《單韻母》的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的《單韻母》的教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《單韻母》的教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容：
六個(gè)單韻母a o e i u ü
教學(xué)要求：
認(rèn)清單韻母的形，讀準(zhǔn)單韻母的音，能正確書(shū)寫(xiě)六個(gè)單韻母，會(huì)讀單韻母的四聲，熟記單韻母的筆順。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀準(zhǔn)單韻母的四聲，會(huì)寫(xiě)單韻母的筆順。
教學(xué)時(shí)間：
十二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課：教學(xué)單韻母a
一、引言揭題
二、認(rèn)一認(rèn)
出示漢語(yǔ)拼音基本筆畫(huà)：c l ，指名讀。
三、學(xué)一學(xué)
1、出示小女孩張大嘴巴圖，啟發(fā)小朋友想一想，這位小女孩在干什么時(shí)，發(fā)出什么聲音。
2、領(lǐng)讀a ，兒歌，張大嘴巴a a a
3、出示小女孩頭像側(cè)面圖，看像什么？
兒歌：圓圓臉蛋梳小辮，張大嘴巴a a a
4、板書(shū)a，領(lǐng)讀，書(shū)空。
5、生練寫(xiě)一行，訂正。
6、課間操。
7、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)：一（一聲平）/（二聲揚(yáng)）∨（三聲拐彎）（四聲降）
8、學(xué)習(xí)給a帶聲調(diào):ā á ǎ à 。
9、練讀a的四聲。
四、演一演
五、寫(xiě)一寫(xiě)：在作業(yè)本上寫(xiě)a兩行，并帶聲調(diào)。
第二課時(shí)
一、鞏固練習(xí)
1、指名（四位）小朋友寫(xiě)a；
2、指名給a 帶聲調(diào)；
3、指名讀a的四聲，隨機(jī)訂正。
二、學(xué)寫(xiě)a的筆順
導(dǎo)語(yǔ)：一個(gè)單韻母是由漢語(yǔ)拼音基本筆畫(huà)組成的，下面我們一起來(lái)看怎樣寫(xiě)好a的筆順。
1、板演a：c a（2）師板演一筆，生跟寫(xiě)一筆；
2、生自己練寫(xiě)一行；
3、生邊書(shū)空，邊讀兒歌：左半圓，豎右彎，兩筆寫(xiě)成a a a 。
三、課間游戲：拍手游戲。
四、作業(yè)：在作業(yè)本上練寫(xiě)兩行a的筆順。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)單韻母o及o的四聲。
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、給a a a a帶聲調(diào)；
2、寫(xiě)出a的筆順；
3、出示漢語(yǔ)拼音基本筆畫(huà)o。
二、學(xué)習(xí)o及o的四聲
1、出示公雞啼鳴圖，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從圖上看到了什么？
2、公雞怎樣打鳴？
3、讀兒歌：公雞打鳴喔、喔、喔，嘴巴圓圓喔喔喔；
4、板演o，領(lǐng)讀、書(shū)空，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)則；
5、生練寫(xiě)一行； o
6、游戲；找朋友；
7、學(xué)習(xí)給o標(biāo)聲調(diào)：ō ó ǒ ō ó ǒ
8、練讀o的四聲。
三、演一演
四、寫(xiě)一寫(xiě)：在作業(yè)本上寫(xiě)o兩行，并帶聲調(diào)。
第四課時(shí)
一、鞏固練習(xí)
1、讀o的四聲；
2、板演a的筆順。
二、學(xué)寫(xiě)o的筆順
1、板演o的筆順：o：o（1）師板演，生跟寫(xiě)；
2、生自己練寫(xiě)一行；
3、生邊書(shū)空，邊讀歌：圓圓嘴巴喔、喔、喔，一筆寫(xiě)成喔、喔、喔。
三、課間操
四、作業(yè)：在作業(yè)本上練寫(xiě)兩行o的'筆順。
《單韻母》的教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)a、，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3.認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)格。
重點(diǎn)：a的音、形教學(xué)。
難點(diǎn)：掌握a的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、的四聲。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)a、單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、的四個(gè)聲調(diào)，
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū)，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。
我們先來(lái)學(xué)習(xí)a單韻母，齊說(shuō)“單韻母”。
二、 學(xué)習(xí)a單韻母的發(fā)音
1.教學(xué)單韻母a
(l)演示課件，問(wèn)：它們?cè)诟墒裁?(一位醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音)
這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a，它就念a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(zhǎng)些。
教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
指名讀，齊讀a。
(2)認(rèn)識(shí)四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)
“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。
我們先給a戴上一聲的帽子，讀1(板書(shū)：1)范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。
(出示二聲符號(hào))這是二聲，把它戴在a上，讀2(板書(shū)：2)范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記住：二聲揚(yáng)。
(出示三聲符號(hào))這是三聲符號(hào)，戴在a上后，a要讀成3(板書(shū)：3)范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
(出示四聲符號(hào))這是四聲符號(hào)，a戴上它后就讀4(板書(shū)：4)范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。 復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
《單韻母》的教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)單韻母ü和音節(jié)ｙｕ。讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。
2、掌握ü、ｙｕ的四聲。
3、利用教材的情景圖和兒歌激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受學(xué)拼音的樂(lè)趣。
課前準(zhǔn)備
ü和ｙｕ以及帶調(diào)ü和ｙｕ的卡片，畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板，教學(xué)掛圖。
課時(shí)安排
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)ｉ、ｕ以及ｙｉ、ｗｕ的四個(gè)聲調(diào)
二、看圖激趣，導(dǎo)入新課
1、觀(guān)察情境圖：小兔田田介紹這是他的家，你喜歡這個(gè)地方嗎?能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎?(學(xué)生討論交流)
2、談話(huà)導(dǎo)入：春天多美啊!你看燕子回來(lái)了，細(xì)細(xì)的春雨在天空飄著，綠綠的禾苗快樂(lè)地喝著水。一陣春風(fēng)吹來(lái)，河水輕輕地?fù)u呀搖，把一群小魚(yú)送來(lái)了，他們和青蛙唱起了歌。
三、學(xué)習(xí)單韻母
1、小魚(yú)的魚(yú)就是單韻母ü的讀音。
2、老師示范發(fā)音，學(xué)生看老師的口型：扁圓嘴巴üüü。
3、學(xué)生模仿發(fā)音，齊讀，個(gè)別讀。
4、給ü帶上四個(gè)聲調(diào)，請(qǐng)學(xué)生試讀，跟老師讀，然后打亂四個(gè)聲調(diào)順序讀。(集體讀、個(gè)別讀)
5、用ü的四個(gè)聲調(diào)組詞，隨機(jī)在圖上貼上帶調(diào)的ü。
四、兒歌誦讀表演
1、出示兒歌，小兔田田問(wèn)大家認(rèn)識(shí)哪些字。田田范讀。
2、田田教讀，學(xué)生跟讀。
3、學(xué)生練讀(個(gè)人讀、小組讀、表演讀、全班齊讀)。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、出示圖一，同桌觀(guān)察圖，討論怎么記住(圖形記憶、指拇游戲等多種方法)。
2、觀(guān)察ü在拼音格所占的位置。
3、老師在拼音格中板演ü，學(xué)生邊看筆畫(huà)筆順邊書(shū)寫(xiě)。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，先描紅，再仿寫(xiě)。
六、學(xué)習(xí)音節(jié)ｙｕ
1、小兔田田講故事：今天是小魚(yú)的生日，好朋友們好像都忘了這件事。到了晚上，小魚(yú)傷心地哭了起來(lái)，流著淚跑回家。剛一進(jìn)家門(mén)，小伙伴們忽然出現(xiàn)在他面前，唱起了生日快樂(lè)歌，還送給她一件特別的禮物——漂亮的新衣服!小魚(yú)穿上這件漂亮的衣服不哭了，高興地笑了!
2、認(rèn)讀音節(jié)ｙｕ，用順口溜幫學(xué)生記住ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則：小魚(yú)見(jiàn)到漂亮衣，擦了眼淚笑嘻嘻，擦干眼淚還讀ü。
3、練習(xí)讀ｙｕ的四個(gè)聲調(diào)，分別用ｙｕ的四個(gè)聲調(diào)組詞。
4、在兒歌中把音節(jié)ｙｕ找出來(lái)，再讀兒歌。
《單韻母》的教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)要求：
1.學(xué)會(huì)3個(gè)單韻母a e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形并正確書(shū)寫(xiě)。
2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出a e四聲。
3.認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音四線(xiàn)格，并學(xué)習(xí)使用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色掛圖 a e的四聲卡片畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖揭趣，揭示課題。
1.談話(huà)導(dǎo)入。
師講漢語(yǔ)拼音的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲。
2.指導(dǎo)卡圖，引出字母。
（1）請(qǐng)小朋友看圖，圖上都畫(huà)了誰(shuí)？是什么時(shí)候呢？
小朋友說(shuō)，師注意引導(dǎo)說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣等。
（2）師總結(jié)：編兒歌，引出a e
公雞喔喔叫，白鵝呃呃叫。小學(xué)生上學(xué)校，見(jiàn)了阿姨問(wèn)聲早。
二、看口形，想畫(huà)面，學(xué)口訣記讀音。
1.學(xué)習(xí)韻母a
出示（1）阿姨的頭像，問(wèn)：這是誰(shuí)？怎么稱(chēng)呼她的？
（2）出示“a”的卡片，師示范讀，生看嘴形聽(tīng)聲音怎樣？
（師小結(jié)：嘴張大，嘴巴不動(dòng)，聲音響長(zhǎng)）
學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
（3）幫記住“a”，學(xué)口訣
邊讀邊想畫(huà)面，發(fā)“a”時(shí)想到阿姨的“a”
口訣：阿姨的a，嘴巴張大a a a
（4）總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
2.學(xué)習(xí)單韻母 e
（1）方法同上。
（2）編口訣，幫助記住e
公雞高聲叫，嘴巴圈圈
一只小白鵝，嘴巴扁扁eee
3.小結(jié)：a e我們叫她們單韻母，發(fā)音時(shí)，嘴巴不動(dòng)，聲音響長(zhǎng)。（師說(shuō)單韻母）
4.鞏固復(fù)習(xí)
①糾正發(fā)音錯(cuò)誤的地方。
②各自練，同桌練，指名練
③游戲，師生互動(dòng)。
三、學(xué)習(xí)規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
1.認(rèn)識(shí)四線(xiàn)三格
小黑板出示：認(rèn)識(shí)上格、中格、下格。
2.屏幕出示：a e筆順示意圖和四線(xiàn)格中的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
①師示范寫(xiě)，生書(shū)空，學(xué)習(xí)a e的筆順。
②學(xué)會(huì)在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
3.指導(dǎo)規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
①指導(dǎo)描紅，師示范，生書(shū)空。
②學(xué)生描紅，師指導(dǎo)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。
四、總結(jié)：
你學(xué)會(huì)了什么？生說(shuō)，師補(bǔ)充。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
抄寫(xiě)a e各一行
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)鞏固ae的發(fā)音。
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固a e的發(fā)音。
2.學(xué)習(xí)a e的四聲，能準(zhǔn)確讀出四聲。
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？
2.抽讀a e的卡片，并用兒歌幫助記。
二、學(xué)習(xí)a e的四聲。
1.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和4中聲調(diào)名稱(chēng)。
（1）出示四種聲調(diào)符號(hào)：今天，老師給你們帶來(lái)四個(gè)小朋友，想認(rèn)識(shí)他們嗎？
告訴四聲的名稱(chēng)，領(lǐng)聲說(shuō)第一聲，第二聲、第三聲、第四聲。
（2）反復(fù)指認(rèn)四聲。
2.學(xué)習(xí)a e的四聲讀法。
（1）出示：ā á ǎ à
教讀a的四聲，邊打手勢(shì)邊示范讀聽(tīng)清四聲不同的讀音。
（2）看圖，看四聲的實(shí)際讀法，師講解。
（3）生練讀a的四聲。
（4）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，男女生讀針對(duì)生讀音情況正音。
（5）分組讀，齊讀。
（6）出示 e的四聲。
①生先自由練讀。
②指名讀，并糾正在讀時(shí)的錯(cuò)誤。
③教師領(lǐng)讀，生練讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
（7）出示ā ō ēá éǎ ǒěà ` è
師范讀，生練讀，體會(huì)四聲高低起伏的不平。
3.看掛圖，體會(huì)四聲意義。
（1）抽讀 a e的四聲卡片。
（2）聽(tīng)老師讀，說(shuō)出是第幾聲。
看情境圖，幫助記憶3個(gè)單韻母。
（4）寫(xiě)帶上聲調(diào)的a e
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1.練讀a e四聲。
2.抄寫(xiě)a e各一行。
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