一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)，歡迎大家分享。
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)用“加一加”、“減一減”的方法識(shí)字，體會(huì)“張”字在不同詞語(yǔ)中的不同含義。復(fù)習(xí)鞏固本單元字詞，積累詞語(yǔ)、佳句。
2．感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，養(yǎng)成積累詞語(yǔ)、佳句的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及聽(tīng)說(shuō)能力。
3．能有感情地讀背《鞋》這首詩(shī)，能根據(jù)所給內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際，并使學(xué)生感受到父母的關(guān)愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。積累詞語(yǔ)，朗讀、背誦詩(shī)歌。培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
課時(shí)安排：
3課時(shí)
課前準(zhǔn)備
1．多媒體課件
2．錄音課件
3．生字卡片
4．一張空白賀片
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入新知
1．讓學(xué)生觀察一組象形字。
2．學(xué)生談?dòng)^察后的發(fā)現(xiàn)。
3．對(duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)給予肯定。并與今字對(duì)照。指出學(xué)習(xí)識(shí)字時(shí)更需要積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。
4．導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。
二、發(fā)現(xiàn)、探究識(shí)字方法
1．字卡出示“漂、飄、完、園”四個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀后把字卡貼在黑板上。
2．觀察、比較這兩組生字，學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。
3．小組內(nèi)交流、匯報(bào)。(尊重學(xué)生獨(dú)特見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見(jiàn))
4．學(xué)生匯報(bào)后，板書(shū)“票、元”兩個(gè)字。學(xué)生認(rèn)讀、組詞、理解詞義。(板書(shū)符合教學(xué)內(nèi)容的組詞)
5．出示“直”、“扁”兩個(gè)生字，生認(rèn)讀后把字卡貼在黑板上。
6．指導(dǎo)加偏旁組成新字并組詞。師板書(shū)
7．觀察、比較這兩組生字，學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。
8．閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話(huà)，觀察四組生字，總結(jié)識(shí)字方法。(“加一加、“減一減”)
9.分別說(shuō)出，各組字分別用的哪種識(shí)字方法。
10.課件出示6個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。
三、聯(lián)系生活，體會(huì)“張”字的不同含義
1．出示“張”字，學(xué)生認(rèn)讀。
2．找出班內(nèi)姓“張”的同學(xué)，說(shuō)明：“張”可以表示人的姓氏。如：張爺爺(師板書(shū))
3．出示其它帶“張”字詞語(yǔ)，學(xué)生自學(xué)，理解字義。
4．生匯報(bào)交流，師引導(dǎo)學(xué)生理解詞義。
①“張貼”、“東張西望”、“張開(kāi)嘴巴”，學(xué)生用動(dòng)作演示詞義。
�、凇耙粡埉�(huà)”實(shí)物講解。
③“開(kāi)張”配畫(huà)，并在句子中理解詞義。如：某某飯店今天開(kāi)張了。
5．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“張”字不同意思進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
四、鞏固方法，課外延伸
1．課后，用“加一加”、“減一減”的識(shí)字方法，自主識(shí)字。
2．體會(huì)生活中“張”字的在不同語(yǔ)境中的不同含義。
第二課時(shí)
一、認(rèn)讀詞語(yǔ)
1．導(dǎo)入：這一單元我們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少漢字了，看看這些字詞和你們成為朋友了嗎?
2．大屏幕出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。
�、僦该x。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲和平翹舌音)
②開(kāi)火車(chē)讀。
③同桌互讀、互聽(tīng)、糾正字音。
�、芙M內(nèi)交流，理解詞義。
⑤指導(dǎo)學(xué)生用“照顧”、“精彩”等詞進(jìn)行口頭造句。
⑥全班交流積累的詞句。
二、讀讀背背
1．結(jié)合拼音，自讀課文，初步感知詩(shī)的內(nèi)容。
2．師范讀，學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。
3．認(rèn)讀、理解詞語(yǔ)。
組內(nèi)討論，理解“依偎、港灣、享受、溫暖”四個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)讀積累，為閱讀掃清字詞障礙。
4．同桌互讀，在讀中加深對(duì)詩(shī)歌的理解。
5．分段閱讀，理解詩(shī)歌。
第一段：思考，我家的家庭成員都有誰(shuí)?
第二段：結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容展開(kāi)合理想象。
第三段：指導(dǎo)有感情朗讀，體會(huì)家的那種溫馨、寧?kù)o、和睦的氣氛。
6．指導(dǎo)背誦詩(shī)歌。
7．配樂(lè)朗誦。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1．積累看電視、上活動(dòng)時(shí)認(rèn)識(shí)的好詞、好句。（張貼在墻報(bào)上，展示自己認(rèn)識(shí)的字、詞、句等）
2．體會(huì)家的溫暖，為家做一件力所能及的事。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
日積月累讀讀背背
《鞋》
第三課時(shí)
口語(yǔ)交際
一、創(chuàng)設(shè)情境
�、俨シ艅�(dòng)畫(huà)：畫(huà)面上，知心姐姐講述小明生活中遇到的煩惱故事。(激發(fā)興趣，引起學(xué)生思索)
②讓女生看，男生閉眼睛。
�、叟芽吹降墓适轮v給男生聽(tīng)，男生聽(tīng)后在全班講，大家傾聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得清楚，誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)，評(píng)議誰(shuí)做得對(duì)。
商議怎樣幫小明想辦法。
二、合作探究
�、俜纸M商議：想什么辦法說(shuō)服小明的媽媽爸爸?
�、谛〗M商議：個(gè)別同學(xué)發(fā)言，大家傾聽(tīng)他的想法，然后評(píng)議。
�、鄞_定本小組的辦法
�、苋嘤懻摚耗膫�(gè)小組的方法比較合理，最后選定最好的辦法。
⑤讓各小組內(nèi)的同學(xué)采用自己小組喜歡的辦法扮演父母、孩子、同學(xué)等角色。
�、薇硌輨裾f(shuō)父母的過(guò)程。
說(shuō)服“父母后”，請(qǐng)“父母”談?wù)�，為什么接受了“孩子”的要求�?/p>
�、吒餍〗M選出優(yōu)秀的，上臺(tái)表演。
三、創(chuàng)新發(fā)展
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己有哪些類(lèi)似的經(jīng)歷，自己又是怎么做的?
說(shuō)一說(shuō)自己會(huì)做哪些家務(wù)？教教其它同學(xué)。
交際感言：用一句話(huà)，一句廣告語(yǔ)、一幅畫(huà)、一首歌，表達(dá)學(xué)習(xí)后的情感體驗(yàn)，呼吁給孩子一個(gè)成長(zhǎng)的世界。
四、布置同學(xué)看展示臺(tái)的內(nèi)容。
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、學(xué)會(huì)用加一加、減一減的方法來(lái)認(rèn)字。
�。�、知道同一個(gè)字在不同語(yǔ)境中具有不同的意思。
３、鞏固以前學(xué)習(xí)的字詞，會(huì)背詩(shī)歌《鞋》。
４、口語(yǔ)交際，懂得從小要做些力所能及的家務(wù)事。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”
�。薄⒊鍪臼熳帧捌�、飄、完、園、直、扁”：
讀一讀。
�。病⑼瑫r(shí)出示“漂 、飄”，你發(fā)現(xiàn)了什么？
去掉偏旁就是“票”，念 piao，這種去掉偏旁變成一個(gè)新字的方法叫“減一減”的.方法。
３、那么我們給一個(gè)熟字加上偏旁變成新字的方法就叫“加一加”的方法。
（直＋木＝植）
４、請(qǐng)學(xué)生自己看語(yǔ)文書(shū)，認(rèn)記生字。
�。ǹ梢孕〗M合作）
�。�、用生字卡片檢查。
今后我們還可以用這些方法認(rèn)記其它的生字。
二、讀讀想想
�。�、小黑板出示詞語(yǔ)：
自由讀。
指名讀。
你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�、告訴學(xué)生：
同一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中的意思不同。
�。�、舉例：
樓老師 樓梯
三、日積月累
�。�、自由讀詞語(yǔ)。
�。病⑿〗M合作讀，請(qǐng)小組長(zhǎng)檢測(cè)。
�。�、師加幾個(gè)詞語(yǔ)。
４、挑自己最喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
四、讀讀背背
今天我們要來(lái)看看關(guān)于鞋的故事：
�。薄⒆杂勺x，啟發(fā)學(xué)生想象：
大大小小的鞋之間會(huì)說(shuō)些什么？
�。病⒅笇�(dǎo)有感情地朗讀、背誦。
五、口語(yǔ)交際
�。薄熤v故事：
有一個(gè)小朋友，很想幫爸爸媽媽做些家務(wù)事，可是爸爸媽媽總是說(shuō)他太小做不好，不讓他做。那么，他該怎么辦呢？請(qǐng)你幫他出出主意。
２、每個(gè)小朋友獨(dú)立思考，與同桌交流。
�。�、小組合作，交流，派代表匯報(bào)。
４、你在家?guī)桶职謰寢屪鍪聠�？做了哪些事�?/p>
�。ǘ脧男《家獰釔�(ài)勞動(dòng)，幫爸爸媽媽做一些力所能及的事。）
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)
�。�、分辨字音，區(qū)別平舌音和翹舌音，鼻音和邊音。
２、比較形近字，字的偏旁歸類(lèi)。
�。场⒆x詞讀句，鞏固識(shí)字和積累詞句。
４、讀背古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩(shī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
分辨字音，比較形近字，學(xué)古詩(shī)《畫(huà)雞》。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、我會(huì)連
�。�、觀察本題，講要求，自己先做，然后全班交流。
２、小結(jié)：要區(qū)分平舌音、翹舌音，鼻音和邊音。
�。�、做“小蝌蚪找媽媽”的游戲來(lái)鞏固本題。
八名學(xué)生手拿聲母卡扮成青蛙，１８名學(xué)生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找媽媽。
二、讀讀比比
�。�、看題目，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)上下兩組形近字的排列有什么規(guī)律。（上面三組字都是一筆一差，下面三組字都是獨(dú)體字加偏旁。）
�。�、選一組進(jìn)行音形義的比較，突出字形的比較，然后口頭組詞。
３、四人小組合作，完成其余幾組形近字的比較，并組詞。
�。�、小組派代表，自選一組來(lái)交流。
三、我會(huì)找
�。�、創(chuàng)設(shè)情景：瞧，蘋(píng)果園到了！誰(shuí)在干什么，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�、同桌分工，幫圖上的小朋友“撿蘋(píng)果”。
�。�、同桌展示“找”的蘋(píng)果，并讀一讀。
�。础⒃儋N上幾個(gè)沒(méi)寫(xiě)字的蘋(píng)果，讓學(xué)生在蘋(píng)果里填上在生活中認(rèn)識(shí)的帶有“”的字，想想該放進(jìn)哪個(gè)籃子。
第二課時(shí)
一、我會(huì)讀
�。�、談話(huà)：我們做個(gè)“過(guò)獨(dú)木橋，奪紅旗”的游戲。展示獨(dú)木橋，橋上有許多“攔路虎（詞語(yǔ)）。只有讀準(zhǔn)它們，才能“過(guò)橋奪旗”。
２、把詞語(yǔ)分成幾部分，做過(guò)橋奪紅旗的游戲。
�、胖该麄�(gè)人“過(guò)橋”。（一個(gè)讀一排詞語(yǔ)）
�、扑娜私恿Α斑^(guò)橋”（兩排詞語(yǔ)）
�、悄信恿Ρ荣悺斑^(guò)橋”（所有的詞語(yǔ)）
二、讀讀說(shuō)說(shuō)
１、過(guò)了“獨(dú)木橋”，我們又到了“我會(huì)讀讀說(shuō)說(shuō)”的游覽區(qū)，我們讀什么，說(shuō)什么呢？（讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)）
�。病⒆x句子，學(xué)生練讀，指名讀
�。场⒁龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“什么地方有什么”的句型。
４、指導(dǎo)學(xué)生把第二句的“什么地方”用“﹏﹏”畫(huà)出來(lái)，用“──”把“有什么”畫(huà)出來(lái)。
�。�、變句子說(shuō)話(huà)：聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“我家門(mén)口有＿＿＿＿”，“江上有 ＿＿＿＿＿＿”。
�。丁训谌湓�(huà)補(bǔ)充完整：屋子里有（指導(dǎo)用準(zhǔn)數(shù)量詞）。
�。贰U(kuò)展練習(xí)：河上有______________。海邊有______________。
樹(shù)上有______________。公園里有______________。
教室里有______________。還有______________。
天上有有______________，還有什么______________。
三、讀讀背背
�。薄⒖磮D，說(shuō)說(shuō)這只公雞美嗎？你喜歡它嗎，為什么？
２、讀古詩(shī)《畫(huà)雞》
�、沤柚匆糇x古詩(shī)
⑵四人小組互相讀一讀
�、侵该x，學(xué)生評(píng)價(jià)
�、刃〗M賽讀
�。�、背誦古詩(shī)
四、作業(yè)，挑戰(zhàn)題：
�。�、___________有____________。
２、___________有__________，有_________，還有__________。
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)
�。薄W(xué)會(huì)分辨字音，比較形近字。
�。�、了解字的偏旁歸類(lèi)，會(huì)讀詞語(yǔ)。
�。�、讀句說(shuō)句，讀背古詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)辨字音，形近字比較，偏旁歸類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn)
形近字比較
教具準(zhǔn)備
課件
設(shè)計(jì)特色
鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
過(guò)程設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)要求
這個(gè)語(yǔ)文園地有六項(xiàng)內(nèi)容，包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類(lèi)、讀詞語(yǔ)、讀句說(shuō)句和讀背古詩(shī)。
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)
�。薄ⅰ拔視�(huì)連”，教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生自行觀察，討論本題的要求，自己先做，然后全班交流, 并總結(jié)：要注意區(qū)分平舌音和翹舌音、鼻音和舌邊音。
２、“讀讀比比”，是比較形近字。可引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)上下兩組形近字的排列有什么規(guī)律。然后再一組一組地進(jìn)行字的音形義的比較，其中需突出字形比較。
３、“我會(huì)連”，要求把帶“ z zh c ch ”的 字分別找出來(lái)。以游戲的方式進(jìn)行練習(xí)。
再以小小火車(chē)開(kāi)起來(lái)。你的火車(chē)開(kāi)到哪？我的火車(chē)開(kāi)到這的形式進(jìn)行。
�。�、“我會(huì)讀”是鞏固識(shí)字和積累詞語(yǔ)的練習(xí)。先每個(gè)學(xué)生自己讀，一時(shí)記不起來(lái)的字可以查生字表（一），再讀給旁邊的同學(xué)聽(tīng)。
５、“讀讀說(shuō)說(shuō)”，教師可在學(xué)生讀句子的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)句子的結(jié)構(gòu)。
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