)生初步感受歌曲的兩個(gè)樂(lè)段的.不同情緒。
2、初步感受音樂(lè)的形象性和畫面感。
三、教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)賞動(dòng)畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅仨徒弟》
四、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生從感性上能分辨歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》的兩大部分。
五、教學(xué)過(guò)程
師：動(dòng)畫城的人物有很多，有的還非常神通廣大呢，你們瞧瞧看誰(shuí)來(lái)了？
1、創(chuàng)設(shè)情境
聆聽(tīng)歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》，思考：是哪部動(dòng)畫片的片尾曲？提問(wèn)：你知道劇中的人物名稱嗎？簡(jiǎn)介《西游記》的內(nèi)容。
2、聆聽(tīng)音樂(lè)，分析感知。
聆聽(tīng)音樂(lè)，思考：歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段？聆聽(tīng)第一樂(lè)段
�。�1）介紹“雙響筒”
�。�2）用雙響筒為歌曲伴奏。
�。�3）歌曲的情緒和速度？
聆聽(tīng)第二樂(lè)段
（1）歌曲中哪些句子最能表達(dá)師徒四人不畏艱險(xiǎn)去取經(jīng)？找出來(lái)讀一讀
�。�2）歌曲的情緒又發(fā)生了怎樣的變化？
完整聆聽(tīng)并演唱。
3、師小結(jié)。
通過(guò)聆聽(tīng)，我們感受到了歌曲中的節(jié)奏和速度的變化。同時(shí)，也要學(xué)習(xí)他們不怕艱難，互相幫助，去戰(zhàn)勝困難的精神。
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