六年級語文上冊《童年的發現》教學設計

          時間:2021-10-19 20:30:32 教學設計 我要投稿

          六年級語文上冊《童年的發現》教學設計

            作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要用到教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的六年級語文上冊《童年的發現》教學設計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          六年級語文上冊《童年的發現》教學設計

            教學目標 :

            1、通過作者發現胚胎的發育過程,體會作者童年的探索趣味。

            2、懂得童年的幻想給童年帶來的快樂。

            3、了解課文“童真童趣”的特點。

            4、有感情地朗讀課文。

            教學重點、難點:

            1、理解作者被老師罰出教室后的心理感受。

            2、了解課文是怎么做到“真實反映童趣”的。

            教學準備:投影

            教學時間:二課時

            教學設計:

            第一課時

            一、引入新課。

            1、大家邊聽范讀,邊想一想“我”為什么那么癡迷于幻想?

            2、大家來讀一讀你了解的情況。

            3、打開書,預習生字。

            二、學生初讀課文,并畫出文中的生字。

            1、指名上黑板寫出不認識的字。

            凋 縷 芳 吁 耍 訓 斥 脾 罕 藤 愈 凌 秉 颼 撩 梳

            衰 絹 僑 眷

            2、指名給這些字加上拼音。

            3、讓學生讀拼音節。

            4、正音、正字。

            三、理解詞語。

            1、再讀課文,讓學生,從文中找出不理解的詞語質疑。

            2、引導學生通過查字典,聯系上下文理解詞語。

            在學生質疑的基礎上,教師引導學生查字典,聯系上下文理解詞語。

            3、查字典理解其它詞語。

            4、出示重點詞語,讓學生鞏固練習。讀讀這些詞語。

            四、指導朗讀。

            1、學生自由讀課文,畫出難讀的.句子。

            2、同桌互相學習,克服困難。

            3、教師指名按自然段讀課文,并注意糾正錯誤讀音。

            4、教師指導讀難句。

            (1)恨不得從魚身上發現將來的人應該具有的某些特征。

            (2)“哈哈!這跟畫地圖差不多”到這一段的結尾。這一推理語句,要讀出氣勢來,“折”字要重讀。

            (3)我明白了――世界上重大的發現與發明,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。

            語速稍快,應讀得活潑,突出“驅逐”、“迫害”等詞語。

            5、再練練難句的朗讀。

            五、作業:抄詞、讀課文。

            第二課時

            一、引導學生自學。

            讓學生默讀全文,思考:

            1、判斷:課文圍繞發現寫了一件事。( )課文圍繞發現寫了三件事。(√)

            2、小組討論哪三件事?

            (1)我常常做夢,老師告訴我人是由小魚進化來的。

            (2)我得出結論,人如何由小魚進行成人的。

            (3)在生物課上被老師罰出教室。

            二、深入重點段,揭示中心思想。

            1、讓學生結合課題質疑。

            2、從第一件事中,你懂得了什么?

            3、從第二件事中,你明白了什么?

            (1)小組輪流讀一遍,討論。

            (2)發言。

            (3)打出投影:仔細讀這句話,你能體會出什么含義來?

            “我明白了――世界上重大的發現與發明,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。”這里的驅逐和迫害指的是老師的處罰嗎?

            4、自由讀第三件事,你體會出什么?

            5、通過你的朗讀,讀出這份天真來。

            6、指名讀這一部分,強調有感情地讀。

            三、作業

            熟讀這篇課文。

            板書設計 :

            童年的發現

            夢中飛行――>人的進化

            地理課上――>胚胎發育

            生物課上――>驅逐迫害

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