一年認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-07-15 13:20:58 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

一年認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的一年認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇，歡迎閱讀與收藏。

一年認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

一年認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在愉快的教學(xué)氛圍中通過有趣的活動(dòng)和游戲使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道這幾種幾何圖形的名稱并能識(shí)別。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和表達(dá)的能力。

　　3.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生探討和與人合作的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)物體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　區(qū)別長方體和正方體。

　　教學(xué)方法：

　　實(shí)物演示法、討論交流法等。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、正方體、長方體、圓柱體、球體的學(xué)具及實(shí)物。

　　2、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，初步掌握認(rèn)識(shí)物體的方法

　　師:今天教室有許多神奇的口袋，你想知道袋子里有什么嗎？

　　（找學(xué)生上臺(tái)摸口袋里的物體，形容后，大家猜。）

　　——揭示課題：認(rèn)識(shí)圖形（板書課題）

　　二、活動(dòng)探究

　　1、學(xué)生活動(dòng)：練習(xí)分類

　　——4人一組，每組一個(gè)口袋，裝著各種物體。

　　——學(xué)生分類后反饋分類方法：

　　方法一：按顏色分方法二：按材質(zhì)分方法三：按大小分……

　　——教師予以肯定，并著重肯定第四種方法：按圖形分。

　　2、認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球

　　（1）通過學(xué)生的圖形分法，整體感知。

　　（2）識(shí)記幾何形體名稱。

　　3、了解長方體、正方體、圓柱體、球的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)：

　　摸一摸、滾一滾、說一說

　　（1）摸：

　　長方體有六個(gè)面，其中相對的兩個(gè)面相同；正方體六個(gè)平面都相同（就像“六胞胎”）；圓柱兩邊是平平的圓面，中間像柱子，上下一般粗；球沒有平面，只有一個(gè)曲面。

　　（2）滾：

　　學(xué)生通過滾的實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：長方體、正方體不容易滾動(dòng)，圓柱、球會(huì)滾。

　　4、猜謎語

　　——鞏固四個(gè)幾何圖形的特點(diǎn)。如:圓圓鼓鼓小淘氣，滾動(dòng)起來不費(fèi)力。（謎底：球）

　　三、鞏固訓(xùn)練

　　多媒體出示實(shí)物圖片

　　——小組合作，給物體分類，集體反饋。

　　四、回顧總結(jié)，綜合評價(jià)

　　1、本節(jié)課你認(rèn)識(shí)了哪幾位好“朋友”？他們有什么特點(diǎn)呢?

　　2、自我評價(jià)，師生評價(jià)。

　　五、布置作業(yè)

　　師:請大家下去以后，用我們認(rèn)識(shí)的基本圖形搭建一組自己喜歡的，有特色的圖形。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　認(rèn)識(shí)圖形

　　長方體正方體圓柱體球

一年認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇2

　　課前準(zhǔn)備：

　　帶來一些長方體、正方體、圓拄、球，臉盆。分學(xué)習(xí)小組。

　　課件激趣引入：

　　今天老師帶來一個(gè)機(jī)器人朋友和大家一起學(xué)習(xí)。機(jī)器人說話。

　　一、分一分。

　　師：請你把桌面上的'物體分一分類？

　　師：你是怎么分的？

　　師：把形狀相同的放在一起。這些是長方體，這些是正方體，這些是圓柱，這些是球。

　　師：老師拿出一種物體，請快速說出它的名稱。

　　師：小組互相說一說。

　　師：我現(xiàn)在有這些物體的大照片，請給它們找找正確的位置。

　　生：生把照片貼在名稱下面。

　　二|說一說

　　師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了它們了，你們想跟它們交朋友嗎？請選一種你喜歡的物體摸一摸，說一說它長什么樣子。

　　請學(xué)生介紹。

　　生：長方體

　　生：正方體它6個(gè)面都是一樣的。有尖尖的角，六個(gè)面都是正方形。

　　生：它說它的好朋友可以站，可以滾。

　　生：球圓圓的，會(huì)滾。

　　在小組里說一說你的好朋友是什么樣子的。

　　三、拿長方體，正方體，圓柱，球分別放在乒乓球上在小組里走一圈。

　　師：剛才在活動(dòng)中，你有什么感覺？

　　生：我運(yùn)球時(shí)，很緊張。

　　師：為什么緊張？

　　師：這些物體誰最調(diào)皮。

　　小結(jié)：這些物體當(dāng)有一面平平的時(shí)候就不會(huì)跑了。

　　四、運(yùn)水。

　　抱不動(dòng)水，可以滾過來。

　　五、練一練。

　　1、數(shù)物體。（課件出示）

　　2、摸一摸，猜一猜。

　　老師摸，告訴學(xué)生長什么樣子，猜物體。

　　按要求摸。比如說球。學(xué)生摸出球。

　　小組活動(dòng)。把物體裝進(jìn)袋子里。讓小組同學(xué)玩一玩。

　　音樂提醒小朋友安靜。觀看圖片找物體。

　　同學(xué)們你們剛才表現(xiàn)得非常棒。我這里有一些圖片，請找找有沒有今天學(xué)的物體。

　　生：長方體，球，正方體，圓柱。

　　六、總結(jié)。

　　在我們生活中，這些物體很多，學(xué)了這節(jié)課有什么收獲？

　　生：

　　我們剛才認(rèn)識(shí)了這些物體，如果把它們放在一起就能變成一幅美麗的物體。你們能做到嗎？能。小組合作擺一擺，開始。

一年認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇3

　　一、教材分析

　　《認(rèn)識(shí)圖形》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）一年級上冊第四單元的教學(xué)內(nèi)容，它通過立體圖形和平面圖形的關(guān)系引人教學(xué)，讓學(xué)生感知兩者之間的關(guān)系，進(jìn)一步了解立體圖形各個(gè)表面的特征；再從眾多不同的平面圖形中分類，概括、抽象出不同的平面圖形的一般特征，并能辨認(rèn)、拼組。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：通過觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)并會(huì)辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識(shí)他們的名稱。

　　過程與方法目標(biāo)：在觀察、操作、比較等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括、實(shí)踐以及創(chuàng)新能力，建立空間觀念。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過圖形在生活中的應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)這四種立體圖形。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步建立空間觀念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、立體圖形實(shí)物

　　四、教法學(xué)法：

　　本次教學(xué)活動(dòng)以“問題情境—聯(lián)系生活實(shí)際”的模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，注重讓學(xué)生體驗(yàn)“從立體到平面”的探究、以學(xué)生的發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，融觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法為一體，注重讓學(xué)生在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）依據(jù)情景，導(dǎo)入新課

　　看看老師手中拿的物體是什么并說出名稱。

　　（二）操作學(xué)習(xí)，感知特點(diǎn)

　　1、仔細(xì)觀察，分—分

　　（1）分組活動(dòng)。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。

　　（2）小組匯報(bào)。

　　問：你們是怎樣分的？為什么這樣分？學(xué)生可能回答可分成這樣幾組：一組是長長方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。

　　【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對各組物品進(jìn)行分類整理，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)各類物品特點(diǎn)的過程。）

　　（3）出示課件，揭示概念。課件出示大小不同、形狀不同、顏色不同的實(shí)物圖揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念，并隨機(jī)板書名稱。

　　（4）齊讀圖形名稱

　　2、結(jié)合實(shí)際，找一找，說一說