《假如》的教學(xué)設(shè)計(jì)

          時(shí)間:2022-03-15 16:25:32 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

          《假如》的教學(xué)設(shè)計(jì)

            作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編為大家收集的《假如》的教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。

          《假如》的教學(xué)設(shè)計(jì)

            一教學(xué)目標(biāo):

            1、知識與技能:

            (1)認(rèn)識9個(gè)生字,會寫8個(gè)生字。

            (2)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

            2、過程與方法:在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在讀中感悟,交流閱讀感受。

            3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。

            二教學(xué)重難點(diǎn)

            重點(diǎn):

            1、用一定方法自主識字寫字。

            2、朗讀課文,背誦課文,受到愛心教育。

            突破方法:小組合作探討識字方法。在整體感知的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生精讀,感悟愛心,并通過范讀、練讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀等方式熟讀成誦。

            難點(diǎn):發(fā)揮想象,用馬良的神筆續(xù)寫詩歌。

            突破方法:在感悟愛心的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生的愛心,仿寫詩句。

            三教法與學(xué)法:

            師:談話法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法。

            生:自讀與討論相結(jié)合法,想象法、激情誦讀法。

            四教學(xué)準(zhǔn)備

            ppt課件

            五教學(xué)課時(shí):

            2課時(shí)

            六教學(xué)過程:

            第一課時(shí)

            (一)導(dǎo)入:同學(xué)們,上次我們一起觀看了動畫片《神筆馬良》,馬良的`神筆可以讓一切事物變成真的,多神奇啊!你們喜歡馬良嗎?(喜歡)你們喜歡馬良的什么?(善良)是啊,善良的馬良得到了他做夢都想得到的神筆,為窮人做了很多好事,假如我們也有一枝馬良那樣的神筆,會用它來畫什么呢?今天我們來學(xué)習(xí)23課《假如》。(板書,齊讀)

            (二)初讀課文,整體感知

            1、自由讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子

            2、帶拼音認(rèn)生字(師領(lǐng)讀、開小車)——去掉拼音認(rèn)讀生字(男女賽讀、開小火車領(lǐng)讀)——說識記生字方法。

            3、讀詞語認(rèn)識(齊讀——指名讀)

            4、在句子中鞏固生字(指名讀——男生讀——女生讀——齊讀)

            (三) 再讀課文,理清脈絡(luò)

            1、女生齊讀課文,男生邊聽邊思考:作者用神筆為誰畫了什么?

            2、根據(jù)課文內(nèi)容填空,出示幻燈片:

            我想給 畫 ,讓它們

            我想給 畫 ,讓它們

            我想給 畫 ,讓他

            (四)細(xì)讀課文,體會感情

            1、第一小節(jié):

            (1)出示:寒冬中小樹的圖片——陽光下的小樹圖片

            (2)指名讀——男生讀——齊讀(指導(dǎo)重讀:馬良、紅紅、輕輕嘆息,第一句讀出高興的語氣。)

            (3)比一比,幻燈片出示:

            我要給小樹畫一個(gè)太陽,讓小樹也能成長。

            我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽,讓小樹在冬天也能快活地成長。

            (明確:愛護(hù)小樹、愛護(hù)環(huán)境的思想)

            2、第二小節(jié):

            (1)出示:饑餓中的小鳥圖片——?dú)g快歌唱舞蹈的小鳥圖片

            (2)指名讀——男生讀——齊讀(指導(dǎo)重讀:馬良、許多好吃、再、苦苦、餓的,第一句讀出喜悅的語氣。)

            (明確:關(guān)愛小動物的思想)

            3、第三小節(jié):

            (1)出示:坐在家中傷心孤獨(dú)的小孩圖片——快樂奔跑游戲的小孩圖片

            (2)師泛讀——指名讀——齊讀

            (明確:關(guān)愛朋友(殘疾人))

            4、第四小節(jié):

            (1)師泛讀——齊讀(指導(dǎo)讀:聲音由重到輕,語速由快到慢。)

            (2)省略號:給我們一個(gè)很大的空間,但我們知道這些一定都是美好的愿望

            (五)讀讀說說

            課件出示:

            我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽。

            我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。

            我要給 。

            (六)小結(jié):

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