關于90后大學生擇業(yè)心理問題分析和應對的方論文
一、調(diào)查意義及背景
大學生擇業(yè)心理問題是大學生在擇業(yè)過程中出現(xiàn)的負面問題，大學生的擇業(yè)觀既是大學生擇業(yè)目標的直接體現(xiàn)，也是大學生的人生態(tài)度、人生目標在擇業(yè)方面的具體表現(xiàn)。正確的擇業(yè)觀，對大學生就業(yè)來說是一個好的開始。在我國目前的就業(yè)形勢中存在著這樣的矛盾現(xiàn)象，一方面各個企業(yè)等用人單位招聘相關人才，而另一方面市場上卻有相當數(shù)目的大學生找不到工作。而作為現(xiàn)階段主要的求職人群的“90 后”大學生來說，他們所經(jīng)歷的金融危機、就業(yè)模式改革、經(jīng)濟飛速發(fā)展等社會變遷，其個性特征與“80”、“70”后有著鮮明不同：他們敢于提出獨特的想法。然而也正因為有了這些獨特的個性特質(zhì)，他們的擇業(yè)觀在某些方面也與傳統(tǒng)觀念有所不同，其呈現(xiàn)出來的擇業(yè)心理問題也吸引了社會各方面的關注。
為了解“90 后”大學生擇業(yè)心理問題，我們從“90 后”大學生擇業(yè)觀入手，對吉林省3所大學部分學生進行抽樣問卷調(diào)查，從擇業(yè)觀入手分析當前“90 后”大學生擇業(yè)心理問題的具體表現(xiàn)，幫助大學生正確認識并避免擇業(yè)心理的典型問題，以期為“90 后”大學生就業(yè)提供有益的幫助。
二、研究方法
本研究主要采用問卷調(diào)查的方式。首先，通過資料搜索，選擇了《“90 后”大學生擇業(yè)觀調(diào)查問卷》 ，內(nèi)容涉及調(diào)查對象的基本情況、擇業(yè)理想、擇業(yè)心理動機的認識等。然后，以吉林省高校90 后大學生為總體樣本，隨機抽取380 名“90 后”大學生作為調(diào)查樣本發(fā)放調(diào)查問卷，收回問卷335 份，得到有效問卷300份，有效率為89.6%。之后，對問卷結(jié)果進行分類整理，并用SPSS17.0統(tǒng)計軟件進行了分析。調(diào)查基本情況如下：有效問卷的300名大學生中，男生142名，所占比例為47.3%，女生158名，所占比例為52.7%；文科生95名，所占比例為31.7%，理科生205名，所占比例為68.3%。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
1.“90 后”大學生擇業(yè)理想
根據(jù)問卷問題結(jié)構(gòu)從四方面進行分析。
畢業(yè)后打算人數(shù)比例直接求職找工作13444.7%考研12240.7%考公務員289.3%自主創(chuàng)業(yè)165.3%
后大學生并未像幾年前一樣對直接找工作或者考公務員趨之若鶩，相比之下呈現(xiàn)出了比較合理的畢業(yè)打算的結(jié)構(gòu)比例，相當比例的大學生選擇了直接找工作或考研，考慮到“90”后大學生個性獨特，敢于創(chuàng)新等特點，有5.3%的學生選擇自主創(chuàng)業(yè)。
向往的就業(yè)地區(qū)人數(shù)比例家鄉(xiāng)8428%直轄市/省會等大城市10334.3%沿海開放城市9832.7%國外82.7%農(nóng)村及邊遠地區(qū)72.3%
呈現(xiàn)出的數(shù)據(jù)顯示大多數(shù)大學生選擇去往省會、沿海城市，以及回到自己的家鄉(xiāng)參與工作，而只有少部分大學生愿意去往農(nóng)村及邊遠地區(qū)參加工作，這也體現(xiàn)了工作地區(qū)對大學生擇業(yè)的影響，這種供需矛盾需要國家加大此方面的教育引導，提高大學生的奉獻自我，投身教育的.理念。
大學生希望的工作單位性質(zhì)工作單位性質(zhì)人數(shù)比例外資企業(yè)5016.7%政府機關6421.3%事業(yè)單位9431.3%國有企業(yè)6622%民營私營企業(yè)217%基層單位51.7%
后大學生把進入政府機關、國有企業(yè)和事業(yè)單位作為首選，“90”后大學生在歷見金融風暴引起的就業(yè)困難的問題后，只有一些大型的國有企業(yè)經(jīng)歷了市場和金融危機的考驗，此外事業(yè)單位可以給大學生提供更好的就業(yè)平臺，因此三者成為很多大學生心儀的擇業(yè)單位也不足為奇。與此同時，選擇事業(yè)單位的學生約占總?cè)藬?shù)的三分之一，可見工資待遇和工作穩(wěn)定程度仍是大學生追求的目標。然而對于基層單位，雖然國家近幾年一直提倡大學生到基層單位工作，但受工作條件差，基礎設施不完善等因素影響，愿意到基層工作的大學生只有1.7%，但這不僅僅是“90”后大學生擁有的擇業(yè)心理，值得我們反思。相比之下，愿意到民營私營企業(yè)工作的比例只占到7%，但其每年的招聘活動量卻遠多于事業(yè)單位、國有企業(yè)和政府機關，這其中體現(xiàn)出的擇業(yè)心理問題指向茫然心理，大學生為確保未來的工作的穩(wěn)定，一味選擇那些擁有“鐵飯碗”的單位去求職。
關于大學生對于期待薪資的數(shù)據(jù)如下：期待薪資在4000元/月以上的人數(shù)為209人，所占比例為69.7%，3000元～4000元/月的人數(shù)為82人，所占比例為27.3%，選擇2000元～3000元/月的人數(shù)為9人，所占比例3%，沒有人選擇1000元～2000元/月。以上數(shù)據(jù)可以看出“90”后大學生多希望未來薪資在3000元/月以上，其中近7成學生期望薪資在4000元/月以上，這體現(xiàn)出“90”后大學生擇業(yè)的功利性的一面。也正是因此，大學生往往期望過高而并不能很好地找到心儀的職位，目前多數(shù)用人單位對新入職的大學生提供的薪資在2000元/月左右，這與大學生期望產(chǎn)生了不小的差距，不少大學生在家庭傳統(tǒng)思想和觀念的支配下，家長希望自己子女選擇的職業(yè)報酬高，這種現(xiàn)象也體現(xiàn)出“90”后大學生擇業(yè)時的又一心理問題——盲目攀高的心理。
2.“90 后”大學生的擇業(yè)心理動機
擇業(yè)考慮的主導因素人數(shù)比例個人能力9230.7%個人興趣10234%專業(yè)5819.3%個人價值觀289.3%其他206.7%
后大學生在面對擇業(yè)時近7成考慮的是個人能力與個人興趣，其次是專業(yè)、個人價值觀，這說明大學生已經(jīng)意識到在未來的職業(yè)中，選擇個人興趣所在以及個人能力優(yōu)勢所在的職業(yè)是十分重要的。但也有部分大學生會考慮個人價值觀為主導因素，這也是“90”后大學生身上體現(xiàn)出的個性特色所在。
（2）關注用人單位的哪些條件。如表5：
目前對于“90”后大學生，招聘單位所提供的工作條件，例如薪資待遇、個人發(fā)展前景、企業(yè)的發(fā)展前景以及彈性的工作時間等更受關注。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“90 后”大學生的擇業(yè)取向有以下幾個特點：以經(jīng)濟報酬為主導；以個人興趣愛好以及個人價值的體現(xiàn)為目標；以企業(yè)提供的個人發(fā)展空間和彈性的工作時間為參考。對于大多數(shù)的“90 后”大學生而言，個人方面的因素如興趣愛好、價值體現(xiàn)以及未來發(fā)展空間是主要關注方面，而報酬則是擇業(yè)時關注的最主要方面，這里也再次體現(xiàn)了“90”后大學生擇業(yè)心理中功利性為主導的問題。
關注用人單位的條件響應數(shù)量比例個案比例報酬23917.9%79.7%學習知識技能的機會16312.2%54.3%個人興趣愛好16112.1%53.7%個人價值的體現(xiàn)14210.7%47.3%企業(yè)發(fā)展前景14611.0%48.7%個人發(fā)展空間17613.2%58.7%勞動強度和勞動環(huán)境886.6%29.3%所從事職業(yè)的社會地位745.6%24.7%工作時間有彈性，自由度14310.7%47.7%總計1332100%444.1%
四、關于“90”后大學生擇業(yè)心理問題的對策
1.提高自身能力，樹立擇業(yè)信心
大學生擇業(yè)過程中很大程度上表現(xiàn)出自信心不足的問題，這種現(xiàn)象歸根結(jié)底是對自身能力的懷疑，若大學四年自身能力得到了充分的鍛煉與提升，對自己有充分的認識，一方面明確自身優(yōu)缺點，另一方面對自身職業(yè)規(guī)劃發(fā)展軌跡有清晰的思路，這就要求大學生在平日的學習生活中有意識地培養(yǎng)自身各方面素質(zhì)，也只有在這樣的基礎之上才能在擇業(yè)就業(yè)活動中充分展示和表現(xiàn)自己，最終實現(xiàn)自己的追求目標。
2.擴大就業(yè)信息獲取渠道，更新?lián)駱I(yè)觀念
大學生在擇業(yè)活動中體現(xiàn)出來的各種心理問題往往是由于擇業(yè)觀念不正確造成的，因此大學生在擇業(yè)過程中充分認識個人理想與社會現(xiàn)實需要之間的關系，也就是在注重個人價值實現(xiàn)的同時，考慮其與社會現(xiàn)實需求之間的差距。其次大學生也應拓寬擇業(yè)信息獲取渠道，尤其是近年來除傳統(tǒng)招聘形式外新興的網(wǎng)絡電視媒體等形式的就業(yè)信息獲取途徑。
3.加強就業(yè)培訓，提供就業(yè)心理指導
大學生在擇業(yè)過程中產(chǎn)生的心理誤區(qū)和心理問題，主要原因在于對新出臺的就業(yè)政策的不了解，對擇業(yè)環(huán)境的認識不足。針對這個問題，就業(yè)指導活動的開展是必須要得到加強的，一方面相關部門應增設或增加就業(yè)指導課程的配置，定期宣傳國家最新出臺的就業(yè)政策以及就業(yè)形勢，還可對某些職業(yè)進行專業(yè)知識與能力的培訓，使應屆畢業(yè)生充分理解認識相關政策與形勢，并為擇業(yè)做好硬件準備；另一方面要在往屆優(yōu)秀畢業(yè)生中挑選出勤奮刻苦、業(yè)有所成的學生榜樣，與應屆畢業(yè)生進行相關交流與溝通，為應屆畢業(yè)生提供一個高素質(zhì)榜樣。
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