《前額正面頭頂球》教學設計
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的《前額正面頭頂球》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
章節(jié)名稱
前額正面頭頂球
學時
1課時
課標要求
體育教學在實現(xiàn)健康教育目標的過程中，不僅要注重身體鍛煉，還要關注學生的心理與社會健康。本課的教學，將以“健康第一”為指導思想，以足球頭頂球技能的學習為主線，力圖通過集體的活動和多樣化的游戲，在技能學習與鞏固的同時，增加學生之間交往與接觸的機會，在個體與群體之間形成良好的默契與合作，增進學生之間的相互信任、相互寬容和諒解，培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，逐步形成與他人交往的需求和交往藝術、技巧和習慣，從而提高社會交往能力。
內容與學情分析
內容分析
（１）教材內容與來源：本課主要教學內容是前額正面跳起頭頂球，是根據(jù)“初中體育與健康課程標準”的要求，參照相關的足球教材確立的。
（２）特點與作用：頭頂球是足球運動的基本技術之一，擊球位置高，是爭取時間和空間的重要技術手段。通過對本教材的學習，可以進一步完善學生的`足球運動技能，提高學生對足球運動的認識，有利于提高學生學習的積極性，發(fā)展學生的基本運動能力，提高同學間的配合及個人的應變能力，為組織完整的足球比賽和游戲奠定基礎。
學習重點
擊球動作。擊球是頂球技術的關鍵環(huán)節(jié)，決定頂球的質量和效果。該技術環(huán)節(jié)又包含擊球時機、擊球部位和擊球剎那頸部發(fā)力等細節(jié)。
學習難點
判斷與時機把握。
學情分析
（１）教學對象：初中二年級足球專項教學班的學生，共４０人，均為男生。
（２）一般身心特點：處于這時期的學生身體正處于發(fā)育時期，身體力量、協(xié)調性、靈敏性等運動素質有了一定的發(fā)展，對運動技能的學習有了一定的理解能力和自我判斷能力。
（３）專項學習基礎：學生已經基本掌握了足球運動的一些基本知識與技能，并具備了參與比賽的基本能力。跳起頂球技術雖然在過去的教學中涉及較少，但大多數(shù)學生已有原地頂球和模仿的初步體驗，并在比賽中運用，這些都為本課的教學奠定了良好的基礎，是教學中需要利用的重要資源。
學習目標
（１）認知目標：明確頭頂球的動作要點，懂得頭頂球在足球比賽中的作用。
（２）技能目標：基本掌握頭頂球的動作，６０％的同學能夠在比
較復雜的條件下運用。
（３）情感目標：積極參與課堂各項學習活動，進一步激發(fā)對足球運動的興趣。
（４）發(fā)展目標：通過自主學練和多樣化的群體性練習，發(fā)展專項身體素質和運動能力，自主學習能力和交往能力得到提高。
學生課前需要做的準備工作
選用一片足球場，足球４０個，標志物２０個，小黑板一快，含１０米長繩的吊球８個。
學習策略
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。全課的織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊密、流暢、的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。
學習
環(huán)節(jié)
學習任務設計與教師活動
學生活動設計
設計意圖
落實目標
導入
新課
讓學生知道要到哪里去
自主熱身：學生課前到達上課地點后，按照在場地邊的黑板提示，每人１個足球，自由在足球場進行熱身活動、關節(jié)活動、熟悉球性練習或結伴練習基本動作。教師巡視指導并參與活動。這個環(huán)節(jié)大約需要3～5分鐘。
導入目標：在教師的口令下集合，總結已經學習過的足球基本技術，引導出本次課的教學內容，這樣既可以起到復習知識的作用，又有利于提高學生對本課學習內容的認識。接著請已經有過頭頂球體驗的學生出列演示，根據(jù)幾個學生演示的狀況，導出頭頂球的動作要領，強調上體稍后仰，展腹挺胸、蹬地、收腹、擺體、頂送發(fā)力。學生根據(jù)動作要領的提示原地徒手練習。這個環(huán)節(jié)大約經過3～5分鐘。
1、自己自由在足球場活動
2、前額頂住球保持平衡并完成不同方向移動。
3、觀看老師動作進行模仿。
1、通過玩球環(huán)節(jié)，讓學生很快融入到本節(jié)課的教學中來，提前讓學生熟悉足球，也提高了學生對足球的興趣。
活動一
學習任務與學習目標相對應
自主體驗：練習的組織是兩個組用一個球門，每個球門橫梁上分別懸掛著四個高度不等的吊球，學生選擇適合于自己高度的吊球進行練習。練習過程中教師進行個別指導，重點強調對球的運行路線的判斷和跑動時機。并安排動作相對規(guī)范的同學負責該場地其他同學的練習指導。每個學生練習后到球門后拉繩幫助后一位同學控制吊球的高度。這個環(huán)節(jié)大約１5分鐘。
1、通過吊球讓學生初
步掌握前額頭頂球的
動作要領。
活動二
學習任務與學習目標相對應
分組學練：學生回到原來的集合場地，分別進行兩人一組一
拋一頂、兩人一組對頂和三人一組拋、頂、接輪換組合練習。要求學生既要注意頭頂球動作的規(guī)范，又要通過積極的移動獲得最佳頂球機會。這個環(huán)節(jié)需要１5分鐘。
1、拋球時注意自己拋球的
手型。
2、判斷來球的時機。
1、通過各項頭頂球練習，目的是強化正確的頭頂球動作，
活動三
學習任務與學習目標相對應
游戲應用：學生基本掌握頭頂球動作后，需要在游戲或比賽
中鞏固應用。
整理放松，前后相對的兩個學生一組，在教師的指導下。對學習效果進行小結，對動作要領進行完整的回憶，并布置學生課后練習的內容。布置收還器
材，宣布下課。需要３～５分鐘。
1、學生按照自然小組進行頭頂球攻防練習，每組一個守門員，一個開球員。兩組對練，進攻組開球員在底線球門區(qū)附近拋球，其余五人爭頂射門，另一個組五個人防守，五個球后輪換。循環(huán)往復。整個游戲大約持續(xù)１5分鐘。
2、用輕緩的摩法、揉捏法、滾法等按摩手法相互放松，使學生不僅起到放松的效果，而且還學會一些常用的
按摩手法。
1、通過學生間頭球比賽，強化技術要領，增強對足球的興趣，為以后足球教學賽打下基礎。
達標
檢測
頭球射門比賽，指導學生完成不同高度的射門。
板書
設計
1、課標要求
2、內容分析：①教材內容與來源
②特點與作用
3、學習重難點
4、學情分析：①教學對象
②一般身心特點
③專項學習基礎
5、學習目標：①認知目標
②技能目標
③情感目標
④發(fā)展目標
6、準備工作及器材
7、學習策略
8、導入新課
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