幼兒園小班科學教案:找朋友（精選10篇）
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班科學教案:找朋友，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班科學教案:找朋友 1
一、活動目標
1、通過模仿小動物之間的對話，培養幼兒完整的語言表述能力。
2、親近小動物，了解一些常見動物的`生活習性。
3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。
二、活動準備
1、物質準備：故事《小鴨找朋友》，小動物頭飾。
2、經驗準備：幼兒對交朋友有一定的經驗，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。
三、活動過程
（一）談話導入，引發好奇心。
教師導入：“今天老師請來一位小動物，我們來聽一個謎語，猜一猜這位客人是誰？”“會在地上走，會在水里游，走起路來搖又擺，唱起歌來：嘎！嘎！嘎！”“是誰呀？”（小鴨子）
教師小結：小朋友真棒！能很快猜到是小鴨，有一天鴨去游泳，游著游著覺得自己玩真沒意思，小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢？我們來聽一聽故事《小鴨找朋友》。
（二）看課件，聽故事，引導幼兒學說禮貌用語。
教師邊講故事邊演示課件《小鴨找朋友》，并提問：
小鴨子找誰和它一起玩了？小動物和它一起玩嗎？為什么？
小結：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小青蛙會游泳能到水里和小鴨子一起玩。
（三）分段欣賞故事，引導幼兒模仿故事中的對話，鞏固禮貌用語。
1、教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動物，表演故事，熟練對話。
2、第一段：一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一個朋友。
一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨（教師）連忙喊：“小鳥，小鳥，請你和我一起玩好嗎？”小鳥（小朋友）說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”
教師提問：小鴨對它說什么？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？小鳥不會游泳它會什么呢？
3、第二段：一只小兔從池塘邊經過，小鴨（教師）連忙喊：“小兔，小兔，請你和我一起玩好嗎？”小兔（小朋友）說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”
教師提問：一只兔子走過來了，小鴨說什么了？小兔子是怎么回答的？小兔子為什么不能和小鴨子一起玩呢？小兔子不會游泳，它會什么？
4、第三段：一只小貓從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎？（小貓會怎么說？）（對不起，我不會游泳，不能和你玩）（小貓真有禮貌，會用對不起）小貓（小朋友）說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”
教師提問：小貓真有禮貌，會用對不起。小貓為什么也不能和小鴨子一起游泳呢？那小貓會什么呢？
5、第四段：一只青蛙從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小青蛙，小青蛙，請你和我一起玩好嗎？”“好呀！好呀！”小青蛙撲通一聲跳進了池塘里，和小鴨子在池塘里一起游戲，玩得真快樂！
教師提問：小鴨邀請小青蛙成功了嗎？小烏龜是怎么回答的？為什么小青蛙能和小鴨子一起游泳呢？
（四）角色表演“小鴨找朋友”
教師邀請一個小朋友扮演小鴨，請其他小朋友扮演小鳥、小兔子、小貓、小青蛙，模仿各種小動物的形態，并學說故事中的對話。
幼兒園小班科學教案:找朋友 2
設計說明：
開學初，孩子們之間有些陌生，又有一些新小朋友的加入，所以我以音樂游戲《找個朋友》展開孩子們之間的互動游戲。通過讓孩子們在音樂中找到朋友，與朋友握手，使孩子們在愉快的'音樂游戲中體驗到與同伴合作、交流的友好情感，并在好玩、有趣的游戲中與同伴、老師、家長一起邊唱邊找朋友。
教養目標：
1.熟悉音樂旋律，嘗試會唱歌曲。
2.互相找朋友，體驗與同伴相親相愛的情感。
3.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
5.遵守社會行為規則，不做禁止的事。
活動準備：
《找個朋友》音樂
教養過程：
(一)孩子們自我介紹，老師以游戲找朋友。
1.你來認識我，教師做自我介紹。
2.請小朋友來介紹一下自己。教師適當引導。
(二)熟悉歌詞旋律
1.播放《找個朋友》音樂，教師去找朋友(幼兒)。
2.幼兒和幼兒找朋友。
(三)鼓勵幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮、握手、擁抱的動作。
(四)找朋友(在游戲的互動中幫助幼兒穩定情緒。)
1.大家隨著音樂互相找朋友，做敬禮、握手、擁抱的動作。
2.請幼兒與教師共同找朋友。
3.幼兒集體找朋友，鼓勵每位幼兒都能找到好朋友并按歌詞做敬禮握手、擁抱的動作。
溫馨提示：
家長鼓勵寶寶去找朋友，
活動反思
《找朋友》這個游戲對幼兒來說，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學習鞏固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。
幼兒園小班科學教案:找朋友 3
目標：
1.能根據瓶、罐口的大小及其它一些特征，選擇合適的蓋子匹配。
2.嘗試用瓶、罐、蓋子及一些輔助材料進行創造性的造型活動。
3.能積極參與活動，體驗愉悅的情緒。
準備：
1. 與幼兒共同收集各式各樣的蓋子和瓶子、罐子若干
擰的瓶蓋---優酪乳，膠卷合資，藥瓶，橡皮泥盒子
按的瓶蓋---楊協成豆奶，大大卷，薯片
鐵罐的蓋子---奶粉罐，八寶粥，茶葉罐子 。
2.彩紙、剪刀、雙面膠、范例 等。
過程：
一. 出示蓋子，感知蓋子的'不同。
師：瞧我帶來了什么?是各種各樣的蓋子。
師：他們都一樣嗎?(請幼兒自由講述)
教師--(有大的有小的，有塑料的，有鐵的;顏色也不一樣)
二. 選擇合適的瓶罐和蓋子匹配。
師：這些蓋子和他們的好朋友分開了，現在他們都很著急，想請我們幫忙找一下他們的好朋友，你們愿意嗎?
(1) 教師示范(將各種瓶子罐子逐一排在場地四周)
師：我先幫這個蓋子找找他的朋友 “找找找，找朋友，我的朋友在哪里?找到啦找到啦，我的朋友找到啦!”
師：瞧!蓋子與瓶子能緊緊抱在一起，這才是好朋友
(2) 讓幼兒操作(找好朋友的瓶子陳列在前面)
師：還有很多蓋子需要我們的幫助，你們能不能找到他們的好朋友?
找的時候要擰一擰、按一按，蓋子與瓶子能緊緊抱在一起的才是好朋友!
(3)大家來找碴
師：在我們大家的努力下，蓋子寶寶全都找到了朋友，但是到底是不是找對了朋友呢?
師：請你們在找對的瓶子蓋子上貼上笑臉娃娃，反之貼上鬼臉娃娃。
分別展示找對和找錯的瓶子和蓋子,讓孩子說說是怎么讓蓋子找朋友的?并幫助找錯的瓶子和蓋子重新找朋友! 提問：剛才你們是用什么好辦法幫助蓋子找到好朋友的?
三.裝扮瓶子寶寶
師：剛才你們幫助蓋子寶寶找到了自己的好朋友，他們可開心啦!現在這些瓶子罐子寶寶要開化妝舞會啦!
師：看，這是什么?(出示范例—瓢蟲，火箭，魚等)
師：他們是誰變得?(瓶寶寶，薯片罐子等)
師：你們想不想幫助其他瓶子，罐子寶寶化化妝?我們來比一比，看看誰讓它們交朋友后變得東西更好玩、更有趣!
幼兒操作，教師指導。
欣賞幼兒的作品，結束活動。
鼓勵先做好的幼兒吧自己的作品介紹給好朋友或者客人老師聽。
幼兒園小班科學教案:找朋友 4
【活動目標】
1、引導幼兒在觀察、操作過程中發現與了解磁鐵，知道它能將鐵制品吸住。
2、愿意進行探究活動，提高幼兒動手操作能力。
【活動準備】
餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃；人手一塊磁鐵。
【活動過程】
一、導入活動：
教師出示餅干盒，問幼兒"這是什么？"故作神秘跟幼兒說"今天老師給大家來變一個魔術，老師不用手指抓餅干盒，只要把手放在盒面上，盒子也會跟著老師的手慢慢地起來！"
1、請個別幼兒試試老師做的'魔術
2、引導幼兒發現老師手中的磁鐵
二、認識磁鐵
1、請幼兒看PPT，各種磁鐵圖片，讓幼兒知道它們都是磁鐵。
2、請幼兒幫磁鐵找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認識，請大家說說它們誰愿意和磁鐵做好朋友。
幼兒園小班科學教案:找朋友 5
【活動目標】
1、引導幼兒在觀察、操作過程中發現與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。
2、愿意進行探究活動，提高幼兒動手操作能力。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
4、激發幼兒對科學活動的興趣。
【活動準備】
餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。
【活動過程】
一、導入活動：
教師出示餅干盒，問幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說“今天老師給大家來變一個魔術，老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會跟著老師的手慢慢地起來!”
1、請個別幼兒試試老師做的魔術
2、引導幼兒發現老師手中的吸鐵石
二、認識吸鐵石
1、請幼兒看PPT，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。
2、請幼兒幫吸鐵石找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認識，請大家說說它們誰愿意和吸鐵石做好朋友。
三、幼兒操作
1、幼兒操作，教師巡回觀察指導。教師引導幼兒用吸鐵石與每個小玩意親一親，看看會不會粘在一起。
2、提問總結：
你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰?
它們都是用什么做的?你們怎么知道它是吸鐵石的好朋友?
總結：原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。
那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。
3、請幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?
總結：你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什么做的?
活動延伸：
我們家里也有很多吸鐵石的'好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師和小朋友。
【反思】
1．日常生活中應注意材料的投放。
孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據這一特點，并結合主題，對孩子的活動區域進行操作材料的投放。
2．科技教育應從小班開始。
通 常的教學活動中，我們根據孩子的理解力和認知程度，會更多地對大班的孩子進行科技常識方面的教育，而忽略了更應當引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的年 齡特點來看，雖然他們的無意記憶占優勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想象力和創造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科 學現象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給小班孩子講解應注意措辭，教師要將規范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。
幼兒園小班科學教案:找朋友 6
活動目標：
1、在找找、說說、想想的過程中，發現生活中多種多樣的朋友關系。
2、愿意大膽表述自己的發現，體驗與朋友一起活動的快樂。
活動準備：
1、好朋友圍兜（含大樹背景）：
圍兜上共六個口袋（其中四個為透明口袋）上方翻下后為大樹背景
2、好朋友圖片胸卡（云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子、紙、畫筆）
3、場景創設：好朋友座位
活動過程：
一、導入：音樂游戲——找朋友幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。
二、找找口袋里的朋友（根據事物之間的關系進行配對）提問：看看我的圍兜有什么特別的地方？
這是一個好朋友口袋，口袋里有誰？誰和誰能做朋友？
小結：池塘是蝌蚪的'家，他們是一對好朋友；小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對好朋友；星星和月亮都在夜空中，他們是一對好朋友；原來生活中有的東西經常在一起，就像一對好朋友。
三、找找身邊的好朋友（發現生活中事物之間的關系，愿意大膽表述）
（一）兩個好朋友導語：有一些圖片要找好朋友，請你幫幫它們的忙，找到的兩個好朋友可以坐在一起。
分享：哪個小朋友愿意來介紹一下？
鼓勵幼兒大膽表達：我是……，我和……是朋友。
（二）換個好朋友導語：現在請你幫忙換個好朋友，看看還有哪樣東西經常在一起，像對好朋友？
分享：這次誰和誰做朋友？為什么？
小結：云朵可以和小鳥做朋友，可以和太陽做朋友（可以和……），原來好朋友可以不止一個。
四、給大樹找朋友（發現一樣事物與多種事物的關系，體驗有朋友的快樂）
導語：現在有一棵大樹很孤單，沒有朋友，誰能和他做朋友呢？
（幼兒講述理由，并把圖片放上背景圖）
小結：看！大樹有了泥土才能扎根，大樹有了陽光才能生長，大樹有了小花和小草才不會感到孤單，大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本領大……大樹的朋友真多啊！
五、結束生活中我們也有許多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，還有誰是你的好朋友？（老師、其他小朋友等）
幼兒園小班科學教案:找朋友 7
一、活動目標
1. 通過活動，讓幼兒了解顏色的基本特性，學習顏色混合后的變化。
2. 引導幼兒積極參與活動，體驗顏色混合的樂趣。
3. 培養幼兒的觀察能力和動手能力。
二、活動準備
1. 紅、黃、藍三種顏色的顏料和調色盤。
2. 白紙若干，畫筆或棉簽。
3. 色彩豐富的.繪本或圖片作為展示。
三、活動過程
1. 導入：教師展示色彩豐富的繪本或圖片，吸引幼兒的注意力，并詢問他們喜歡哪些顏色。
2. 顏色認知：教師分別介紹紅、黃、藍三種顏色，并讓幼兒嘗試在調色盤上找出這些顏色。
3. 顏色混合：教師示范將兩種顏色混合在一起，讓幼兒觀察顏色混合后的變化。例如，將紅色和黃色混合在一起，會變成橙色。
4. 動手操作：讓幼兒自行取兩種顏色進行混合，并記錄在白紙上。鼓勵他們嘗試不同的顏色組合，觀察并記錄結果。
5. 展示分享：讓幼兒展示自己的作品，并分享他們的發現和感受。
四、活動延伸
教師可以引導幼兒思考，顏色混合后的新顏色在生活中有哪些應用，如繪畫、服裝設計等。
幼兒園小班科學教案:找朋友 8
一、活動目標
1. 通過活動，讓幼兒了解物品之間的匹配關系。
2. 培養幼兒的觀察能力和邏輯思維能力。
3. 引導幼兒體驗幫助他人的快樂。
二、活動準備
1. 多種不同類型的`物品（如鞋子、襪子、手套等），每種物品有兩份。
2. 一個模擬的“小兔家”場景，里面放置一些散亂的物品。
3. 音樂和頭飾（如小兔頭飾）。
三、活動過程
1. 導入：教師戴上小兔頭飾，扮演小兔，告訴幼兒小兔家很亂，需要他們幫忙整理。
2. 觀察匹配：讓幼兒仔細觀察小兔家里的物品，找出哪些物品是匹配的，如哪只鞋子和哪只襪子是配套的。
3. 動手操作：讓幼兒將匹配的物品放在一起，整理小兔的家。教師可以給予適當的引導和幫助。
4. 分享感受：整理完畢后，讓幼兒分享他們的感受和體驗，如幫助他人的快樂等。
5. 拓展延伸：教師可以引導幼兒思考，在生活中還有哪些物品需要匹配，如衣服和褲子、杯子和蓋子等。
幼兒園小班科學教案:找朋友 9
活動目標：
1. 讓幼兒初步認識并區分常見的動植物。
2. 培養幼兒的觀察力和語言表達能力。
3. 激發幼兒對大自然的好奇心和探索欲。
活動準備：
動植物圖片或實物（如小兔子玩偶、花朵模型等）
《找朋友》兒歌音頻
動植物分類卡片
活動過程：
1. 導入環節：
播放《找朋友》兒歌，引導幼兒隨著音樂自由舞蹈，營造輕松愉快的氛圍。
歌曲結束后，教師提問：“小朋友們，你們有沒有好朋友呀？今天，我們要幫助一些特別的朋友找到他們的伙伴，他們是誰呢？讓我們一起看看吧！”
2. 認識動植物：
展示動植物圖片或實物，逐一介紹它們的名稱、特征和生活習性。
提問：“這是什么？它生活在哪里？它吃什么？”鼓勵幼兒積極回答，增強互動。
3. 游戲：找朋友：
將動植物卡片分別貼在教室的不同位置。
幼兒手持一張卡片（動植物各半），音樂響起時，幼兒根據卡片上的動植物特征去尋找對應的“朋友”。
找到后，兩人一起站在卡片前，向大家介紹他們的`朋友，如：“我是小兔子，我愛吃胡蘿卜，我的朋友是花朵，它很漂亮。”
4. 總結分享：
請幾對幼兒上臺分享他們的找朋友經歷，教師總結動植物的不同特點。
強調保護動植物的重要性，鼓勵幼兒在生活中多觀察、多愛護。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家后與家人一起尋找家中的動植物，記錄下來并帶到幼兒園分享。
幼兒園小班科學教案:找朋友 10
活動目標：
1. 通過實驗觀察，讓幼兒初步了解水的無色、無味、透明及流動性等基本特性。
2. 培養幼兒的觀察力和動手能力。
3. 激發幼兒對自然現象的好奇心和探索興趣。
活動準備：
清水、牛奶、果汁各一小杯
透明塑料杯、小石子、彩色紙片
滴管、海綿、毛巾
《水寶寶找朋友》故事繪本
活動過程：
1. 故事引入：
講述《水寶寶找朋友》的故事，引出水的特性探索主題。
提問：“水寶寶有哪些特別的地方？它喜歡和什么樣的朋友一起玩呢？”
2. 觀察比較：
展示清水、牛奶、果汁，讓幼兒觀察并比較它們的顏色、透明度。
提問：“哪個是水寶寶？為什么？”引導幼兒發現水的無色、透明特性。
3. 實驗探索：
無味實驗：讓幼兒分別嘗一小口清水、牛奶、果汁，感受水的無味特性。
流動性實驗：使用滴管將水、牛奶滴入不同形狀的容器中，觀察它們的流動情況；將小石子、彩色紙片放入水中，觀察水的.流動性及浮力。
吸水實驗：用海綿、毛巾吸水，展示水的滲透性。
4. 游戲：水寶寶找朋友：
在教室一角設置“水寶寶樂園”，放置各種材料（如沙子、泥土、布料等）。
幼兒手持小杯子，用水滴管取水，嘗試讓水與不同材料接觸，觀察水的行為變化，尋找水寶寶喜歡的“朋友”。
5. 總結分享：
引導幼兒分享自己的發現，教師總結水的特性。
強調節約用水的重要性，鼓勵幼兒在生活中觀察水的更多奇妙之處。
活動延伸：
鼓勵幼兒在家用安全的方式繼續探索水的其他特性，如冰的融化、水的蒸發等，并與家長一起記錄觀察結果。
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