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大班科學(xué)《豆豆變形記》教案范文
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班科學(xué)《豆豆變形記》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)《豆豆變形記》教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能初步了解人消化食物的過程。
2、認(rèn)識(shí)身體主要的消化器官及基本功能
二、重點(diǎn)：
食物消化的過程
三、難點(diǎn)：
人體主要消化器官的功能
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《豆豆變形記》故事掛圖，錄音
2、可拼拆的人體內(nèi)臟模型、每人一顆五香豆
五、活動(dòng)過程
●嘗一嘗
幼兒每人一顆五香豆，一邊吃一邊思考：
五香豆吃到我們肚子去后會(huì)變成什么？
●說一說
請(qǐng)幼兒互相大膽交流自己的猜想
聽一聽
教師出示掛圖，有表情的講述故事
引導(dǎo)幼兒思考：豆豆最后變成什么？它是怎樣一步步變成糞便的？
欣賞錄音故事，加深對(duì)食物消化過程的了解
●想一想
教師根據(jù)故事情節(jié)演示人體內(nèi)臟模型。
請(qǐng)幼兒邊聽，邊看，邊觸摸自己消化器官所在的身體部位，加深了解。
引導(dǎo)幼兒互相交流，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
附故事：豆豆變形記
“小嘎啦”是一顆可愛的小豆豆，這會(huì)兒被送到了嘴巴里。
只見兩排雪白的牙齒向自己壓下來，“小嘎啦”一下子被咬成了兩半。牙齒還在不停地嚼呀嚼，眼看著自己越變?cè)叫�，“小嘎啦”急得直向牙齒叫：“你可別再動(dòng)了，我被你嚼得不成樣子了�！毖例X慢吞吞地說：“把你磨細(xì)了，才好�！�
牙齒話還沒說完，“小嘎啦”只覺得咕咚一下，自己走過了一條直直的管道，來到了一個(gè)黑暗的大房子里。這房子會(huì)不停地動(dòng)，“小嘎啦”和它的`朋友在房子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去覺得挺舒服，不一會(huì)兒睡著了。
一覺醒來，“小嘎啦”發(fā)現(xiàn)自己變得粘乎乎的，來到了一個(gè)新的地方。“這是什么豆腐？好像是個(gè)迷宮，會(huì)不停地動(dòng)，四面還有許多細(xì)細(xì)的毛。”“小嘎啦”正在擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)迷路，突然發(fā)現(xiàn)自己身上不少粘乎乎的東西被細(xì)細(xì)的毛“吃”進(jìn)去。還好，“小嘎啦”沒有全部被吃光，剩下一點(diǎn)“渣渣”。
他急忙向前跑，不久看到了一個(gè)寬敞的通道，“咦，前面有點(diǎn)亮光，一定是個(gè)門�！闭娴�，前面是一個(gè)門口，通向門口還有個(gè)滑梯。“小嘎啦”高興地沿著滑梯哧溜一下滑出了門口，睜開眼睛一看：“天哪，我變成了什么呀？”
大班科學(xué)《豆豆變形記》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道種子能生長(zhǎng)，體會(huì)植物生長(zhǎng)與自然因素的關(guān)系，并能大膽畫出幫助種子長(zhǎng)大的朋友們。
2、嘗試渲染的方法，體驗(yàn)幫助種子生長(zhǎng)的快樂之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒有繪畫螞蟻、蚯蚓等小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)、小菜園背景圖、小菜園范畫、記號(hào)筆、水彩筆、炫彩棒、海綿、抹布
活動(dòng)過程：
一、經(jīng)驗(yàn)回顧
價(jià)值分析：通過經(jīng)驗(yàn)回顧，鞏固了解種子的生長(zhǎng)產(chǎn)生的變換。
1、（出示照片）瞧！前幾天，老師帶你們?nèi)チ四睦镅�？（小菜園）小菜園里都有哪些蔬菜？
2、談話討論：它們小時(shí)候是什么樣子的？那種子長(zhǎng)大需要誰(shuí)來幫忙呀？
小結(jié)：種子的長(zhǎng)大少不了蚯蚓的幫助、螞蟻的幫助，有了它們種子才會(huì)慢慢地長(zhǎng)大。
二、想長(zhǎng)大的種子
價(jià)值分析：通過情景導(dǎo)入，了解植物生長(zhǎng)與自然因素的關(guān)系。
1、種子想長(zhǎng)大。
�。ㄟ呎f邊畫種子）老師這里也有一片小菜園，小菜園里種著許多許多的種子。
2、蚯蚓來幫忙
有一顆小種子呀，它很想長(zhǎng)大�？�！它的好朋友來幫忙了�。ㄟ呎f邊畫：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢？）（蚯蚓）蚯蚓姐姐它是怎么幫助小種子的呢？（松土）
3、螞蟻來幫忙
小苗苗還想長(zhǎng)大，這回螞蟻弟弟也來幫忙了。
<邊說邊畫：圓圓的頭、扁扁的身體、大大的肚子，還有幾條腿呀？
螞蟻弟弟用什么本領(lǐng)幫助小苗苗的？（松土）
4、小朋友來幫忙
蚯蚓姐姐、螞蟻弟弟都來幫助小苗苗了，我們小朋友愿不愿意也幫助小苗苗長(zhǎng)大呀？那我們用什么方法幫助小苗苗？（澆水）
指導(dǎo)語(yǔ)：那我們一起來澆水吧，先用食指在海綿上取點(diǎn)水，然后沿著小苗苗的'小葉尖兒，記住哦，是小苗苗的小葉尖哦，慢慢地澆，小苗苗咕嘟咕嘟，喝得飽飽的，看！小苗苗長(zhǎng)得可水潤(rùn)啦！
5、還想長(zhǎng)大的種子
小種子還想長(zhǎng)大，誰(shuí)還可以幫助它呢？（鳥捉蟲、曬太陽(yáng)。）
6、蝴蝶、蜜蜂來慶祝
出示范畫
小結(jié)：哇！小菜園里的小種子和它的朋友們大伙兒的幫助下越長(zhǎng)越高、越長(zhǎng)越漂亮，連蝴蝶和蜜蜂都來為它們慶祝呢！
�。ㄈ⑿》N子長(zhǎng)大了
1、引導(dǎo)作畫：你們也想和老師一樣擁有這么美麗的小菜園嗎？那請(qǐng)你們也去找一塊小菜地，種上你們的種子，請(qǐng)它們的好朋友一起來幫忙吧！
2、幼兒繪畫
引導(dǎo)語(yǔ)：“找到埋在泥土里的種子寶寶了嗎？”先引導(dǎo)畫一棵種子；“種子寶寶在哪里呀？”引導(dǎo)幼兒畫上泥土；“你請(qǐng)誰(shuí)來幫助小種子鉆出泥土呢？除了蚯蚓和螞蟻，還有誰(shuí)會(huì)來幫助小種子長(zhǎng)大呢？誰(shuí)會(huì)捉蟲呢？……”
3、賞析講評(píng)
小苗苗在你們的精心幫助下，長(zhǎng)得多好呀！你們喜歡那棵小苗苗呀？
小結(jié)：我們?nèi)フ?qǐng)班里的小朋友一起來看看你們的小菜園吧。
大班科學(xué)《豆豆變形記》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：幼兒能夠初步了解人消化食物的基本過程。
2. 過程與方法：通過觀察、討論和動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)人體主要的消化器官及其基本功能。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)幼兒對(duì)人體奧秘的好奇心，培養(yǎng)探究科學(xué)的興趣，理解健康飲食的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握食物在人體內(nèi)消化的簡(jiǎn)單流程。
難點(diǎn)：理解各個(gè)消化器官的具體作用和食物變化的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
《豆豆變形記》故事掛圖或PPT。
模擬消化器官的手工模型或圖片。
可食用的豆子（如黃豆）、模擬食物消化過程的材料（如布袋代表胃，沙子代表牙齒磨碎的食物等）。
知識(shí)準(zhǔn)備：
教師提前熟悉消化系統(tǒng)知識(shí)，準(zhǔn)備相關(guān)問答。
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
通過故事《豆豆變形記》引入，講述一顆豆子進(jìn)入小朋友的身體后，經(jīng)歷了哪些奇妙的變化，引起幼兒興趣。
新知呈現(xiàn)：
使用掛圖或PPT展示消化器官，簡(jiǎn)要介紹口腔、食道、胃、小腸、大腸等器官及其功能。
通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓幼兒直觀感受食物（以豆子為例）如何在不同器官中逐步被消化，比如用布袋模擬胃的蠕動(dòng)，沙子模擬食物顆粒逐漸變小。
互動(dòng)探究：
分組活動(dòng)：幼兒分成小組，每組分配不同的消化器官模型或圖片，討論該器官的作用，并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或圖畫記錄下來。
角色扮演：幼兒選擇喜歡的消化器官角色，通過游戲的方式演繹食物消化過程，加深理解。
總結(jié)提升：
集體討論：分享每個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)，教師匯總講解，強(qiáng)化消化過程的理解。
強(qiáng)調(diào)健康飲食習(xí)慣對(duì)消化系統(tǒng)的重要性，引導(dǎo)幼兒思考日常生活中如何保護(hù)自己的.消化器官。
延伸活動(dòng)：
家庭作業(yè)：請(qǐng)幼兒回家后，與家人一起查閱更多關(guān)于消化系統(tǒng)的資料，或嘗試畫出自己理解的食物消化過程。
實(shí)踐活動(dòng)：組織一次“健康食品日”，讓幼兒帶健康零食來園，討論這些食物如何幫助我們的消化系統(tǒng)。
教學(xué)反思：
記錄活動(dòng)過程中幼兒的參與度、興趣點(diǎn)以及遇到的困惑，以便后續(xù)調(diào)整教學(xué)策略。
關(guān)注個(gè)別幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，必要時(shí)提供個(gè)性化指導(dǎo)。
注意事項(xiàng)：
確保所有用于模擬實(shí)驗(yàn)的材料安全無害，適合幼兒操作。
在活動(dòng)過程中，鼓勵(lì)幼兒提問和表達(dá)，營(yíng)造積極探究的學(xué)習(xí)氛圍。
通過這樣的教案設(shè)計(jì)，不僅能有效傳授科學(xué)知識(shí)，還能激發(fā)孩子們的探索欲和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
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