《飛向太空的航程》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《飛向太空的航程》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
教材分析
《飛向太空的航程》是高一語(yǔ)文必修一“溝通與應(yīng)用”板塊中的一篇通訊。通訊是新聞體裁的一種，它除了具有新聞?wù)鎸?shí)性、及時(shí)性的特點(diǎn)外，還有生動(dòng)性、完整性和評(píng)論性的特點(diǎn)。本課從“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射成功寫(xiě)起，回顧了中國(guó)載人航天史，在歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合中，使現(xiàn)實(shí)事件有一種歷史縱深感，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法。課文的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，它不但具備新聞的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，而且還有首尾圓合型的結(jié)構(gòu)特色，要引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)。
學(xué)情分析
高一學(xué)生已掌握了新聞的基本知識(shí)，具備了獨(dú)立閱讀新聞作品的能力，但是理性認(rèn)識(shí)不足。同時(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)層次不同，閱讀時(shí)，抓表層易，知本質(zhì)難；知思路易，理思路難；知局部易，觀全文難；習(xí)得知識(shí)易，遷移能力難。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：
（1）掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。
（2）分析本文結(jié)構(gòu)，提高分析能力。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)合作探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生概括提取本文的主要信息，完成本文的教學(xué)，提高學(xué)生的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛(ài)國(guó)心。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
掌握新聞的基本結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)：
體會(huì)歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
遠(yuǎn)古時(shí)期有嫦娥奔月的神話，敦煌有飛天壁畫(huà)，幾千年來(lái)，人們一直做著飛天夢(mèng)，也只到了今天，夢(mèng)想才變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。到底如何讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的呢？就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《飛向太空的航程》。
二、寫(xiě)作背景介紹
從遠(yuǎn)古時(shí)期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫(huà)，再到人類真正的“航天始祖”萬(wàn)戶，我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天，隨著中國(guó)國(guó)力的富強(qiáng)，科技水平的提高，國(guó)人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)舉國(guó)歡慶“神舟”五號(hào)飛船載著中國(guó)自己的航天員飛向太空的時(shí)刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個(gè)世紀(jì)。這篇新聞就回顧了這段歷史。
三、知識(shí)鏈接
新聞特寫(xiě)：
新聞特寫(xiě)是一種以描寫(xiě)為主要手法，攝取新聞事實(shí)中最富有特征和表現(xiàn)力的片斷和場(chǎng)面，形象的再現(xiàn)新聞事件和新聞人物的報(bào)道形式。它不像通訊那樣要求寫(xiě)新聞事件發(fā)生、發(fā)展的全過(guò)程，而只是選取全過(guò)程中最富特征的一兩個(gè)片段、場(chǎng)景來(lái)加以刻畫(huà)，將它們繪聲繪色地描繪出來(lái)。它所刻畫(huà)的，是新聞事實(shí)的“橫斷面”，是“一串葡萄”中的“特別碩大的葡萄”，是“一串珍珠”中“一顆特別明亮的珍珠”。因此，其報(bào)道面比通訊更為集中、更為細(xì)膩。在表現(xiàn)方法方面，新聞特寫(xiě)的主要手法是描寫(xiě)。它采用細(xì)描為主、白描為輔的手法，對(duì)所要報(bào)道的事物、人物或景物進(jìn)行精心刻畫(huà)，再現(xiàn)新聞現(xiàn)場(chǎng)的具體情景。它當(dāng)然也使用敘述。有時(shí)還采用議論手法，但這些手法處于次要位置。
四、整體感知
1、通讀全文，弄清文章的基本結(jié)構(gòu)
本文的導(dǎo)語(yǔ)部分是1、2、3段，點(diǎn)明這則新聞想要傳達(dá)的最主要、最有價(jià)值的新聞事實(shí)，即20xx年10月15日“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射，并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標(biāo)志著中國(guó)從此成為世界上第三個(gè)有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國(guó)家”。這一方面指明了這一事件的意義，同時(shí)點(diǎn)明這則新聞的新聞價(jià)值所在。
后面的部分是新聞的主體，作者并沒(méi)有繼續(xù)敘述“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的經(jīng)過(guò)，而是叉開(kāi)一筆，用一個(gè)過(guò)渡段過(guò)渡到對(duì)中國(guó)航天研究史的回顧中。
文章的結(jié)尾部分，作者又用了一個(gè)過(guò)渡段把筆拉回到了現(xiàn)實(shí)事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。
2、分析思考：本文標(biāo)題的含義
標(biāo)題包含兩層意思：第一，本文要傳達(dá)的新聞事實(shí)是中國(guó)的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標(biāo)題可以認(rèn)為是實(shí)指“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程。第二，是指中國(guó)的航
天夢(mèng)經(jīng)過(guò)幾代人不懈的努力，終于取得了成功，標(biāo)題也喻指這一探索過(guò)程。
探究1：本文按什么順序行文的？
明確：時(shí)間順序。
探究2：作者用這么多精確的表示時(shí)間的數(shù)字，對(duì)這則新聞起到什么作用？
明確：精確的時(shí)間數(shù)字，顯示了新聞?wù)鎸?shí)性的特點(diǎn)。表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)人們緊張、激動(dòng)的心情。在那一刻，夢(mèng)想將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，傳達(dá)出一種無(wú)法自制的激動(dòng)和欣喜。
3、學(xué)生展示自己列出的各時(shí)間段的重要事件
1958年5月17日，毛澤東提出要搞人造衛(wèi)星，拉開(kāi)我國(guó)航天事業(yè)的序幕。
1960年2月19日，中國(guó)自己設(shè)計(jì)的第一枚液體火箭發(fā)射成功。
1970年4月24日，中國(guó)成功地將第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。
1986年出臺(tái)的“863計(jì)劃”，對(duì)中國(guó)開(kāi)始載人航天探索起到了催化劑作用。1992年中共中央作出實(shí)施中國(guó)載人航天工程的戰(zhàn)略決策。“長(zhǎng)征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗(yàn)。
1999年11月20日，“神州”一號(hào)實(shí)驗(yàn)飛船發(fā)射成功。
20xx年1月9日，“神州”二號(hào)發(fā)射成功。
20xx年3月25日，“神州”三號(hào)飛船發(fā)射成功。
20xx年12月30日，“神州”四號(hào)飛船發(fā)射成功。
20xx年10月15日，“神州”五號(hào)飛船順利進(jìn)入太空。
……
幻燈片顯示：中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展：
五十年代末開(kāi)始對(duì)人造衛(wèi)星的探索
20世紀(jì)70年代中國(guó)人造衛(wèi)星發(fā)射成功
20世紀(jì)80年代”863”計(jì)劃對(duì)中國(guó)載人航天的催化
神舟一號(hào)至四號(hào)的順利升空
神舟五號(hào)升空飛天夢(mèng)終實(shí)現(xiàn)
神舟六號(hào)返回，飛天夢(mèng)更進(jìn)一層
神舟七號(hào)成功出艙
4、分析本文結(jié)尾的特點(diǎn)和作用
明確：和開(kāi)頭一樣，結(jié)尾也是新聞的有機(jī)組成部分，它寫(xiě)新聞事件的必然結(jié)局，是意盡言止時(shí)的自然收筆。俗話說(shuō)：“編筐編簍，全在收口。”結(jié)尾是主題思想的主要顯示，是讀者領(lǐng)悟文章內(nèi)涵的一把鑰匙。因而古人有“行文看結(jié)尾”“一篇全在結(jié)局”之說(shuō)。俄國(guó)著名作
家契訶夫曾說(shuō)：“我要等到想出一個(gè)跟開(kāi)頭一樣好的結(jié)尾才寫(xiě)它。”可見(jiàn)人們對(duì)結(jié)尾的重視。本文的結(jié)尾干凈利索，不拖泥帶水，能突出中心，深化主題，增強(qiáng)感染力，使文章錦上添花。
5、自由討論：新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)及時(shí)性，強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件。這篇文章用了很大篇幅敘述中國(guó)航天史，是不是有點(diǎn)不像新聞了？
新聞報(bào)道的確有及時(shí)性的特點(diǎn)，關(guān)注當(dāng)下的事件，也是它的特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對(duì)于補(bǔ)充說(shuō)明新聞事實(shí)有很大的作用，是新聞報(bào)道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國(guó)的航天史，但也是建立在敘述一個(gè)重大歷史事件的基礎(chǔ)上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來(lái)用的。面對(duì)這樣一個(gè)重大的歷史事件，每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)感到自豪，同時(shí)也迫切想知道中國(guó)的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過(guò)了什么樣艱辛的歷程。在這個(gè)時(shí)候，本文提供了翔實(shí)的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對(duì)于滿足讀者的閱讀需求無(wú)疑是及時(shí)的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。
6、學(xué)會(huì)寫(xiě)新聞
首先，要抓住新聞報(bào)道的及時(shí)性，準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。
其次，標(biāo)題是新聞的“眼睛”，要選擇好的標(biāo)題，例如本則新聞的標(biāo)題。
再次，注重新聞的結(jié)構(gòu)。例如本則新聞為首尾復(fù)合型結(jié)構(gòu)，原因?yàn)楸緞t新聞首尾兩部分記錄的都是“神州”五號(hào)的發(fā)射場(chǎng)景，中間則穿插了中國(guó)航天史的簡(jiǎn)要回顧，二者自然地銜接在一起。
五、課堂小結(jié)
本文開(kāi)頭記錄了“神舟”五號(hào)升入太空的重要?dú)v史時(shí)刻，然后以時(shí)間為順序，回顧了近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)中國(guó)人的航天之路，材料豐富，條理清晰，學(xué)習(xí)完本文，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，更增添了民族自豪感。
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