獨立醫(yī)學院校文學氛圍構建的具體方法和意義研究論文
獨立醫(yī)學院校文學氛圍的構建對醫(yī)學生綜合能力發(fā)展和醫(yī)學院校辦學質量的提升具有重大而深遠的意義。要在獨立醫(yī)學院校構建全方位的文學氛圍，必須立足于學生的實際需求，從根本上改變課程體系，并提供豐富的文學素材和多角度的文學體驗模式。
一、前言
醫(yī)學與文學的密切關系以及文學對醫(yī)學教育的重要性已經引起了國內外很多醫(yī)學院的注意。文學素養(yǎng)的培養(yǎng)對醫(yī)學生綜合素質的構建起著不可或缺的作用。文學氛圍的構建能有效促進醫(yī)學院校加強人文、社會科學教育趨勢的改革，提升醫(yī)學院校辦學質量，以順應醫(yī)學教育模式轉變的要求。因此，本文立足于教學改革的實踐，試圖從實踐的角度提出幾點獨立醫(yī)學院校文學氛圍構建的具體方法及探討文學氛圍的構建對促進教學工作，提高教學質量的作用和意義。
二、文學氛圍構建的.具體方法
1.調查了解醫(yī)學院校學生文學作品閱讀情況。分析在校醫(yī)學生對含有醫(yī)學內容(如疾病，痛苦，衰老，死亡)的文學作品的態(tài)度及認識。一直以來，文學在醫(yī)學院校被忽視，是因為傳統(tǒng)的醫(yī)學院校教育非常偏重功效和實用教育，文學對醫(yī)學生的技能發(fā)展發(fā)揮不了太大的作用。在提出具體的構建文學方法之前，對醫(yī)學生文學作品閱讀情況及態(tài)度認識進行調查是必要的。國內已有學者對醫(yī)學生的文學作品閱讀情況進行過調查。馬旭調查了北京大學醫(yī)學部456名在校全日制醫(yī)學生，發(fā)現被調查的醫(yī)學院校學生對英語文學作品的閱讀量偏少，同時渴望在教師的指導下閱讀與醫(yī)學有關的英語文學作品，另外在總體上認同文學作品中的醫(yī)學內容能夠提高對同健康與疾病有關經驗和情緒的理解。
2.從教學內容，教學方法和考核方式對醫(yī)學院校現有人文社科類和文學課程教學進行改革。獨立醫(yī)學院校在專業(yè)和課程設置上注重功效性和實用性，較缺乏人文社科類課程，與綜合性大學內的醫(yī)學院相比，其人文氛圍尤其不足。文學作為人文精神的載體和表現形式之一在醫(yī)學院校的普及并不理想。要改變醫(yī)學院校失衡的課程體系和改善醫(yī)學生單一的知識結構體系，必須從課程設置的總體上對醫(yī)學院校的課程進行改革。我們可借鑒國內一些醫(yī)學院校的優(yōu)秀做法。如，滄州醫(yī)學高等專科學校的王斯蓓指出高職醫(yī)學院校開設文學欣賞課程具有重要的意義和價值并從教學內容，教學方法和考核方式對醫(yī)學高職院校文學欣賞課程教學進行改革實踐。
3.設置多角度、全方位的文學體驗模式。如文學沙龍、詩社、話劇團、文學作品背誦、文學電影賞析、文學電影配音等。在文學氛圍缺失的壞境下更應該通過舉辦豐富多彩的活動燃起同學們對文學的興趣，讓他們感覺到文學是生活的一部分，文學讓生活更加多彩。
4.建立文學數據庫，開設獨立醫(yī)學院校文學課程體系。開發(fā)一套專門用于培養(yǎng)醫(yī)學生文學素養(yǎng)的教材，開設文學與醫(yī)學交叉性學科。要從根本上改變文學氛圍薄弱的情況，就要有具體的措施，要有具體開展文學教學的課程體系、教材和學科，更要有豐富的素材供學生自主學習。
三、對促進教學工作，提高教學質量的作用和意義
1.文學氛圍的構建能提高學生學習的自主性，培養(yǎng)學生學習的興趣，增強語言的感知能力，增強審美能力，拓寬知識面。文學是語言的精華，更是思想和文化傳播的窗口。提高語言能力最有效的辦法就是閱讀文學作品，特別是經典作品。許多學者對此已有共識。彭秀玲談到文學作品閱讀在英語學習中所起的作用時說到，文學閱讀可以擴大詞匯量，加強對詞匯的辨析、理解和使用能力，提高閱讀速度，了解常用的修辭手法，增強審美能力，拓寬知識面等。
2.文學氛圍的構建能改善醫(yī)學生單一的知識結構體系，平衡專業(yè)技術教育和人文精神培養(yǎng)，提升醫(yī)學生社會溝通能力及可持續(xù)發(fā)展能力，是醫(yī)學院教育體系中不可缺少的一部分。開設文學與醫(yī)學交叉性學科，有助于醫(yī)護人員職業(yè)語言能力的培養(yǎng)及醫(yī)學倫理學與和諧的醫(yī)患關系教育。文學對醫(yī)學生人文精神培養(yǎng)的作用已得到共識，如廣州醫(yī)學院的曾錦標著眼于《文學鑒賞》課在醫(yī)學院校進行美育教育的可能性和必要性。他指出通過《文學鑒賞》的學習，是醫(yī)學生完善自我、實現自我、超越自我的一種現實需要。
3.文學氛圍的構建能促進醫(yī)學院校加強人文、社會科學教育趨勢的改革，提升醫(yī)學院校辦學質量，以順應醫(yī)學教育模式轉變的要求。我國的醫(yī)學人文教育已經進入了審視和規(guī)劃階段，國內越來越多的高等醫(yī)學院校也逐漸對醫(yī)學生人文教育的培養(yǎng)重視起來。南昌大學的黃謙認為在“十二五”時期探討江西省醫(yī)學院校醫(yī)學人文教育的構建具有重大而深遠的現實意義。
四、結語
醫(yī)學院校文學氛圍的構建能提高醫(yī)學院校學生的綜合素質，促進醫(yī)學院校教育改革，提升醫(yī)學院校辦學質量。要徹底改變醫(yī)學院校文學氛圍薄弱的現狀，必須著眼于學生的需求，從根本上改變現有的課程體系，編寫合適的教材，設置多角度的文學體驗模式。
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