比尾巴的教師課件

時間：2021-04-05 14:31:05 課件我要投稿

比尾巴的教師課件

　　比尾巴是小學1年級的一篇課文，以三問三答的形式講述了孩子們最親近的朋友——小動物的故事。小編整理的教師課件，供參考！

比尾巴的教師課件

　　比尾巴的教師課件1

　　教學目標：

　　1、正確認讀“猴、松”等12個生字，會寫“云”等3個生字，認識1種筆畫“撇折”，三個偏旁“矢、八、鳥”。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、了解一些動物尾巴的特點，激發學生對動物的喜愛之情。

　　教學重點：練習朗讀，認識生字。

　　教學難點：讀好問話的語氣。

　　第一課時

　　教學流程：

　　一、創設情境，揭示課題

　　1、設計游戲：小朋友，今天我們要來學習新的內容，不過在這之前我們先來玩個小游戲，我來說你來做“一二三，摸摸你的臉；一二三，摸摸你的鼻子；一二三，摸摸你的腿；一二三，摸摸你的肚子；一二三，摸摸你的尾巴（生哄堂大笑）”（邊拍手邊做）。

　　2、談話揭題：小朋友都沒有尾巴，那你知道誰有尾巴嗎？[板書：尾巴]（尾巴的巴讀輕聲）小動物有尾巴可高興了，今天他們要去森林王國比一比自己的尾巴（出示森林圖片）。[板書：比]

　　3、讀題

　　（讓學生在輕松愉快的氣氛中進入課文，自然過渡到題目上來，激發學習的興趣。）

　　二、初讀課文，認識參賽選手

　　1、自由讀文：有哪些小動物來參加比賽呢？讓我們一起去看看吧，請你把課文翻到83頁，自己讀一讀課文，聽清楚要求：（1）把課文讀通順，遇到不會讀的字詞借助拼音多讀幾遍（2）把參加比賽的小動物找出來，能用橫線劃出來就更好了。

　　2、反饋交流：生說動物名，課件隨機出示圖片及詞語（帶拼音）。齊讀

　　3、讀生字詞：（1）先自己拼拼讀讀，再指名讀，領讀（帶拼音，無圖片）（2）指名讀，開小火車讀（無拼音，無圖片）。

　　4、當播音員：看這就是比賽名單了，比賽馬上就要開始了，誰來當播音員，叫一叫他們的名字，請小動物出場呢？（指名讀）

　　（通過各種形式的讀，讓學生識記文中要求認讀的生字。當播音員鍛煉學生的膽量激發認字的興趣。）

　　過渡：比賽馬上開始了，看，裁判員把它們分成了兩組，參加第一組比賽的是誰，怎么比，讓我們去看看吧。

　　三、細讀課文第一節。指導朗讀（課件出示第一節）：

　　a、范讀

　　師：這首兒歌一開始就提出了問題；誰的尾巴長？問題后面的標點符號就叫問號。(齊說：問號)讀問句要注意聲調向上揚。

　　b、跟讀。跟讀跟老師讀一讀

　　c、指名讀三句。誰的尾巴好像一把傘？劃出停頓線（指名讀、齊讀）

　　小結過渡：第一小節提了三個問題，第二小節回答了這三個問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個問題怎樣回答呢?請你們當當評委，評比比賽結果。

　　四、細讀課文第二節。

　　1、課件出示圖片，評比結果：現在你們是評委，評一評誰的尾巴長，誰的尾巴短？(對，長和短，比較就能看出來了)

　　2、指導說話：a、老師來問你來答 b、現在小朋友問，老師來回答，看老師回答得好不好？為什么？（生：誰的尾巴長?師：猴子，這樣回答好嗎？為什么？；生：不好，因為回答問題要完整；師：對，我們回答問題一定要語句完整。師：現在老師再來問，大家一起回答。）

　　3、第一小節先問了誰的尾巴長，后問了誰的尾巴短，第二小節就先答了——(引讀)，后答了——(引讀)。a、師：這就告訴我們要先問的先答，后問的后答。如果老師把問的次序顛倒一下，怎樣回答呢?老師問，指名學生答。 b、（出示牛和馬圖片）學習提問題，回答問題。注意先問的先答，后問的后答，回答問題要完整。

　　4、第一小節里的第三個問題：誰的尾巴好像一把傘？好像一把傘，是不是一把傘？書中怎么回答的？出示圖片：松鼠的尾巴好像一把傘。是不是好像一把傘？a、看圖片問：松鼠的尾巴什么樣子？b、出示燕子圖片，提問：燕子的尾巴好像什么?用“好像”說話。

　　5、分角色朗讀第一、二節。（小組賽讀，男女生對讀，師生合作讀）

　　五、拓展

　　學著課文的樣子來問一問，答一答：比比水牛、山羊、燕子的尾巴。

　　a、出示圖片，生練習說話：（）的尾巴（）？（）的尾巴（）。b、指名回答

　　比尾巴的教師課件2

　　一、教學目標：

　　1、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。

　　2、知道一些動物尾巴的特點。

　　二、教學重點、難點：

　　重點：朗讀課文。

　　難點：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。

　　三、教學準備：課件

　　四、教學過程：

　　一、復習導入:

　　今天森林王國里可熱鬧了，你們想不想去看看呢，但獅子大王說要進入森林王國必須要通過考核，大家有信心嗎？

　　1、認讀生字詞：開火車讀、小組讀、齊讀。

　　二、初讀課文，出示課題

　　1、嗯，通過考核，我們來到了森林王國了。看，這么多的小動物聚在一起干什么呢？

　　生猜

　　課件出示：比尾巴

　　師：誰來讀一讀？

　　指名讀

　　師：她讀的怎樣？

　　生：她的聲音很響亮。

　　生：她把“巴”字讀的很輕。

　　師：（ba 顯示紅色）你聽得真仔細！

　　師：巴在這里要讀——輕聲，我們把“巴”讀得又輕又短——尾巴。

　　師：真棒！一學就會，連起來讀一次。

　　生齊讀

　　2、動物們是怎么比的呢？讓我們到書中看一看，把書快速翻到83頁。

　　師：你不僅翻書速度快，而且還會舉手告訴老師你已經翻到了。

　　提要求：大聲讀課文，把字讀準，把句子讀通，不認識的字可以借助拼音讀一讀。

　　3、這首兒歌一共幾部分？

　　生：四部分

　　師:：每部分之間空了一行，在兒歌里一部分就是一小節（板書：小節），這首兒歌一共幾小節呢？

　　生：四小節

　　師：老師請四位同學每人讀一節（其他同學認真聽，聽他們有沒有讀正確）

　　第一小節請誰？指名讀

　　（這位同學剛才讀得最認真，老師獎她讀第一小節。這位同學聽得很認真，第二小節獎給你來讀。這位小朋友坐得很端正，第三小節獎給你讀。）

　　三、再讀兒歌。

　　（一）1、小朋友，這三只小動物（出示圖片、課件）真是急性子，他們湊在一起就開始比尾巴了。

　　誰的尾巴長？

　　誰的`尾巴短？

　　誰的尾巴好象一把傘？

　　（1）請小朋友認真地讀一讀。

　　（2）讀著讀著，你發現了什么？

　　生：三句話后面都有個問號。

　　師：像耳朵一樣的符號“？”（板書：？）我們就叫——問號。問號（跟讀），有問號的句子就叫問句。

　　師：誰來讀第個問句？

　　指名讀

　　師：你把“誰的”這兩個字讀得比較響，老師聽出你很想知道長尾巴的動物是誰？

　　誰像他一樣來試試。

　　師：老師從他的讀里面知道，動物們是在比誰的尾巴比較長呢？因為他這個長字讀的比較響。

　　師：聽了你們讀得這么起勁，我也想讀一讀。師范讀

　　指名讀

　　（3）你還想讀哪一句？

　　生1：誰的尾巴短？

　　師：他不僅讀出了問句的語氣，還把這個“短”字（變紅色）也讀對了。這個字有點難，誰來拼一拼？指名拼、當小老師（2個）

　　小朋友，這一小節里有個字和這個“短”是一對反義詞，你發現了嗎？

　　“長”（變紅色）？

　　你還能說出幾組這樣的反義詞嗎？

　　（4）誰的尾巴∕好像一把傘？

　　師：第三個問句比較長，誰敢來讀？

　　生讀

　　師：可以在 “尾巴”這個詞語后面歇一歇氣，再讀。

　　師范讀，跟讀、指名讀

　　2、看，它們比的結果出來了。課件出示，請小朋友讀一讀。

　　師：小動物的尾巴有長，有短，還有的像把傘呢！你最喜歡誰的尾巴呢？為什么？

　　生：我最喜歡猴子的尾巴，因為猴子的長尾巴可以掛在樹上蕩秋千。

　　師：真有趣！請你讀一讀這句話。

　　師：還有誰也喜歡猴子的尾巴？

　　生：兔子的尾巴短短的，像一個絨球，很可愛。

　　師：你能把兔子尾巴的可愛給讀出來嗎？

　　師：好一個可愛的尾巴。

　　生：松鼠的尾巴大大的、輕輕的，可以當被子呢。從樹上跳下來，不會摔傷。

　　師：難怪說它的尾巴像把傘呢，是什么傘啊？（降落傘），松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開心極了，你也能開心地讀讀這句話嗎？

　　師：看小朋友讀的這么開心，我也想和你們合作讀一讀，老師讀第一小節，誰來讀第二小節？

　　1師1生合作讀（1次）

　　1生1生讀（誰來讀第一小節？誰愿意和她合作讀？）

　　同桌也試著這樣讀一讀吧！

　　指名兩組同桌合作讀

　　師點評：這一問一答，配合的真默契。兩位小朋友讀得很有節奏。兩位真是黃金搭檔。

　　（二），小朋友，看，這邊的三只小動物也在比尾巴呢！（出示圖片、文字）

　　1、師：試著讀一讀。

　　誰來讀？

　　師：指導“扁”的讀音

　　這個“扁”字有點難讀，誰來拼一拼？

　　指名多名學生拼讀，師指導

　　師指導“最”：這個字是個平舌音，誰當小老師帶大家讀一讀。

　　2、師：小朋友，這三只動物的尾巴和前面小動物尾巴有什么不一樣呢？

　　生：公雞的彎一點，

　　師：彎彎的像什么？

　　生：像月亮、香蕉

　　師：小朋友，你們見過孔雀的尾巴嗎？一起來看看吧!

　　（出示圖片）

　　師：老師剛才聽見你說“哇”，那是什么意思？

　　生：孔雀尾巴很漂亮！

　　師：你從哪里看出來？

　　羽毛五顏六色，

　　師：你是覺得他的顏色很美。

　　生：像把大大的扇子。

　　師：他尾巴的形狀也很漂亮。你能把孔雀漂亮的尾巴通過讀表現出來嗎？

　　師：孔雀的尾巴的確很漂亮，因為他把這個“最”字讀的很響亮。

　　誰也想讀？（指2名）

　　3，師：（出示課件）

　　小朋友，接下來我們合作讀讀3、4小節，老師問，誰來答？（師生合作讀）

　　（誰來問？）一對多讀

　　男女合作讀。

　　（三）師：小朋友，動物們比尾巴都結束了，老師也想和你們比一比，比什么？就比誰的兒歌讀的最好聽。

　　1、我讀第1小節，３位同學分別讀各小節。

　　師：還真分不出勝負呢，一比一打成平手。

　　2、老師請四小組來比一比？

　　3、有小朋友說，他都會背了，真的？老師要考考你們了。

　　出示課件

　　老師問，生答。

　　4、師打亂問，一生答

　　5、生問生挑戰答、女孩問男孩答等

　　四、堂上練習

　　1、我會連。

　　2、我會說，我會填。

　　3、我會給動物加尾巴。

　　五、拓展訓練

　　1、師：小朋友，看，又一群動物趕來比尾巴了！

　　圖片出示：恐龍、鼠、烏龜、燕

　　看看他們的尾巴是怎樣的？

　　2、請你也來模仿課文編一編兒歌吧！先自己試一試。

　　誰的尾巴（）？

　　誰的尾巴好像（）？

　　（）的尾巴（）。

　　（）的尾巴好像（）。

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