【必備】科學(xué)教案合集5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的科學(xué)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，使學(xué)生能正確地區(qū)分悅耳的聲音，知道刺耳的聲音就是噪聲。
2、了解噪聲污染源及噪聲污染的危害。
教學(xué)過(guò)程：
1、引入師：在日常生活中，通常能聽(tīng)到哪些聲音？
2、教師講解：
噪聲泛指人們不需要的、有害的聲音。噪聲污染、水污染和空氣污染，是世界的三大公害。噪聲大體可分為：交通噪聲、工業(yè)噪聲、生活噪聲和其他噪聲。聲音是由于物體的振動(dòng)，產(chǎn)生音波，然后傳到我們的耳朵里！音在音樂(lè)里，可分為“樂(lè)音”與“噪音”！
在生活里，我國(guó)重點(diǎn)城市區(qū)域環(huán)境噪聲總體平均水平1993年為57.8dB(A),1996年為56.8dB(A),超過(guò)國(guó)家一類(lèi)區(qū)標(biāo)準(zhǔn)55dB(A),處于中等污染水平.區(qū)域環(huán)境噪聲平均值超過(guò)60dB(A)的城市占10%.有70%左右的城市處于中等污染水平,處于輕度污染的城市不超過(guò)20%.有2/3的城市人口生活在高噪聲的環(huán)境中.據(jù)統(tǒng)計(jì),在影響城市環(huán)境的各種噪聲來(lái)源中,工業(yè)噪聲占8%-10%,建
筑施工噪聲占5%,交通噪聲占30%,社會(huì)生活噪聲占47%.社會(huì)生活噪聲影響面最廣,是干擾生活環(huán)境的主要噪聲污染源.
3、討論噪聲的危害。
噪聲對(duì)人類(lèi)帶來(lái)的危害是非常大的。研究表明，50分貝左右的噪聲會(huì)影響休息和睡眠，進(jìn)而影響到人體正常的生理功能。
噪聲能引發(fā)多種疾病，因此人們把噪聲稱(chēng)為無(wú)形殺手。它的損害以神經(jīng)系統(tǒng)癥狀最明顯，會(huì)出現(xiàn)頭暈、頭痛、失眠、易疲勞、愛(ài)激動(dòng)、記憶力衰退、注意力不集中等癥狀，并伴有耳鳴、聽(tīng)力減退。許多證據(jù)表明，噪聲還是造成心臟病和高血壓的重要原因。
4、討論：怎樣控制噪聲污染源？
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)自己動(dòng)手用野菜制作食品的愉快情緒。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)野菜，了解其名稱(chēng)、外形特征、用途。
3、能合作設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的野菜食譜，并能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的烹制。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒挖野菜。
2、提醒幼兒參與買(mǎi)菜做菜等家務(wù)，觀看過(guò)家長(zhǎng)制作的多樣菜肴。
3、鍋、鏟等烹飪工具，油、鹽、醬、醋、甜醬等調(diào)料，雞蛋、豬肉適量。
4、野菜菜肴若干。
活動(dòng)過(guò)程
１、野菜菜肴展覽。
幼兒介紹自己帶來(lái)的菜肴的名稱(chēng)及烹調(diào)方法。
師：昨天媽媽給小朋友用野菜做了好多的菜肴，請(qǐng)小朋友給大家介紹一下好嗎？
幼：我媽媽給我做的是龍須菜包子。
幼：我的是曲曲菜蘸醬。
幼：我和媽媽一起包了馬生菜餃子。
２、組織幼兒摘洗并制作野菜菜肴。
（１）摘洗野菜，提出活動(dòng)要求。
師：小朋友摘菜時(shí)，要把黃葉子摘去，把根去掉。洗的時(shí)候要輕輕搓一搓，把土洗干凈。
幼兒分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。
摘菜時(shí)注意將黃葉摘去，洗菜要浸泡并清洗干凈。（教師在旁指導(dǎo)）
（２）制作野菜湯。
教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行烹調(diào)：先放油——放蔥花、姜——放入野菜——炒野菜——放水——水開(kāi)后放雞蛋（雞蛋提前打碎）——放香菜、味精——美味野菜湯完成
3、師生共同品嘗野菜湯。
教師將幼兒制作好的野菜湯擺放在桌上，組織幼兒以自助餐的形式品嘗野菜湯，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察圖片、欣賞故事，了解鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的不同方法。
2.嘗試用語(yǔ)言表達(dá)鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的不同方法，能辨別鳥(niǎo)巢的類(lèi)型。
3.感受鳥(niǎo)類(lèi)的聰明、能干，激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：鳥(niǎo)的不同筑巢方法
活動(dòng)難點(diǎn)：鳥(niǎo)的不同筑巢方法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，鳥(niǎo)（啄木鳥(niǎo)、燕子、鴕鳥(niǎo)、老鷹）的圖片，鳥(niǎo)巢
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入
1.謎語(yǔ)："不用手，不用斧，就能造出美麗的小茅屋"（鳥(niǎo)兒筑巢）
2.小鳥(niǎo)為什么要筑巢？它們是用什么來(lái)筑巢的？
3.有一個(gè)小女孩，她叫麗麗。她覺(jué)得鳥(niǎo)兒這樣筑巢很辛苦，就拿了自己的小斧子，想去幫幫他們。
二、講述故事，提出問(wèn)題
1.講述故事：她來(lái)到花園里……我自己就可以筑巢了。
2.提問(wèn)：麗麗看到誰(shuí)在筑巢？啄木鳥(niǎo)是怎樣筑巢的？
3.小結(jié)：啄木鳥(niǎo)懂得用身體的長(zhǎng)處來(lái)建造自己的房子，用它的勤勞和智慧創(chuàng)造了自己的家，它是個(gè)能干的建筑師。
三、欣賞故事，理解內(nèi)容一路上她又遇到了燕子、火烈鳥(niǎo)和老鷹，它們是怎樣筑巢的呢？我們一起去看看吧。
提問(wèn)：
1.鳥(niǎo)兒是怎樣筑巢的？（幼兒自由選擇一種鳥(niǎo)，教師點(diǎn)擊相應(yīng)鳥(niǎo)類(lèi)來(lái)驗(yàn)證）
（1）燕子：通過(guò)看圖片來(lái)驗(yàn)證--用泥巴筑巢。（拓展：不同的筑巢材料）
（2）鴕鳥(niǎo)：通過(guò)圖片來(lái)驗(yàn)證--用土筑巢。（拓展：生活環(huán)境不同，筑巢的地方也不同）
（3）老鷹：通過(guò)視頻來(lái)驗(yàn)證--用枯樹(shù)枝和草筑巢。（拓展：巢的形狀）
2.鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的方法一樣嗎？有什么不一樣？
（啄樹(shù)、啄泥、沙子、樹(shù)枝）
3.小結(jié)：鳥(niǎo)類(lèi)朋友的筑巢方法和自己的生活環(huán)境以及外形特征等有關(guān)系，所以它們各自有不同的.筑巢方式，他們真聰明，真不愧是舉世無(wú)雙的建筑師啊！
4.活動(dòng)：送小鳥(niǎo)回家。
剛才，小燕子飛過(guò)來(lái)告訴老師，說(shuō)它們迷路了，想請(qǐng)小朋友送它們回家！有人愿意幫助它們嗎？
四、欣賞圖片，激發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的關(guān)愛(ài)之情
1.提問(wèn)：鳥(niǎo)類(lèi)是我們的朋友，為什么說(shuō)它們是建筑師呢？（出示鳥(niǎo)巢的圖片，自己筑巢，很漂亮，和人們的不一樣）
2.鳥(niǎo)類(lèi)是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它們、愛(ài)護(hù)它們呢？
（出示鳥(niǎo)在籠子里的照片。不捉鳥(niǎo)、不破壞鳥(niǎo)的房子、告訴爸爸媽媽不砍樹(shù)，多種樹(shù)）
3.我們身邊還有很多鳥(niǎo)，你們知道它們的家在哪兒?jiǎn)?它們又是怎樣筑巢的呢？讓我們一起去大自然中探索吧！
科學(xué)教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：愛(ài)的密碼
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解動(dòng)物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過(guò)程。
2、嘗試在協(xié)商中共同探索關(guān)于動(dòng)物的奧秘。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解動(dòng)物愛(ài)寶寶的方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
配對(duì)圖片 黑板
活動(dòng)過(guò)程
一 媽媽和娃娃配對(duì)
1、今天我們教室里來(lái)了一些動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶，看他們都在這兒呢？都有誰(shuí)來(lái)了呢？
2、 玩了一會(huì)之后，這些糊涂的娃娃找不到自己的媽媽了，讓我們一起來(lái)幫幫他們好不好，把娃娃送到媽媽的身邊。（幼兒分組操作，媽媽和娃娃圖片操作）
3、分享配對(duì)好的媽媽和寶寶
現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意來(lái)把自己的結(jié)果告訴大家。
有分歧的來(lái)討論。
4、單老師看到了有的媽媽和娃娃很容易找到，但是有的就有點(diǎn)不一樣了，有的媽媽和娃娃長(zhǎng)的很象，有的則娃娃小的時(shí)候是不象媽媽的，長(zhǎng)大后才象媽媽。
二 了解動(dòng)物媽媽生寶寶的兩種方式
1、看小小雞和媽媽母雞的樣子就不一樣，我們一一看，母雞媽媽是怎么生出雞寶寶的。
雞媽媽是先生蛋--蛋變成小小雞--小小雞再長(zhǎng)成雞。（結(jié)合圖片展示）
2、和雞一樣，先把生出來(lái)蛋寶寶或卵，再孵化長(zhǎng)成小寶寶的動(dòng)物我們都叫它是卵生動(dòng)物。
3、那么你知道還有誰(shuí)也是象雞媽媽一樣，也是卵生動(dòng)物的呢？
（雞、鴨、鵝、魚(yú)，鳥(niǎo)、蟬蒼蠅等等） 教師分類(lèi)粘貼
其實(shí)在動(dòng)物世界里，除了雞、鴨、鵝是卵生的，各種各樣的鳥(niǎo)類(lèi)，魚(yú)類(lèi)，還有昆蟲(chóng)他們都是卵生的動(dòng)物。
4、所以的動(dòng)物媽媽都是這樣生寶寶的嗎？當(dāng)然不是，那他們是怎么生寶寶的。
5、出示小鹿的圖片。
原來(lái)向小鹿一樣小寶寶直接?jì)寢尩亩亲永镩L(zhǎng)成，然后再生出來(lái)的動(dòng)物，我們叫它們是胎生動(dòng)物。那你知道哪些動(dòng)物是胎生的動(dòng)物呢？
三 幼兒嘗試分類(lèi)
剛才我們知道了動(dòng)物有是卵生的動(dòng)物和胎生的動(dòng)物，下面我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，動(dòng)物分分家，
四、
動(dòng)物媽媽愛(ài)它們的娃娃，它們愛(ài)寶寶的方式各不相同。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1 . 感知、探索物體材料的彈性，了解彈性在生活中的作用。
2 . 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 . 海綿、皮筋、彈簧玩具、小皮球、氣球。
2 . 積木、蓬體棉、紙、橡皮娃娃、塑料球。
3 . 筆、記錄表、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 操作感知物體的彈性。
1 . 師：“老師為小朋友準(zhǔn)備了許多有趣的東西，一會(huì)兒，請(qǐng)你們把它們一個(gè)一個(gè)的用壓一壓、捏一捏或者是拉一拉的方法去玩一玩看看你能發(fā)現(xiàn)什么?”(幼兒自由探索發(fā)現(xiàn))
2 . 啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物體的彈性。
師：“你剛才玩的是什么?用什么方法玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么?
：像海綿、皮筋、彈簧、皮球等物品，我們一用力，他們有的會(huì)變長(zhǎng)，有的會(huì)凹進(jìn)去一些，我們不用力了，他們就又都回到原來(lái)的樣子，這就叫彈性。
二、 通過(guò)比較，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物體的彈性。
1 . 師：“我們生活中所有的物品都有彈性嗎?
2 . 出示小記錄單：“這是記錄單，上面都畫(huà)了什么?哪些東西是有彈性的?
3.師：小朋友說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?老師要請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚕袕椥跃驮谖锲放赃叺臋M格里畫(huà)“∨”，沒(méi)有彈性的畫(huà)“×”。(幼兒操作記錄。)
三、 尋找彈性物品，了解彈性應(yīng)用。
1 . 師：“生活中還有那些東西有彈性?”(幼兒發(fā)言)
2 . 師：“老師也找到了一些有彈性的物品，我們看看都有什么?
：在我們的生活中有許多物品是有彈性的，還有一些物品是人們利用了彈性物品制成的，它們都為我們的生活帶來(lái)了方便，舒服和快捷，老師希望你們長(zhǎng)大后，能利用彈性設(shè)計(jì)出更多更好的物品來(lái)。
四、 延伸
師：“這是什么?”他是用什么做出來(lái)的?它本身的彈性很小，當(dāng)它改變形狀時(shí)，我們看看它的彈性又有了什么樣的變化?(老師操作)為什么它本身彈性很小但改變形狀后彈性變得很大了呢?讓我們下次再來(lái)探索吧!”
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