語(yǔ)文S版一年級(jí)語(yǔ)文上《看書(shū)》課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)本、像、著、最、狗、叫、貓、跳、又9 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)又、手、書(shū)、本4 個(gè)字及詞語(yǔ)一本書(shū)。
2、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字和指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)本的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字，詞語(yǔ)卡片或教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、識(shí)字、寫(xiě)字。
1、識(shí)字。
（1）讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。
師：利用生字卡片點(diǎn)名讀、和開(kāi)活車的方式讀，比一比，誰(shuí)讀得準(zhǔn)，以便激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)最、狗、貓三個(gè)字的讀音，發(fā)現(xiàn)讀得不準(zhǔn)的要及時(shí)糾正。
（3）說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法。
（4）師要啟發(fā)學(xué)生用多種方法記憶字形。如最字，可啟發(fā)學(xué)生：這個(gè)字是我們認(rèn)識(shí)的哪些字組成的？讓學(xué)生把它拆成日、耳、又三個(gè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的熟字，以便幫助記憶。叫和貓可連成一起編成兒歌小貓、小貓，喵喵叫來(lái)記憶。本字可與木字進(jìn)行比較。
2、寫(xiě)字。
（1）讓學(xué)生先看一看要寫(xiě)的字的字形。
（2）師引導(dǎo)：又本兩字書(shū)寫(xiě)時(shí)撇和捺要伸展。手字書(shū)寫(xiě)時(shí)撇和兩橫要寫(xiě)在上半格，這三筆的間隔要均勻，下面一橫要寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)，寫(xiě)在橫中線上，最后一筆是彎鉤。
（3）書(shū)空。
（4）課堂練，教師輔導(dǎo)。
二、朗讀、背誦指導(dǎo)。
1、朗讀第一節(jié)的前三句，語(yǔ)速稍緩慢，語(yǔ)調(diào)輕而低，體現(xiàn)爸爸、媽媽和我沉浸和陶醉在書(shū)本中。我也愛(ài)看書(shū)中的也字應(yīng)拖長(zhǎng)一點(diǎn)，表現(xiàn)出我也喜歡看書(shū)。第二節(jié)的前三句中，厚厚大大花花綠綠應(yīng)讀重些，強(qiáng)調(diào)書(shū)的種類多。
第二節(jié)的最后兩句押韻，朗讀時(shí)要讀出韻腳。
2、帶著愉快的心情輕松地朗讀，體會(huì)我對(duì)書(shū)中的小狗小貓猴子的.喜愛(ài)之情和被它們所深深吸引，體會(huì)了我對(duì)書(shū)本的濃厚興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作，表演朗讀。
4、檢查互讀。試背誦。
三、感悟、理解。
1、讓學(xué)生朗讀課文后，師引導(dǎo)觀察：畫(huà)面上有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗孔寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)，然后引導(dǎo)學(xué)生，小朋友的爸爸和媽媽在看書(shū)，小朋友和他們一樣在看書(shū)，就是我也在看書(shū)，體會(huì)也的用法。
2、讓學(xué)生做拿和捧的動(dòng)作，比較課文中用詞的準(zhǔn)確性，同時(shí)體會(huì)小朋友一家對(duì)書(shū)本的喜愛(ài)。
3、找出課文中的一些句子，讀一讀，然后讓他們進(jìn)行想象，感悟課文內(nèi)容的精彩。
4、結(jié)合課文內(nèi)容，編故事，把編的故事說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
四、完成課后練習(xí)第2 題
先讓學(xué)生回憶，再進(jìn)行交流。
五、實(shí)踐活動(dòng)
1、讀讀詞語(yǔ)花籃中的詞語(yǔ)，在選擇喜歡的詞語(yǔ)填寫(xiě)在空花朵上。
2、布置學(xué)生看外書(shū)，喜歡看什么書(shū)就看什么書(shū)，看誰(shuí)看的書(shū)最多。
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