五年級數學上冊期末復習計劃

          時間:2024-06-01 14:41:01 計劃 我要投稿

          五年級數學上冊期末復習計劃

            時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的五年級數學上冊期末復習計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          五年級數學上冊期末復習計劃

            一、復習內容:

            1、分數的初步認識;

            2、小數的認識;

            3、小數的加法和減法;

            4、小數的乘法和除法;

            5、正小數和負小數的認識和四則運算

            6、小數四則混合運算和應用題

            (1)小數四則混合運算和式題

            (2)解方程

            (3)應用題

            7、三角形的面積

            二、復習目標:

            1、會看圖講出分數的含義,會用分數表示某部分占總數的幾分之幾,掌握比較同分母或同分子分數大小的方法。

            2、理解小數的意義和性質,知道小數的計數單位和相鄰兩個單位之間的進率,會說出小數的組成,會比較兩個或兩個以上小數的大小。

            3、掌握小數四則混合運算順序與整數四則混合運算順序相同,會正確計算。

            4、能運用整數加減法的運算定律和性質對小數加減法進行簡便運算。

            5、會應用乘法運算定律和除法的一些性質,使一些小數的乘、除法的計算簡便。

            6、會用小數點位置移動引起小數大小變化的規律,把一個數擴大(或縮小)10倍、100倍、1000倍……。

            7、會進行單名數與復名數之間的互相改寫。

            8、會列綜合算式解答小數四則計算的文字題(不超過三步)。

            9、會列方程解應用題。

            10、會應用公式計算三角形的面積。

            11、理解等底、等高的三角形面積相等。

            12、會計算一些組合圖形的面積。

            13、會解答較復雜的平均數應用題。

            三、復習重點:

            1、分數的含義,會比較分數的大小。

            2、小數的意義。

            3、小數加、減法的筆算方法和應用加法運算定律、減法運算性質進行簡便運算。

            4、一個數乘以、除以10、100、1000。

            5、小數乘、除法的計算法則。

            6、小數乘除法的混合運算和應用運算定律進行簡便計算。

            7、小數四則混合運算和應用題。

            8、理解三角形面積公式的推導過程,正確學會使用面積公式。

            9、較復雜的平均數應用題。

            四、復習難點:

            1、分數概念的理解,對帶單位名稱的分數和不帶單位名稱的分數的區別。

            2、小數的組成。

            3、整數減小數的連續退位的減法。

            4、名數與名數之間的互化。

            5、乘數是純小數的乘法的意義。

            6、小數除以小數的計算法則。

            7、有兩個未知量時怎樣設未知數。

            8、找準三角形對應的底和高,會根據等底、等高的原理計算有關三角形的面積。

            五、復習內容和課時安排:

            1、小數的加法和減法運算1課時

            2、小數的乘法和除法的計算1課時

            3、小數的有關性質與概念:1課時

            4、正小數、負小數的認識和四則運算;2課時

            5、小數四則混合運算式題和應用題2課時

            6、三角形面積:2課時

            7、平均數(二)1課時

            六、復習措施:

            認真上好復習課,對平時作業中出現的問題重點講解。要加強對學生計算能力的培養,養成認真計算、自覺驗算的習慣。培養學生分析應用題等量關系的能力。大多數學生基礎較好,但有些學生學習習慣不是很好,學習不踏實,因此要加強對學生學習習慣的培養,養成認真審題、認真做題的習慣。有兩位學生基礎較差,要做好對他們的補差工作,讓他們縮短與同學們的差距。

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