公民基本權(quán)利教學設(shè)計
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。一份好的教學設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的公民基本權(quán)利教學設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
【教學目標】
情感態(tài)度價值觀目標：
1.感受享有公民權(quán)利在個人成長及參與公共生活中的作用。
2.體味公民權(quán)利對個人、家庭、社會及國家的價值。
能力目標：
能夠尊重他人合法權(quán)利，提高參與社會生活的能力。
知識目標：
1.知道我國公民享有哪些基本權(quán)利，懂得享有這些權(quán)利的重要性。
2.知道公民基本權(quán)利的具體內(nèi)容，了解其實現(xiàn)的具體方式。
【教學重點】
知道我國公民享有哪些基本權(quán)利；懂得享有這些權(quán)利的重要性。
【教學難點】
理解人權(quán)、公民基本權(quán)利與一般權(quán)利；理解我國公民權(quán)利的真實性。
【教學過程】
導入新課
故事一、劉阿姨到超市買東西，被懷疑偷了其它商品，遭保安強制搜身。
故事二、老張因欠老王一萬塊錢，被其反鎖在家。
思考：以上案例侵犯了公民哪些權(quán)利？那么，憲法規(guī)定了公民的哪些基本權(quán)利？
提示：兩個故事中都侵犯了公民的人身自由權(quán)，人身自由是公民最基本、最重要的權(quán)利，非經(jīng)法律允許，任何人都不得非法限制和剝奪公民的人身自由權(quán)。憲法是公民權(quán)利的確認書和保障書，我國憲法規(guī)定了公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由，人身自由是憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利之一。今天我們一起來了解憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利。
學習新課
一、自主學習（出示自學清單，學生自主預(yù)習，在書上做好圈點批注）
1.公民基本權(quán)利有哪些？
2.公民享有哪些政治權(quán)利和自由？
3.我國法律規(guī)定享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)需要具備哪些條件？行使這一權(quán)利有哪些重要意義？
4.我國公民享有哪些政治自由？享有這些政治自由有何重要意義？
5.公民監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容有哪些？公民行使監(jiān)督權(quán)有何重要意義？
6.什么是公民的人身自由？它包括哪些內(nèi)容？行使這一權(quán)利有何重要意義？
7.公民的人格尊嚴權(quán)包括哪些？
8.公民的社會經(jīng)濟與文化教育權(quán)利包括哪些內(nèi)容？
二、探究與分享
（一）政治權(quán)利和自由
活動一：投上寶貴的一票
“我這次回家，主要是來參加村委班子的換屆選舉。選好村委班子，是搞好村建設(shè)的關(guān)鍵。我要珍惜這神圣的一票，選好村里當家人！”從外地打工回家的某村民楊某真誠地說。為了這寶貴神圣的一票，在外打工人員有的按規(guī)定寫委托書，委托他人代投，有的則借機回鄉(xiāng)參加選舉。
思考：（1）公民享有選舉權(quán)應(yīng)同時具備什么條件？（2）公民行使選舉權(quán)有什么意義？
提示：（1）享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的人必須是中華人民共和國公民；必須年滿18周歲；沒有被剝奪政治權(quán)利。（2）選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項基本政治權(quán)利，行使這項權(quán)利是公民參與管理國家和管理社會的基礎(chǔ)。
知識識記：我國公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。公民享有政治自由，有助于公民參與國家政治生活，充分表達自己的意愿。
活動二：探究監(jiān)督權(quán)的行使
閱讀教材第33頁的第二個“探究與分享”
思考：羅先生實名舉報是在行使什么權(quán)利？他在舉報時應(yīng)該注意哪些問題？
提示：羅先生是在行使監(jiān)督權(quán)。他在舉報時應(yīng)該注意：自覺遵守中華人民共和國憲法和法律；要對舉報內(nèi)容的真實性、客觀性負責，不得捏造事實、制造假證、誣告陷害他人；等等。
歸納總結(jié)：
政治權(quán)利和自由 內(nèi)容或條件 地位和意義
選舉權(quán)和被選舉權(quán) 我國年滿十八周歲的公民，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外 是公民的一項基本政治權(quán)利，行使這項權(quán)利是公民參與管理國家和管理社會的基礎(chǔ)
政治自由 我國公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由 有助于公民參與國家政治生活，充分表達自己的意愿
監(jiān)督權(quán) 提出批評和建議的權(quán)利；向國家機關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利 有助于國家機關(guān)及其工作人員依法行使權(quán)力，全心全意為人民服務(wù)
（二）人身自由
活動三：案例回放——于某故意傷害案
相比一審以故意傷害罪判處于某無期徒刑，二審雖然同樣定為故意傷害罪，卻依法按照各種情節(jié)判處有期徒刑5年。于某是在人身安全面臨現(xiàn)實威脅的情況下才持刀捅刺，且其捅刺對象都是在其警告后仍向前圍逼的人，可以認定其行為是為了制止不法侵害；于某行為屬于防衛(wèi)過當，構(gòu)成故意傷害罪。判決書中有一句說得好：于某及其母親蘇某的人身自由和人格尊嚴應(yīng)當受到法律保護，但于某的防衛(wèi)行為超出法律所容許的限度，依法也應(yīng)當承擔刑事責任。
思考：（1）于某及其母親的什么權(quán)利受到了侵犯？（2）該案給了我們什么啟示？
提示：（1）人身自由、人格尊嚴受到了侵犯。（2）人身自由受法律保護，不要侵犯他人的人身自由，要學會依法維權(quán)等。
活動四：權(quán)利辨析——私拆、毀棄他人信件
某校八年級學生張某為了集郵，竟然大量私拆、毀棄他人信件。
思考：張某侵犯了他人什么權(quán)利？
提示：通信自由和通信秘密。
總結(jié)：
人身自由
人身自由不受侵犯
人格尊嚴不受侵犯
住宅不受侵犯
通信自由和通信秘密受法律保護
教師歸納：對公民的人身權(quán)利，我國憲法都有明確規(guī)定，我們要明確自己的`權(quán)利，學會依法維護自己的權(quán)利。
（三）社會經(jīng)濟與文化教育權(quán)利
活動五：情景再現(xiàn)——抓小偷
(閱讀教材第37頁的第一個“探究與分享”)
思考：警察征用摩托車的行為涉及公民的哪項基本權(quán)利？
提示：財產(chǎn)權(quán)。
活動六：材料鏈接——教育公平
第一個是保基本。保基本主要是保證基本公共教育服務(wù)體系全覆蓋，重點是義務(wù)教育。
第二個是補短板。補短板包括幾個方面：一是補區(qū)域不平衡的短板。二是補齊農(nóng)村地區(qū)的教育短板。三是補教育體系當中的短板。
第三個是精準扶助困難群體。一是保障貧困、困難群體的孩子們有受教育的權(quán)利。二是面向殘疾兒童，辦好特殊教育。三是要解決好社會關(guān)心的進城務(wù)工人員隨遷子女和留守兒童教育問題。
思考：國家采取以上措施促進教育公平有什么意義？
提示：有利于保障公民的受教育權(quán)。
總結(jié)：
我國公民的社會經(jīng)濟與文化教育權(quán)利
財產(chǎn)權(quán) 公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。公民可以通過合法方式取得財產(chǎn)，并依法占有和使用，獲得收益和進行處分
勞動權(quán) 公民有勞動的權(quán)利和義務(wù)
物質(zhì)幫 助權(quán) 公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利
受教 育權(quán) 公民有按照其能力平等地從國家獲得接受教育的機會，并獲得相應(yīng)物質(zhì)保障的權(quán)利
文化 權(quán)利 公民有進行科學研究、文學藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動的自由
還享有平等權(quán)、宗教信仰自由等權(quán)利，婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權(quán)利受到憲法和法律的特殊保障
三、拓展空間 課堂情景劇表演（教材40頁）
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學習，我們知道了公民的基本權(quán)利有哪些及憲法是怎樣保護的，知道了這些基本權(quán)利的重要性，提高了認識，增強了權(quán)利意識，能夠在社會中依法維護自己的各項權(quán)利。
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