《小海龜起步走》教學設計
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計要怎么寫呢？以下是小編收集整理的《小海龜起步走》教學設計，歡迎閱讀與收藏。
教學目標：
知識目標
1、熟悉Logo環境，認識PC Logo系統的窗口。
2、掌握PC Logo系統的啟動和退出。
3、掌握fd、bk、lt、rt、cs、home命令的用法。
能力目標
1、能夠用fd、bk、lt、rt命令指揮小海龜的畫圖。
2、初步嘗試使用程序設計命令。
情感態度價值觀
體驗用程序設計解決問題的過程。
教學重點：
1、認識Logo語言并提高興趣。
2、小海龜的前進、轉向等基本命令的.使用。
3、通過例題的練習，培養學生的創作能力。
教學難點：
1、提高學生學習電腦知識的興趣。
2、學習各種基本繪圖命令，并靈活運用。
課 時：
1 課時
教學流程
一、談話導入，引出內容
1、一起回憶從三年級來學過的軟件。
2、師：今天我們要學習新的計算機知識。
人類有人類的語言，計算機也有計算機的語言，只不過人類不能夠很容易地看懂計算機語言。計算機語言也分為好幾類，包括機器語言、匯編語言、高級語言。
Logo語言是高級語言的一種，它使用了人類能夠看得懂的語言來控制計算機，因此適合人類學習和使用。又因為它是一種繪圖語言（小海龜作圖），所以有很大的趣味性，更適合于小學生學習。
計算機只懂得機器語言，要想讓它也明白Logo語言，就要有一種軟件充當翻譯官，這就需借助PC Logo窗口。
二、認識 PC Logo窗口
1、教師指導學生打開PC Logo窗口。
2、請同學們說說PC Logo窗口和畫圖軟件的區別。
3、教師教學生認識PC Logo窗口各部分名稱。
Logo語言的窗口由繪圖窗口和命令窗口組成。
繪圖窗口：小海龜在此區域畫圖和表演。
命令窗口：在這里輸入命令，告訴小海龜做什么。
原點：繪圖的起點，又被稱為小海龜的“家”。
提示符：提示在其右邊輸入小海龜命令。
三、自主探究，學習命令
1、學習英語單詞
forward（前進）——FD
back（后退）——BK
left（左轉）——LT
right（右轉）——RT
clear screen（清屏并回家）——CS
home（回家）
2、學習logo語言的格式
（1）讓小海龜前進50步，應該怎么下達命令呢？FD 50
�。�2）和學生學習其它命令格式。
小結：前進命令中的數字是步數，右轉命令中的數字是角度。小海龜的頭朝哪兒，就會朝哪個方向走。
（3）小練習
教師任意讓學生給小海龜下達命令，畫圖形。鞏固logo語言的格式。學生自由練習。
四、小海龜起步走
1、教師出示階梯圖。和學生一起分析并完成。
2、教學清屏命令
師：大家順利的完成了任務，還想繪圖嗎？首先清除屏幕內容。
同時提示學生：畫錯了，也可以用CS命令來清屏。
3、練習：
①教師出示書中75頁的內容，讓同學們快速地把命令的結果畫在右邊的方框內。
�、诮處煶鍪緯�75頁的內容，讓同學們利用所學命令，畫出練習圖。
五、關閉軟件
1、我們今天和小海龜玩了很長時間了，小海龜累了，我們讓他休息吧，該對他說什么？
2、輸入BYE命令或直接點擊關閉按紐退出LOGO軟件。
六、拓展延伸：閱讀課后“知識窗”。
教師：老師也該和大家說再見了，在再見之前咱們再回頭看看今天我們學習了什么新知識？
課本第76頁“知識窗”中介紹了PC Logo語言的一些知識，有興趣的同學可以在課后閱讀
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