信任課件

          時(shí)間:2021-03-18 16:43:32 課件 我要投稿

          信任北師大版課件

            下面是小編為大家?guī)?lái)的北師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《信任》教案和說(shuō)課稿課件,歡迎參考。

          信任北師大版課件

            《信任》教案

            教學(xué)目標(biāo):

            1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,理解“沁人心脾、饞涎欲滴”等詞語(yǔ)的意思。

            2、培養(yǎng)學(xué)生快速默讀課文,概括課文內(nèi)容,理解人與人之間的相互信任是美好的品質(zhì);初步感受本文“側(cè)面描寫”的寫作方法。

            3、能結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容理解課文最后一句話的含義;并能在領(lǐng)悟中心的基礎(chǔ)上聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的讀文后感想。

            教學(xué)重難點(diǎn):

            能結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容理解課文最后一句話的含義;并能在領(lǐng)悟中心的基礎(chǔ)上聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的讀文后感想。

            教學(xué)準(zhǔn)備:

            課件

            教學(xué)過(guò)程:

            一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

            1、孩子們,你是怎樣理解“信任” 的?

            2、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與信任有關(guān)的故事。這個(gè)故事講的是美國(guó)有一對(duì)夫婦,每次在回婆家的路上,都會(huì)看到一個(gè)告示,(課件出示告示“桃子—自采—三里路”)

            從這個(gè)告示中,你獲得了什么信息?

            二、初讀課文,整體感知。

            1、夫婦倆也感到非常有趣,隨著告示的指引,來(lái)到了一片桃林(課件出示桃林的圖片)。

           、、看到這片桃林,你有什么感受?

           、、讓我們看看書上是怎樣描寫的?

            課件出示:鉆進(jìn)果林,根深葉茂的果樹上結(jié)滿了豐實(shí)的果子,一股沁人心脾的香味,使人饞涎欲滴。

            A、這部分里有三個(gè)好詞,是哪三個(gè)?(根深葉茂、沁人心脾、饞涎欲滴)

            B、同學(xué)們能說(shuō)出它們的意思嗎?

            C、帶著這種感覺朗讀這句話。

            2、看到這樣的桃子,同學(xué)們想去摘嗎?讓我們跟隨布蘭克夫婦倆一起去摘桃子。請(qǐng)同學(xué)們快速輕聲讀課文,用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事?

            3、學(xué)生自讀課文,教師巡視。

            4、全班交流。

            三、研讀課文,合作探究。

            1、這次摘桃子之旅,作者最深的感受是什么?

            2、課件出示自學(xué)提示:

            默讀課文,用“——”勾畫最能體現(xiàn)主人信任客人的句子,做適當(dāng)批注:從中,你體會(huì)到了什么?

            3、先在小組交流,然后全班交流。

            (1)、課件出示:“朋友,歡迎您,每籃桃子五元錢,盡管自己采,然后把錢放在箱子里。祝您愉快!”

            ①、你從這張紙條中獲得哪些信息?

           、、“盡管”可以換成什么詞?這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了什么?

            ③、從這張紙條上,你看到了一個(gè)怎樣的主人?

            ④、讓我們以主人的語(yǔ)氣,把這張紙條讀一讀。

           、荨⒓偃缒憔褪亲髡,你看到這段留言的時(shí)候,心情怎樣?為什么?

            (2)、課件出示:把桃子小心翼翼地裝進(jìn)汽車,我掏出錢包,這才發(fā)現(xiàn)錢箱旁躺著一只大花貓。“你認(rèn)為它會(huì)數(shù)錢嗎?”我對(duì)丈夫說(shuō)。“也許會(huì)學(xué)會(huì)的。”先生幽默地回答。

            ①、從這句話中可以看出我們的心情怎樣?為什么會(huì)有這樣的感覺?

            ②、感情朗讀。

            (3)、抓住小狗熱情好客的句子,體會(huì)“主人信任客人”。

           、、假如,你家的小狗看見陌生人,會(huì)有什么樣的反應(yīng)?

            ②、桃園中的.小狗看見陌生人是什么反應(yīng)?跳躍歡吠”是什么意思?

           、、從“跳躍歡吠”可以看出什么?

           、、感情朗讀。

           。4)、小結(jié),學(xué)習(xí)寫法。

           、佟囊陨系膶W(xué)習(xí)中,我們可以看出主人是一位怎樣的人?

           、、介紹側(cè)面描寫。

            4、這只是一次簡(jiǎn)單的摘桃之旅嗎?我除了收獲桃子之外,還收獲了什么?(課件出示:在那兒,我們得到了人與人之間的信任和被信任的喜悅。)

            5、此時(shí)我們回過(guò)頭來(lái)再來(lái)看這則告示,課件出示“桃子—自采—三里路” 這個(gè)告示把我們引到了哪里?

            小結(jié):它不僅僅把人們引領(lǐng)到果園,更重要的是把人們引向了互相尊重的崇高境界,使人們得到了人與人之間的信任和被信任的喜悅。

            四、拓展延伸,激情發(fā)散。

            1、課件出示:“讀完一篇課文,把自己的感想、體會(huì)和受到的啟發(fā)等收獲寫下來(lái),就是心得筆記。心得筆記最重要的是真情實(shí)感。”

            讀了課文以后,你一定有許多感受,請(qǐng)將你的感受寫下來(lái)。

            2、交流。

            3、談話總結(jié)全文。

            《信任》說(shuō)課稿

            一、說(shuō)教材分析:

            《信任》一課是新教材第十冊(cè)的第二單元的第一篇課文。這一單元只要是告訴學(xué)生“與美的結(jié)伴,和文明同行”!缎湃巍愤@篇課文就是以故事形式呈現(xiàn),寫我的一次奇妙的購(gòu)物經(jīng)歷?恐粔K簡(jiǎn)單的告示牌指路來(lái)到果園,帶路去桃林的是狗,在摘了兩籃鮮桃以后交錢時(shí),發(fā)現(xiàn)躺在錢箱旁的是一只大花貓。啊,一切都憑自覺。一撥與一撥的顧客就這樣來(lái)了又去,去了又來(lái),在這件趣事背后,我們得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅。

            二、說(shuō)教學(xué)思想:

            在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)知識(shí)積累、語(yǔ)言運(yùn)用能力的訓(xùn)練與“文以載道“的人文教化功能的和諧統(tǒng)一應(yīng)該是一位語(yǔ)文老師畢生孜孜不倦的追求!叭f(wàn)丈高樓平地起”字詞積累,抓住雙基是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)根本著力點(diǎn)。閱讀是學(xué)生終生受益的學(xué)習(xí)能力,也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最主要的方法,是語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)、多種形式語(yǔ)言運(yùn)用、理解能力的形成的根本途徑,所以一節(jié)好的語(yǔ)文課也應(yīng)當(dāng)是書聲瑯瑯、多種方式朗讀貫穿始終,給予學(xué)生充分的閱讀機(jī)會(huì)。

            三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

            知識(shí)與能力:

            1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,理解“沁人心脾、饞涎欲滴”等詞語(yǔ)的意思。

            2、培養(yǎng)學(xué)生快速默讀課文,以此次購(gòu)物的“有趣”為線索,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文;并初步感受本文“側(cè)面描寫”的寫作方法。

            過(guò)程和方法:

            1、培養(yǎng)學(xué)生快速默讀課文,以此次購(gòu)物的“有趣”為線索,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

            2、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)要?dú)w納的能力,通過(guò)讀和說(shuō),逐步理解信任的含義。

            情感態(tài)度和價(jià)值觀:

            1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的逐步理解,懂得人與人之間需要信任,并從中感受被信任的喜悅。

            四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

            1、感受“有趣”,理解“信任”

            這篇課文的語(yǔ)言文字較淺顯,學(xué)生一讀就能明白文章要告訴我們的就是人與人之間需要信任,被信任是喜悅的。但是仔細(xì)推敲一番,其實(shí)“信任”這個(gè)詞很抽象,學(xué)生的理解僅僅停留在表面,“什么是真正的信任?為什么被信任是喜悅的?……”這一連串的問(wèn)題其實(shí)學(xué)生沒有讀懂。于是在教學(xué)中我從文中“有趣”一詞入手,讓學(xué)生感受有趣在哪?這樣通過(guò)對(duì)文本的層層推進(jìn),步步理解,學(xué)生明白了。在這個(gè)無(wú)人看管的桃園里,主人的紙條留言,讓我們自采桃子,最后自覺付款都體現(xiàn)著主人的信任,而在這過(guò)程中,學(xué)生也逐步理解了“信任被人是快樂的,被別人信任更是幸福的!边@樣一來(lái),對(duì)信任的理解是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的結(jié)果,不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的,也只有這樣,學(xué)生的情感才會(huì)升華,這堂課中所揭示的“信任”才會(huì)讓他們印象深刻,回味無(wú)窮。

            2、簡(jiǎn)要概述,練習(xí)表達(dá)

            針對(duì)課文語(yǔ)言文字表達(dá)較為淺顯的特點(diǎn),我把簡(jiǎn)要概述作為此堂課的訓(xùn)練重點(diǎn)。在學(xué)生逐步體會(huì)“有趣”的購(gòu)物經(jīng)歷的過(guò)程中,我引導(dǎo)學(xué)生邊交流邊概述,并進(jìn)行板書,為復(fù)述課文做準(zhǔn)備。從告示板引入,在復(fù)述時(shí)回到告示板,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,再借助板書,學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容復(fù)述就有了憑借,表達(dá)起來(lái)也有了條理。這樣這個(gè)難點(diǎn)也就突破了。

            除了概述之外,課中還增加了兩次表達(dá)感悟。分別是,“我把桃子小心翼翼地裝進(jìn)汽車,掏出錢包,這才發(fā)現(xiàn)錢箱竟無(wú)人看管。此時(shí),我想_________________________”和“汽車慢慢朝來(lái)路駛?cè),我不禁回頭,久久地注視著那片果林,那間小屋,那張木桌和那道木柵欄,我想________________________________”這兩個(gè)說(shuō)話練習(xí),不僅為訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言文字的表達(dá),也為更好地理解信任服務(wù)。

            3、感悟理解,感情朗讀

            總以為在處理句子朗讀時(shí),應(yīng)先理解句子,再反復(fù)指導(dǎo)讀。但這次是個(gè)改進(jìn),詞語(yǔ)句子也是先理解,不同就在于把理解詞語(yǔ)與句子相互捏合起來(lái),理解一段讀一段,理解一句讀一句。把指導(dǎo)朗讀的過(guò)程與理解句子的過(guò)程結(jié)合起來(lái)。使指導(dǎo)的過(guò)程更清晰地展現(xiàn)出來(lái)。

            4、利用課件,調(diào)動(dòng)情感

            為了讓學(xué)生入情入境,我運(yùn)用畫面再現(xiàn)桃園的碩果累累,用語(yǔ)言描述桃子的清香怡人及采桃子的愉悅心情,音樂的渲染調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。美的配樂,美的解說(shuō),美的畫面,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官進(jìn)行體驗(yàn),學(xué)生在心境愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),受到美的熏陶。形象思維和抽象思維都得到了發(fā)展,讓學(xué)生談出自己的感受,讀出自己的體會(huì),悟出文中的含義,讓學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)有所得。

            當(dāng)然,課堂生成性的,在實(shí)際教學(xué)中也有一些原來(lái)未預(yù)設(shè)到的。然而在精心預(yù)設(shè),動(dòng)態(tài)生成中培養(yǎng)學(xué)生的感悟和表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)是我一直努力追求的方向,謝謝大家!

          【信任北師大版課件】相關(guān)文章:

          北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)課件《練習(xí)六》05-08

          粵教版離騷課件09-06

          北師大版《學(xué)步》教學(xué)反思04-01

          部教版dtnl教學(xué)課件04-02

          部編版dtnl教學(xué)課件04-02

          部編版拼音教學(xué)課件04-06

          北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿04-07

          北師大版《合格率》說(shuō)課稿12-23

          北師大高一英語(yǔ)必修2教學(xué)課件04-03

          部編版拼音教學(xué)課件推薦04-07

          国产精品好爽好紧好大_亚洲男人综合久久综合_欧美福利电影a在线播放www_国产精品99久久精品无码

                  日韩精品一区二区五月婷 | 亚洲激情在线观看 | 亚洲A在线V免费观看 | 日本性爱视频观看久久 | 精品国产一区二区三区在线 | 天堂亚洲性爱在线播放 |