《節日的大街》教學設計之一
作為一位杰出的老師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《節日的大街》教學設計之一，希望對大家有所幫助。
一、教學目標：
1、感受改革開放給我過城鎮帶來的繁榮景象和歡樂氣氛。
2、學會本課15個生字，讀寫并理解19個新詞；初步學會給多義字據詞定義的方法。
3、會用“興致勃勃”寫一句話，會用“有……有……還有……”寫話。
4、能有感情的朗讀課文，背誦課文最后一段。
二、教學時間：2課時
三、教學過程：
第一課時
一、談話導入，揭示課題。
1、大家剛歡度完春節，都沉浸在愉快的氣氛中，那熱鬧、喜慶的景象同學們也許都歷歷在目，請同學們說說節日的大街上都有什么呢？
2、揭示課題。
3、你從那些地方看出這是節日的景象？
二、初讀課文，初步理解課文內容。
（1）填空：全文共（）自然段。第1自然段總寫節日的大街是一條（）的河，（）的河；第2自然段寫節日大街（）時的景象；第3自然段寫節日大街（）時的景象。
（2）插圖上畫的是課文哪一部分的內容？
三、自學課文，檢查自學。
（1）出示自學要求。
（2）檢查：正音，分析難寫易錯的字。
四、學習“單元學習提示”。
通過讀通后明確單元訓練目標和操作步驟。
五、講讀課文。
第一段
齊讀后討論：
（1）這句把節日的大街比做什么？句中“河”指什么？
（2）這條何有什么特點？圈出有關的詞語。
（3）有感情的朗讀這一自然段。
六：小結課文
1、小結課文
2、布置作業：寫生字。
第二課時
一、復習生字。
二、講讀課文，詞句訓練。
1、學習第二自然段。
（1）輕聲自由讀課文，想一想：這一段寫到大街上的哪個地方？用“。”圈出
（2）大街上的人們是怎么樣的？節日大街的裝飾和平時有什么不同？分別用“—”忽然“~~~~”劃出有關詞語。按據詞定義的方法理解詞語：人來人往、喜氣洋洋、張燈結彩、裝飾一新。
（3）課文是怎樣寫節日大街商品很多的？找到有關句子劃下來。
（4）這幾句分別寫什么地方的`什么商品？讀第1句，這一句是怎么寫百貨大樓里的商品很多的？讀第3句，理解詞語“應有盡有“，為什么說”應有盡有“？這一句是怎么寫出商品多的？
（5）白天，節日的大街是熱鬧、繁榮、歡樂的，該怎么讀呢？
（6）拼拼讀讀，看誰讀好第2節？
2、講讀第三自然段。
（1）指名讀課文，思考：從哪些詞語、句子可以看出節日的大街傍晚時分是“彩色的河，歡樂的河”？
（2）理解詞語“變幻、興致勃勃”，并用“興致勃勃”造句。
（3）有感情的朗讀這一段，并試著背誦。
三、總結全文。
討論：為什么說“節日的大街是一條彩色的河，歡樂的河”？
帶著贊美之情朗讀全文
四、完成〈作業本〉作業
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